2022《航天飞机》教学反思.docx
《2022《航天飞机》教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022《航天飞机》教学反思.docx(33页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022航天飞机教学反思航天飞机教学反思15篇身为一位到岗不久的教师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是我整理的航天飞机教学反思,希望能够帮助到大家。航天飞机教学反思1航天飞机这篇课文是一个科学童话,文章从普通飞机的视角,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。在这课教学中,我让每个学生都走进角色中去,做一架普通飞机,理解全文。一、突破“得意”自由朗读第一自然段,谈体会。小飞机抓住“自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗”来谈自己心中的体会,从而突破“自以为是,妄自尊大”,为下
2、面“普通飞机惊讶”做好铺垫。在处理这部分时,我设计了一个小拓展,让学生说说现在心中的感受。生1:我好厉害,谁也没有我本领大。生2:看,我飞的多高,还会翻筋斗呢。说着,这个学生就比划起来。生3:(握紧拳头)我飞得最快,谁也比不上我,哈哈!二、突破“惊讶”自由朗读第二自然段,动手画出描写航天飞机的语句,结合手势理解小飞机飞行的动作。小飞机都能说出,从“庞然大物”可看出很大,从“无影无踪”可体会到快,还有眼前出现一架什么样的飞机。再指导小飞机结合刚才的情景,说说心中的感受,他们都畅所欲言,从而突破“惊讶”,自然就读好“想”后面的两个疑问句。三、第三自然段是课文的重点,突破“写作方法”在朗读中发现航天
3、飞机的特点和作用,这时可指导分析:怎样更高、更快、本领可大了?让学生谈这样写的好处,我再小结,顺势做一个迁移练习,小飞机谈心里感受,突破“不自在”。四、感悟道理我以智慧老人的身份进行语重心长的教育,小飞机在“不自在”的情况下,反复朗读智慧老人的话,领悟道理。上完这堂课,自我感觉教学流程还是清晰的,过渡语也简单清晰,但是感觉后半段的教学较散,不够具体,应对本段进行具体的教学。航天飞机教学反思2预设目标:1、了解航天飞机的形状、特点、用途,初步培养热爱科学、热爱航天科学的兴趣。2、能使用科普文章的阅读方法,读懂课文。有感情的朗读银色飞机和航天飞机的对话。3、学会本课10个生字,读准多音字的读音,理
4、解本课15个新词,积累字词句篇。教学重点:了解航天飞机的形状、特点、用途,初步培养热爱科学、热爱航天科学的兴趣。能使用科普文章的阅读方法,读懂课文。有感情的朗读银色飞机和航天飞机的对话。教学难点:能使用科普文章的阅读方法,读懂课文。教学时间: 2课时教学过程:第一课时课时目标:1、知道这是一篇介绍航天飞机的科普性文章,运用阅读方法,初步了解航天飞机的形状、特点、用途。2、学会本课10个生字,读准多音字的读音,理解本课部分新词。3、读通课文。有感情的朗读银色飞机和航天飞机的对话。一、引入新课1、出示课题,猜想航天飞机介绍了哪些内容?2、初读课文,归纳课文介绍了航天飞机的形状、特点、用途。二、学生
5、自学学生按照预习常规及其本课学习要求进行独立学习或小组学习,学习要求可如下:1、读通课文,正确朗读生字,注意多音字的读音。2、提出不懂的问题。3、思考(讨论):航天飞机的形状、特点、用途。三、检查预习情况1、检查课文朗读,读通课文,生字、多音字正音。2、质疑解疑3、读了课文后,有什么感受?(学生可各抒己见,体会文章是用生动的拟人化语言来介绍科学知识的。)四、学习课文1、 划找银色飞机和航天飞机的对话(共有2次)2、 研读这两次对话学生尝试朗读第一次对话。理解“忙不迭、一掠而过”等词。银色飞机称呼的朋友就是航天飞机,这个朋友长什么样?汇报自学时划找的描写形状的词句。重点学习第5段第1句,有感情朗
6、读。读好第一次对话。读第二次对话。航天飞机的性能与银色飞机、火箭有什么不同?比较学习掌握航天飞机的特点。(银色飞机:只能盘旋在30千米的高空航天飞机:能飞出大气层火箭:飞出大气层后没有能力返回航天飞机:能去能回)朗读有关句子。航天飞机在地球和空间轨道之间往返,有什么用途?(运送人造卫星、带着仪器去做实验、接送病人去空间医院治疗或返回地球)研读课文第6段。读好这一段。有感情朗读两次对话。3、连读课文五、巩固字词六、课外作业1、熟读课文2、 将航天飞机的形状、特点、用途自由归纳,可制成表格或卡片。第二课时课时目标:1、能用“我是一架航天飞机”开头说一段话,介绍航天飞机的特点和作用。2、有感情的朗读
7、全文。3、能照样子,用“为而”仿写句子。一、继续学习课文1、这篇课文是通过银色飞机认识了一个新朋友、银色飞机和航天飞机之间的对话等有趣的方法介绍有关航天飞机的科学知识的。2、找找银色飞机有哪些心理活动?3、汇报:学习课文第1、5段等段落。对空长叹(泄气)、吃了一惊、高兴、羡慕、惋惜、惊喜4、出示例句课后第3题,仿照例句说话。5、有感情朗读全文。6、展示第一节课后作业(将航天飞机的形状、特点、用途自由归纳,可制成表格或卡片),交流补充完善。7、用“我是一架航天飞机”开头说一段话,介绍航天飞机的特点和作用。二、补充阅读1、航天飞机(见教学参考)和综述:美国哥伦比亚号航天飞机失事7宇航员罹难(附后)
8、2、读后谈感受。三、巩固字词、完成练习册四、课外作业1、用“我是一架航天飞机”开头写一段话,介绍航天飞机的特点和作用。2、参观一次科学知识展览、航空展览、飞机场等。(视条件而定)板书设计:形状(略)航天飞机 特点(略)用途(略)教学反思航天飞机是一篇科普童话,主要通过智慧老人夸赞航天飞机的本领和与小飞机的对比,突出航天飞机的神奇。同时,在小飞机的前后心情的对比的矛盾中中引出人各有所长,无可替代的智慧真理,告诉人们既不能因为看到自己的长处而妄自尊大,也不能因为看到别人的长处就妄自菲薄。我的教学主要是突出航天飞机在外观和本领上与小飞机的不同,尤其是注重介绍列数字和作比较的说明方法,强调小飞机心情由
9、得意到不自在的转变,设想在达到让学生领悟童话深蕴的同时,激发其对科学奥秘的好奇心和求知欲。但是在教学实施过程中存在很多问题,主要集中在以下几个方面。首先是教学过程中设问难度可能偏高。由于初涉教坛,对于语文教学还缺乏经验,尤其是对三年级孩子的已有经验还缺乏认识,因而有时设计问题时难度没有把控好。比如教学中出示航天飞机和普通飞机数据对比的表格后,让孩子们个别读完,再齐读一遍之后就仓促地让他们填写表格了,因而孩子们的表现不够从容,知道的同学很少。如果我能够之前让孩子圈出数据,做出强调,可能就会顺利得多。还有在“我的名片”的口头填写时,因为孩子们没有整体多遍地朗读课文,所以让他们找到相关答案显得非常艰
10、难,更别说能够脱离书本口头填空了。这里也侧面反映了我的第一课时朗读不够扎实,学生对课文的整体感知程度还不够。其次是教学过程忽略了一些重要细节。比如对于航天飞机的外形,我是匆匆读过两遍就作罢了,应该多种方式朗读,让孩子在图文结合中认识航天飞机的外形。还有对于课文中普通飞机的内心活动的句子处理太急,这是一个两连问的句子:“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”小飞机的疑惑程度不断增加的过程没有让孩子们仔细品味,这个过程其实很重要,因为普通飞机正是从这里开始心理活动开始发生转折。此处应该有师范读,多次让孩子们读,然后齐读,一定要把疑惑的感觉读出来,然后再顺理成章地引出“究竟”这个词。还有在介绍航天飞机的本
11、领时,主要讲了“释放”和“回收”,然后匆匆读完两遍了事,反而在“人造地球卫星”的介绍上花了比较多的时间。再次是教学板书设计有待斟酌。普通飞机和航天飞机的平行板书不太合理,因为普通飞机板书内容是“得意”和“不自在”,而航天飞机则是“更高更快”和“释放和回收”。普通飞机是心理活动,而航天飞机则不是,内容没有可比性。另外,妄自尊大和妄自菲薄这样的词汇板书可能意义不大,因为作为三年级的孩子可能对这些成语比较陌生,不但起不到强调的作用,反而会因为太难而产生抵触和不接受。总之,这篇教学中还存在很多问题需要斟酌,可也正是在这个过程中不断地让自己认识,收获,成长!航天飞机教学反思3我是这样帮助孩子们学习航天飞
12、机的特点的。(1)抓住“两万米”和“几十万米”,体会航天飞机“飞得高”的特点。学生通过“几万米”与“几十万米”的数据比较和运算,发现普通飞机的飞行高度对于航天飞机来说是微不足道的,再从充分朗读中领会航天飞机“飞得高”的特点。(2)抓住“四个多小时”和“七分钟”,体会航天飞机“飞得快”的特点。从祖国的最东部东海之滨到祖国的最西部帕米尔高原,约有4000公里长,地域之广,距离之长,学生头脑中的印象是比较模糊的。在这时出示中国地图,学生通过看地图,真实地呈现在他们的眼前,对“横跨祖国东西”有了较清楚的概念,飞机飞行要四个多小时,而航天飞机只要七分钟,学生体会速度的“快”也就水到渠成了。(3)体会航天
13、飞机的非凡本领。我播放航天飞机工作时的录像,让学生谈谈自己的感受。航天飞机的本领不仅仅局限于文本,为了拓宽学生的知识面,使之对航天飞机有更多、更深的了解,教师在这里可以提供一系列航天飞机本领的资料,并引导学生进行说话练习:航天飞机的本领这么大,他感到非常的自豪,可他现在遇到了一个难题,他发现好多人对他的本领了解得不够全面,你能以“航天飞机”的口吻来自豪地夸一夸自己吗?学生说:“我是航天飞机,我的本领可大了,我能_,我还能_”,这正是一种由课内向课外的拓展和延伸,也再次巩固了总分的构段方式,也更加能让学生认识到航天飞机神奇的本领。航天飞机教学反思41、落实语言文字的教学,以读为本,运用“边读边体
14、会”的方法,读中感悟。我认为作为一门语文课程的教学,应该体现语文课的特点。语文教学的本质是加强以读为主的语言文字的实践活动。新语文课程标准指出,语文课程应该重视语文的熏陶感染作用,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体现。应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。新课程强调了语文课的本质特点,指出了语言文字教学和学生语感培养的重要性。所以,我在设计教学过程时,重点放在了解航天飞机的外形,特点和作用上。并运用“边读边体会”的方法,从个别读,指两生比赛读,小组分角色读,集体读等形式,在读中感知,读中感悟,在读中培养语感,在
15、读中受到情感的熏陶。尊重学生的独特感受,在读中提高语文素养。2、实践“自主,合作,探究”的教学模式。语文课程标准指出,学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心,求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导“自主,合作,探究”的学习方式。学生对语文材料的反应往往是多元的,因而也应尊重学生在学习过程中的独特体验。我在教学中力求体现这种模式。为了能让学生有一种自主探究的意识,并激发学生的兴趣。设计了一系列问题,引导学生分三次有浅入深地研读课文,去寻找答案。(1)在教学的开头,我先让学生说说对航天飞机的了解,由于学生在
16、这方面知识的缺乏,非常渴望了解更多,就引入课文学习。(2)在了解航天飞机的模样、特点和作用时,我以同学们通过小组合作交流,最后集体来讨论。在讨论中理解航天飞机的模样、特点和作用。(3)课文重在介绍航天飞机,为什么还要写银色飞机?引导学生研究航天飞机与银色飞机、火箭的不同。3、多形式地复述,内化课文语言。在教学的第二个环节设计了以第一人称介绍“航天飞机”。这样既体现了学生的主体性,有培养了学生的语言表达能力,加深了对课文内容的深化与理解。4、重视对学生综合能力的培养。本课教学时,我着重培养学生的朗读,表达,动手,动脑,想象能力,发展学生的合作精神。在研究航天飞机的模样、特点和作用时,进行分组学习
17、。“模样组”用图来表示航天飞机(小组画好后,请学生画在投影片上,展示,并请学生指着图向大家介绍)。“特点组”找重点的词句,并用朗读来表现。“用途组”除了介绍书本上的,还发挥想象介绍了将来可能有什么用途。航天飞机教学反思5航天飞机是一篇生动有趣的儿童科普文章。通过一架银色飞机遇到航天飞机的情景,具体介绍了航天飞机的特点和作用,帮助学生增长科学知识,激发学生探索科学奥秘的热情。全文采用拟人化的手法,既介绍了有关航天飞机的科学知识,又情景交融,适宜朗读指导。我在设计教学过程时,重点放在了解航天飞机的外形,特点和作用上。并运用“边读边体会”的方法,从个别读,小组分角色读,集体读等形式,在读中感知,读中
18、感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。为了能让学生有一种自主探究的意识,并激发学生的兴趣。设计了一系列问题,引导学生从文本中寻找答案。在了解航天飞机的模样、特点和作用时,我采用小组合作交流,最后集体讨论的模式。进一步理解航天飞机的本领之大。通过本节课的学习,培养学生朗读能力,想象能力,乐于探究的能力以及学生间的合作能力。航天飞机教学反思6航天飞机是一篇科普性文章,看到这篇文章时我觉得很棘手,怎么办呢?我已经自断其路,只好硬着头皮反复读课文,希望能从中找到突破口。哎,眼前一亮,有了。我以普通飞机与航天飞机的比较作主线,抓住词语,通过例子、数据,让学生明白道理。在这课教学中,我让每个学生都走
19、进角色中去,做一架普通飞机,飞遍全文。教材一方面要了解有关航天飞机的知识,另一方面还要学习课文的语言。为了让学生能在一定基础上学习本课,在课前我让学生搜集了航天飞机的资料阅读,自己也搜集一部分易于学生理解的,在课前读给他们听,简介一下中国目前在航天飞机事业方面的现状,激发学生爱科学,为国家做贡献的欲望。为了学好本课的语言,在结尾安排了“为航天飞机设计一张名片”的拓展练习,顺便也复习一下第五单元的习作练习,目的在于把书面语言转化为学生的语言。读和记是用的基础,而为用而读的过程才能使学生的头脑投入到紧张的思考之中。所以在教学时,我抓住这了几点:1、能体现航天飞机外形特点的词语,通过插图进行比较理解
20、了“庞然大物”,通过“无影无踪”“转眼间”的朗读体会速度之快。2、同样运用比较的方法学习课文第三段,抓住“两万米高”和“几十万米高”体会航天飞机飞得高,“四个多小时”和“七分钟”航天飞机速度之快。并了解航天飞机的本领。3、让学生交流,通过说把学到的知识转化为自己的语言,然后为航天飞机设计一张名片,练习学生的口头和书面表达能力。最后让学生明白航天飞机这篇课文以一个故事的形式,通过智慧老人与飞机的对话,介绍了航天飞机的外形、特点及本领,并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理即任何一个人总有自己的长处和特点,互相是不可取代的。航天飞机教学反思7航天飞机这篇课文是一个科学童话,文章从普通飞机的视角,用
21、拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。文章具有极浓的趣味性,以普通飞机的自述、智慧老人的介绍,为大家说明了航天飞机的基本特点和特别的本领,语言形象生动,极富情趣。第二部分是课文的第二、三自然段,主要介绍航天飞机外形大、速度快的特点和在人类航天事业中的神奇作用,引入智慧老人更诱发了学生的阅读兴趣,这部分是全文的重点。在这课教学中,我主要抓住这两节来教学,课堂上我引导学生围绕以下几点来进行教学。一、整体把握教材上课伊始,我让学生回顾课文内容,说一说这篇课文主要讲了航天飞机的哪些方面。学生对第一节课的学习进行了概括:这篇课文主要写了航天飞机的外形特征
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 航天飞机 2022 教学 反思
限制150内