2022年游戏教学法在特教学校培智数学中的应用研究.docx

《2022年游戏教学法在特教学校培智数学中的应用研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年游戏教学法在特教学校培智数学中的应用研究.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年游戏教学法在特教学校培智数学中的应用研究 孙军娥 随着社会的发展，社会各界对于智障儿童的关切也在与日俱增。为此，在短短数年间培训学校的开设数量也在不断增加。与此同时，原本只针对轻度智障儿童的培智数学教化起先延长到中度智障儿童。但要想在教学过程中取得较为良好的教学效果，那么就须要运用嬉戏教学法进行课程教学。本文将对嬉戏教学法在特教学校培智数学中的应用进行深化的探讨。 嬉戏教学法;特教学校;培智数学;应用探讨 所谓的培智数学教学指的是对智力存在障碍的儿童进行数学课程教化。而这一类数学课程将与常规的数学课程教化有所不同，这一类的数学课程教化为的是启发儿童的智力，使智障儿童能驾驭肯定的数学课

2、程学问，补其先天的智力不足。要想取得这样的效果，不须要运用特别的教化教学方法，让智障儿童能更好接受培智数学的教化。嬉戏教学法就是较为常用的一种教学方法。 一、嬉戏教学法的原则分析 要想运用嬉戏教学法在特教学校进行培智数学的教化，相关老师要争取遵循三个原则进行嬉戏教学法的应用。首先是趣味性，所谓的趣味性指的是老师应运用智障儿童爱好所致的方式进行日常的数学课程教学。只有这样智障儿童才能在日常的数学课程教化中感受到乐趣，以一种主动学习的心态进行数学课程的学习。当然，培智教化除了要好玩味性之外，还须要具有肯定的思索性。由于嬉戏教学通常会以较为喧闹、新奇、好玩的形式进行日常的教化教学，因此许多智障儿童可

3、能会被嬉戏教学的外表形式所吸引，而不会通过相关教学方式对教学内容进行深度的思索。所以日常的嬉戏教学运用过程中但应留意须要有肯定的思索性。除了思索性之外，孤立性也显得尤为重要。由于智障儿童在进行日常的课程教学过程中很简单受到外在事物的干扰，所以为了提升培智数学的教学质量，在日常的教学活动绽开过程中，应要留意对外界干扰因素的解除。 二、嬉戏教学法的应用 只有实行具有可行性的措施将嬉戏教学法合理运用至培智数学的日常课程教学中。相关的课程教学才能取得较好的教学效果。 （一）运用个体化的教学方式 所谓的个体化教学方式，主要有两种含义。第1种含义是不同教化教学内容之间的独立性与个体化。由于不同的教化教学内

4、容会有不同的侧重点，因此倘如运用完全同样的嬉戏教学法进行教学，不肯定能取得较好的教学效果。为了使培智数学的课程教学质量有所上升。应要留意运用个体化嬉戏教学方式对不同的数学课程内容进行教学。当然，个体化教学除了这种含义之外，还有进行师生之间一对一教学辅导的含义。 由于每一个智障儿童的智力残缺程度，以及学习数学的天赋都有所不同，因此，进行班级制的教学无法取得较好的教学成果。在这种状况下，倘如进行师生之间的一对一教学，有助于数学课程老师结合学生的实际状况制定特性化的教学进度进行教学。这样一来，日常的培智数学课程教学就能取得较好的教学成果。 （二）运用生活化的教学方式 由于数学这门学科的日常课程学问较

5、为抽象，而智力存在障碍的兒童在具象的学问点课程学习中也并不肯定能取得很好的课程学习效果，更遑论进行抽象化的学问点学习。因此，让智障儿童进行培智数学的课程学习，倘如不实行较为独特的教学方式那么是很难让智障儿童取得良好的学习效果的。为此相关老师尝试，将嬉戏教学法放置在生活情境中，引导学生进行相关学问点的学习。这样一来，原本抽象化的数学学问点就能变得更加具象，更能让智障儿童进行较为深化的理解。譬如在进行数字概念的课程教学时，老师可以引导智障儿童拿出自己的全家福照片，通过数照片上的人数进行数字概念的学习。这样一来，智障儿童对于数字的概念就能有更深刻的理解。 （三）运用趣味化的教学方式 趣味化是嬉戏教学

6、法的最主要特征，原本数学课程学问是较为抽象，难以理解，且显得有些枯燥的。倘如无法让相关学生在数学课程教学中找到乐趣，那么培智数学课程的教学就无法取得良好的效果。因此在日常的课程教学中，老师应当有意识地突出教学方式的趣味性，只有让学生感受到相关课程学习的乐趣，才能有更好的学习效果。譬如老师在让学生进行数字认知的过程中，可以将数字模型放置在不透亮布袋中，让智障儿童通过触摸古代中的数字进行数字的认知。用嬉戏方法不仅能引起学生的学习趣味，还能让原本抽象的数字变得形象化。 三、结语 总而言之，在特别学校的培智数学课堂教学中，运用嬉戏教学法进行日常的课程教学是很有必要的，也是很有意义的。这种教学方法能让学

7、生的日常学习质量获得较为明显的提升，也能使学生在数学课程中的学习爱好获得极大的提高。倘如将嬉戏教学法与信息化的协助教学工具进行结合运用，将会取得更好的效果。 参考文献： 1郭杏.直观生动寓教于乐浅谈嬉戏化教学在培智语文课堂中的影响J.南北桥，2022（14）. 2顾芮宇.特别教化嬉戏化教学在语文课堂中的应用J.考试与评价，2022（12）. 3费正玉.嬉戏教学法在特教学校培智数学中的应用探讨J.小学生（中旬刊），2022（10）. 4徐维梅.嬉戏教学法在培智数学课堂中的应用探讨J.课程教化探讨：学法教法探讨，2022（23）. 5杨旭.嬉戏教学法在培智小学数学课堂中的应用探究J.软件（教化现代

8、化）（电子版），2022（04）. 猜你喜爱 嬉戏教学法应用探讨 谈中学英语教学中的文化导入教学建议老师上2022-10-26小学英语教学中自然拼读法的应用探讨读与写下旬刊2022-10-22自制教具在初中物理教学中的有效应用新教化时代老师版2022-10-21分层教学法在计算机基础课程中的应用探讨电脑学问与技术2022-06-05中医理论在异位妊娠急诊绿色通道护理的应用中国医药导报2022-06-01小学数学教学之嬉戏教学法的运用分析新课程小学2022-03-29对于幼儿英语教化的几点思索课程教化探讨学法教法探讨2022-03-21小学英语课堂教学中实施嬉戏教学法的策略探讨新教化时代老师版2022-03-02巧用嬉戏，高效教学考试周刊2022-02-17嬉戏法在小学篮球教学中的应用探讨黑河教化2022-01-12 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页