2022年最新小学校本培训总结.docx

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1、2022最新小学校本培训总结【最新小学校本培训总结】没有高素养的老师队伍，一切高质量教化安排都是空谈。基于这种教化理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教化思想促进全体老师实现教化专业化角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视、措施有力，对老师的培训、学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教化、教学技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作取得了较大的成效，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对老师的校本培训工作特别重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的接着教化工作作为中心工作来抓。为了加强校本培训工作，制

2、定出了切实可行的安排、目标。不仅要求广阔老师主动参加，打造一支师德高尚、素养精良、结构合理、充溢活力，能够适应21世纪素养教化须要的反思型、科研型的老师队伍;还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了老师的教化教学实力和科研实力，提高了创新意识和自我发展实力，达到了老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的;建立健全了有效、合理的工作机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为学校的骨干老师。二、加强学习，转变观念1、随着课程改革的接着深化发展，为适应教化教学改革发展的须要，学校对老师工作的要求也越来越高，老师必需努力加强自身的学习。而接着教化和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对

3、此，我校通过宣扬，开校务会等使广阔老师提高了对校本培训的相识，转变了陈旧的观念，加强了学习的主动性。要求老师加强教化学、心理学、现代教化理论和学科发展前沿理论等的学习，使他们具有较高的教化理论修养，不断丰富与更新学科学问，详细要求如下：(1)每学期每位老师有一份教学阅历总结。(2)每学期听课不少于10节，并附评课看法。(3)每学期必读至少1本书，做好读书笔记，并写心得体会一篇(4)每学期写一篇教化教学论文。2、除了老师个人的学习钻研之外，我们还从以下方面给老师供应学习机会。(1)校内：开展新老老师传、帮、带活动。一是采纳新老挂钩、师徒结对的方式，刚安排的毕业生必需拜一名老老师为师，全面学习老老

4、师的优秀阅历和敬业精神。二是全员参加赛课，老师之间相互听课，每位老师听课时，要仔细做好听课记录，课后组织沟通、探讨，并写出心得。(2)校外：有安排地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。学校在能排出课的状况下尽可能外派老师参与各种培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有安排的要求外出学习的老师回校需进行汇报或上示范课。(3)网上：要求老师在网上多观看专家的讲座与活动课，努力提升自己的业务素养与理论素养。老师既是学习者，又是实践者和探讨者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训活动，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、教化科研理

5、论、信息技术、心理健康等方面的学问、学生平安方面的学问等。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。3、本学年，学校还组织老师进行课堂教学导入艺术、课堂教学提问艺术等主题培训，在培训过程中老师不但仔细做好学习笔记，每次学习结束，我们还有目的地开展一些探讨、沟通、探讨活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师相互切磋的同时，不断提高自己。三、加强教科研活动，促进发展1、在整个学年中学校重点开展了各学科集体备课活动，我们借助自我反思、同伴互助两种形式开展互动式教研活动。我们把老师反思教学实践作为校本教研的起点来抓，建立反思制度，主动开展教学反思活动。同时开展同伴互助，以教研活动为互动载体，促

6、进老师与同伴的对话，激励老师坚持己见、一百零一家争鸣，促进老师的专业成长。(1)、自我反思：阅历+反思=成长。我们要求老师树立反思意识，提出不仅要在教学前反思，提高预料实力，还要在教学中反思，监控自己的教学行为，提高调控实力，更要在教学后刚好反思，提高教学总结实力和评价实力。为更好地促进老师的自我反思，我们把教学反思纳入教学常规，要求老师的课后反思达到教案总数的20%，使反思真正成为教案的延长和补充，同时对教学反思进行检查、指导和反馈，引导老师在反思中总结阅历教训，提高实践实力，生成教化才智，提高老师的课堂教学实力，使学生成为教学改革的最大受益者。(2)、同伴互助：我们的做法是，每次集体备课，

7、确定一名老师主备，然后老师集中探讨、沟通，主备老师在仔细修改的前提下出示研讨课。课后，再由听课老师分别发表自己对这节课的看法，共同探讨、评论这节课的整体状况，分析其优、缺点。最终由执教者写出反思。这既有对整个教学环节的描述，又有对某个细微环节的评价和自己的反思，同时还有其他老师的评论与建议。执教者经过教学设计执教倾听评论和建议反思修订自己的教学策略这样一个过程，对改进自己的教化教学思路，提升自己的教化教学水平起到了强有力的推动作用。它让老师在教会学生学会学习的过程中学会教学，是一个把接收到的信息和理念与自己获得的学问相融合，补充、修改、完善已有学问并加以创新的过程。2、加强了对老师教学实力和教

8、化行为的培育，开展了教学实践和技能(朗读)培训，帮助老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的教化行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。四、存在问题1、老师主动性不够高，理论的学习和提高还有差距。2、校本教研的模式还有待转变，流于形式，疲于应付。3、缺乏专业引领，教学水平难以短时内提高。总之，我校的校本培训工作在广阔老师的主动参加和同心协力下，取得了肯定的成效。在新的一年里，我们将接着努力，找准差距，克服困难，使校本培训工作和接着教化工作更上一个新的台阶。【最新小学校本培训总结】校本培训是中小学老师接

9、着教化的一种重要形式。我校的接着教化工作坚持以教化法、老师法和中小学教化接着教化规定为依据，以学校、老师、学生的现实须要和发展须要为本，以提高老师的专业化、现代化水平为最终目标，加强校本培训的组织管理，制定好培训方案，设计好课程支配，促进培训、教研、电教的有机结合，形式多样，让校本培训成为老师成长的舞台。本学期我校老师的校本培训，统筹支配，合理分布，经过一学期的实践，取得了较好的效果。详细状况如下：一、领导重视，相识到位，制度保证领导都特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业

10、化水平。做到了培训有时间(每周二三上午分别为数、语业务学习时间)、内容、人员，做到听课老师有笔记，评课有要点，学校有记录。二、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。课改是一个全新的事物，是全力推动素养教化的重要举措。为了实践使每个老师清晰地相识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念。通过本年度校本培训，我们重新让老师相识一桶水和一杯水的关系。历来有个说法老师要有一桶水，才能给学生一杯水，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，学问更新的速度不断加快，老师只有一桶水，远远满意不了学生的须要，如今老师不再是学生心目中的一百零一科全书，即使再充

11、溢，也难以满意当今学生剧烈求知须要。因此，老师的重任不再只是传授一杯水的学问，而是重在教会学生去自己找寻水源，这样才能获得源源不断的活水。通过校本培训，达成共识，老师主动地由过去以传授学问为主转变为，传授获得学问的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主子。多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深化，老师们相识到，我们培育的是有创建精神，有实践实力的一代新人。有了这一相识，老师们起先厚爱有创见的学生，不再认为它们是刺头，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，激励学生的独创，一个活跃的、开放的、

12、民主的课堂正静静地出现在沔城回民小学这块育人的沃土上。三、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。实施素养教化，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占据这块阵地，让老师们(特殊是青年老师)在游泳中学会游泳，我校引入了竞争的机制，让青年老师在全校公开上展示课，从实践中吸取养分，今年我校推出的一节电教整合课获得胜利。四、抓好校本研修、组织好学科活动、以校本研修促进老师专业化发展。老师的教化理论素养确定了课改的深度与广度，要正确引导老师学会理性地思索教学问题，不要小看理论思维。本学期我校的理论学习采纳了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行探讨、沟通，这样保证了学习的质量。本学年，抓好学科组间周一

13、次的教研活动，语数以年级为单位。每次教研活动必需事先确定内容，激励教研创新，教研组每月一次教研公开课，进行案例分析，使评课过程成为教学探讨过程，案例分析有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，老师每节课写一篇教学反思找寻不足与闪光点，对每次活动都要做好记录。如在十月教科研月活动中，我校组织了青年老师说课竞赛活动，通过这次活动我们看到了教研对老师发展的作用相当明显。学校除了组织老师参与校级间的教研活动以外，每学期还特邀请教科院领导来我校指导教学工作。另外对参与外出学习，我校领导非常重视，从不放过一个机会，总是想尽方法支配老师参与各级各类的培训学习，这

14、样使老师即开拓视野又增长阅历，学问实力逐步得到完善和提高。过去的一年是校本培训硕果累累的一年，如：我校的教研成果达到200多篇。但我们并不满意已经取得的成果，新的一年为我们提出了高的要求，我们肯定使校本教研搞得更加绘声绘色，让校本教研之花开得更加明丽。五、校本培训后的反思。(1)老师的理论学习仍要加强督促。(2)老师的教化教学反思力度不够。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化发展，促进学校教化教学工作的开展，我们必需接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，接着以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进老师的专业化发展!第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页