2022年体育学科工作总结.docx

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1、2022年体育学科工作总结体育学科工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，因此，让我们写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我细心整理的体育学科工作总结，希望对大家有所帮助。体育学科工作总结1惊慌劳碌的一学期很快过去，本学期在学校领导的正确领导下，在各行政部门的大力支持与关怀下，全教研组的老师能依据学科的特点，从实际动身，科学、扎实、有效的完成各项任务，并取得了优良成果，现就本学期工作分以下几个部分总结如下：一指导思想：以素养教化和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素养和运动技术水平，传播

2、各方面体育学问，从情感方面渗透培育各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。在教学中能够依据学生的实际状况和新课程理念，充分发挥学生的主体作用和学习主动性，留意面对全体学生的教学观念，全面发展学生的身体素养和运动技能，通过努力取得了肯定的成果。教学方面以新课改为要求，结合学校实际状况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元安排，仔细备写教案，有质量有效果的上好每一堂课组内成员统一思想，目的明确。老师是一份良心工作，作为一名体育老师首先要做好一件事要扎扎实实地上好每一节体育课，全面提高学生的身体素养为己任。二、教学方面教研组是学校落实教学工作，开展

3、教学探讨和提高老师业务水平的主要基地之一。有安排正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，沟通思想，统一相识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是：1、集体参加制订学校体音美教研组工作安排，共同做好工作小结。2、立足本职，收集好各种资料，发觉问题，共同分析，探讨解决方法。3、学校的学生和教工体育竞赛和活动分工不分家，同心同德。4、每学年每位青年体育老师要上一节校内公开课，以提高自己的业务水平。5、主动组织参加片区的教研活动。三、大力开展学校体育活动：在学校领导的关切和支持下，7月份在我校胜利筹办了兰州市第六届运动会篮球竞赛；9月分胜利的组织举办了我校第44届田径运动会；在5月和

4、12月五月胜利教工排球和教职工趣味运动会赛。与此同时，仔细组织了课外活动和两操，以及第三届亿万学生冬季阳光长跑和元旦环城赛。在市大课间操竞赛中，获得优胜奖。四、仔细抓好各代表队建设：在学校运动队方面，我们体育组的老师响应学校号召，靠着自己的一股事业心和体育老师的一种责任感，全面开展学校的运动队。我们的校男、女篮球队、排球队、塑身操队、田径队、乒乓球都是有梯队组成，各队老师都不怕苦，不怕累，能克服种种困难，做到起早摸黑无怨无悔地坚持训练。五、本学期获得荣誉：我校女、男篮球队在兰州市第六届六运动会学生篮球竞赛中取得了第一名和其次名的好成果，塑身操队获女子甲组第一名，乒乓球获团体其次名，排球获第五名

5、，标枪女子甲组获第一名。在兰州市第三届自编操竞赛中获得二等奖。六、存在问题：1、体育课教学还不够严密，还需进一步完善体育课的教学质量。2、要加强组织纪律性，开展平安教化，防止体育平安事故发生。3、进一步开展学校的群体性活动，提高学生熬炼的爱好。4、体育教学中还存在着不规范和个别班级常规教差的现象，特殊要仔细抓好学生出操，集体活动队列队形的严格管理。5、代表队的建设要进一步加强，解决好梯队建设，争取取得更好的成果。6。加强音乐、美术活动小组的建设，为学校争取更大的荣誉。体育学科工作总结2在体育新课程改革不断推广深化之际，老师新遇到的问题、困惑也越来越多，这些问题假如不很好地解决，就会产生严峻影响

6、新课程改革的进一步深化，影响到新课程的全面推广，我就新课程课标下的体育与健康课程基本理念和课程目标谈一下：体育与健康课程标准的基本理念有四个方面：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。（2）激发运动爱好，培育学生终身体育意识。（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。而旧的教学大纲重视的是学生身体素养的提高，运动技术的系统性、连接性，忽视了学生的爱好与爱好以及终身体育意识的养成。从体育与健康课程标准的基本理念与旧的体育教学大纲比较来看，我们在课堂要真正关注学生的健康意识、熬炼习惯和卫生习惯的养成。将增进学生健康贯穿于课程实施的全

7、过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长；无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都应非常关注学生的运动爱好，才能使学生自觉、主动地进行体育熬炼。课程设计到评价的各个环节始终要把学生主动、全面的发展放在中心地位。在留意发挥教学活动中老师的主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的体现，也充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。体育与健康课程也充分留意到学生的身体条件、爱好爱好和运动技能等方面的个体差异，依据这种差异性确定学习目标和评价方法。从而保证大多数学生能完成学习目标，使每个学生都能体验到学习胜利的乐趣，以满意自我发展的须要。体育与健康课程标准的课程目标体系

8、，由旧的教学大纲的增加体质、传授三基和思想品德教化三大任务，拓展为运动与参加、运动与技能、身体健康、心理健康、社会适应五大领域目标。课程目标确定着课程方向，制约着课程内容、方法、评价的设计与选用。因此，必需明确新课程目标，才能正确把握课程改革的方向，才能自觉地为实现课程目标而努力。新课程的各类教学安排的制定，应以目标达成为前提，建立教学目标，再依据学校、学生的实际选择教学内容并进行创建性的优化组合，其格式应富有特性化。新课程教案设计，首先应关注如何设置学生的明确而详细的学习目标，以及达成目标所须要选取的学习内容与方法。老师应重视如何激发学生爱好去实现学习目标。即从备教材走向备学生。传统的三段式

9、教案是以传授运动技能为主线而设计的，依据新课程健康三维的教学理念，应对它进行改造。新教案力求依据课改理念，抓住教学要素，简洁明白，不拘一格可以采纳主题教案、叙述式教案等，老师的主要精力应放在创建性和有效性的教学方面。教案应突出教学设计。对于教学中运动技能学习与发展体能要有正确的理解。运动技能是体育与健康课程的主干学习领域，它是实现整体健康目标的载体，也是最能体现体育与健康课程特征。体育课程改革突出健康第一、关注学生爱好。不是不教运动技能，而是要以运动技能为手段，促进学生达到健康目标。关于体能发展，主要发展与健康相关的体能（如：力气、耐力、柔韧、速度、灵敏等）。教学中要处理好老师与学生、教与学、

10、学习与熬炼的关系，充分发挥主体与主导两方面的主动性。强调学生的自主学习并非减弱老师的指导与启发作用。要留意学法指导的有效性，要创设好玩轻松的教学氛围，激发学生的学习爱好，要使学生理解和明确自己要达到的学习目标和学习内容。要让学生在学习过程不断获得开心与胜利的体验并在老师的激励下获得学问、技能和实力发展，最终达成学习目标。教学过程教与学双方都应注意教学过程的阅历积累与反思。体育学科工作总结3新一学期的教化教学工作又即将结束了。在新的形式下德育工作凸显出了其重要位置。体育老师在传播运动技能、运动学问的同时，应注意德育工作的渗透，为社会培育品德高尚、心理健康、身体健康、社会适应实力强的全面型人才。利

11、用体育课堂常规进行德育渗透课堂常规是保证教学顺当进行，向学生进行思想教化的基本途径，课堂常规是体育教学过程中学生必需遵守的规范，是课堂教学的法规之一。在体育教学中，利用教学主要环节，进行课堂常规教化，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建立和贯彻，提出本次课目的要求和留意事项，结束时要进行讲评总结。利用教学内容进行德育渗透体育课中德育教化的内容是很丰富的。有些教材具有显明的教化性，老师要利用各种方法和手段潜移默化的渗透思想品德教化。结合学生的实际状况和四周环境努力挖掘体育教材中的德育因素。在理论课教学中，体育教材也有显明的思想性。如科学熬炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚

12、持熬炼，提高身体对自然环境的适应实力，培育学生终身体育熬炼的良好习惯，因此，体育基本理论教材是老师有目的向学生进行思想教化的重要内容。利用教学中组织教法进行德育渗透在体育教学中，组织教法起着主导作用，它是组织学生进行练习的必备条件，是体育课组织工作重点，课堂中选择合理、科学的组织教法，是老师教学实力的体现，又是对学生进行教化的有效途径，老师要擅长把学生心理活动和身体活动、意志品质结合起来，利用课堂组织教法中各个环节对学生进行教化。利用学生在课堂中表现进行德育渗透体育课是在动态中进行的，具有活动范围大、组织工作困难，干扰因素与偶发事务多的特点，因而教学难度大。在体育活动中，学生存在特性差异，老师

13、在课堂教学中要细致视察学生的表现，因势利导，刚好点评，以达到育人的目的。体育教学过程中时常伴有偶发事务的发生，老师应刚好、充分地利用偶发事务对学生进行教化。篇三：体育学科德育工作总结体育学科德育工作总结伴随着教化改革的不断深化，本期我校为全面贯彻党的教化方针，推动素养教化进程，适时地将德育工作融入体育教学工作中，通过此项工作的开展，使每位学生更好的融入课堂，并已主动的心态进行学习和熬炼，更融洽了师生关系，同时，进一步帮助学生树立起了正确的世界观、人生观、价值观，为学校整体工作的进行打下了坚实的基础，使学生工作越上了一个新台阶。作为一名新时期条件下的小学体育老师，我亦主动投身到此项工作中，进行了

14、一些学生教化管理工作方面的尝试，取得了一些成果，现将在学生工作中的一些心得体会进行总结如下；一、身为老师，首先，应当从自身作起。学生是老师的一面镜子。学生思想水平和素养水平的凹凸，干脆反映出老师本身素养，因此，自己平常特别留意自身思想和各方面素养的提高。除定时了解上级对学生青年工作的一些纲领性文件，尽可能多地向其他同事、领导请教学习外，还常常性的翻阅和查找一些关于学生德育工作以及做人道理方面的资料，用以提高自身修养，提高思想层次，获得更多学生德育工作中的阅历和方法，以达到“全方位育人，多方面成才”的教化目的。通过本阶段的德育导师工作，首先使自己思想意识上得到了很大的提高，上升到了一个更高的层次

15、，在开展学生工作中能够站在更高的思想高度来考虑学生中存在的问题，在工作中更能和学生融入到一起。二、在处理学生工作的详细实践中。处理问题的方式、方法得到了进一步的改进完善过去，在没有实行德育工作之前作起学生工作来，有时简单犯想当然的错误，由于和学生接触没有那么紧密，有些处理学生工作的方法方式只是在自己的头脑中觉得应当是怎样，没有完全深化了解学生想法，没有站在学生角度看问题、理解问题，没有做耐性细致的思想工作，很多事情处理起来，执行起来，觉得特别难于下手，有时甚至事倍功半。在实行了德育教学之后，觉得茅塞顿开，以前许很多多的学生工作问题仿佛豁然开朗了。通过前段时间的工作，的确使自己明白和深化理解了关

16、于在学校全面实行德育工作的良苦专心。学生工作关键在于深化了解学生，驾驭第一手资料，只有将学生心里所想的所急待解决的问题作为我们学生工作中的重中之重，我们的管理工作、我们的教化事业，让学生全面发展的教化理念，才能够顺当实现。让打好学生基础、丰富学生学问、了解做人道理的初级阶段，到了毕业前一年是提高思想相识水平，进一步丰富和完善自己，以适应社会须要的较高层次阶段。还应刚好发觉学生中隐含的急待解决的问题苗头，抓住时机尽快解决。同时，可以尽快的了解学生本身，加强师生间的沟通，从而建立起良好的师生关系，进而使学生工作在日常的潜移默化中进行。总之，通过本阶段德育工作，使自己开拓了视野、丰富了阅历，驾驭了正

17、确的方法，从而，让学生在整个德育过程中感受到欢乐和成就感。三、思维方式的改进提高，的确使自己受益非浅。在新形势社会条件下，作为老师本人，应当是学生行动的楷模。老师的一言一行，都干脆影响着学生，俗话说，有什么样的老师，就有什么样的学生，因此，自己在详细的实际工作中非常重视个人形象和个人修养的培育，努力以一腔爱心对待自己的每一位学生，我觉得德育工作的秘诀就是“爱”，师爱是宏大的、神圣的，师爱是人类困难情感中最高的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神，是没有丝毫私利目的的爱。首先，爱就是了解。爱就是要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、喜怒哀乐等方面的深刻了

18、解。这是做好学生工作，避开教化盲点，因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件，基于此种相识，自己在平常的德育工作中，实行了一些方法和措施，如：建立学生个人档案，适时让学生记周记，定时批改，进行接力谈心等。对于每个学生的详细状况作到心中有数、了如指掌，从而有的放矢的开展工作。其次，我认为爱就是关怀，师爱是教化的“润滑剂”，是对学生进行教化的必要条件，当老师全身心的爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐意接受教化，才能收到良好的效果。同时，师爱要公允、全面，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”亦同样须要爱

19、。在这一点上，自己深有体会。在四年级有一名女生，特别醇厚本分不善言语、内向拘谨，不爱运动，我在全面了解学生的基础上，通过向班内其他同学了解，得知其性格和爱好，便主动主动的对她进行沟通和辅导，收到良好的教学效果。第三爱就是敬重。虽然老师与学生处在教化教学过程中的不同地位，但在人格上是同等的，理解学生要从他们心理发展特点动身，理解他们的要求想法，放手让他们在实践中熬炼，在磨练中成长，只有这样学生才能与老师缩当心里距离，学生才会对老师产生依靠感、信任感。第四，爱就是责任，师爱既蕴涵着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智。不能仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更要注意学生将来的发展和前途，老师的责任不仅在

20、于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此点，自己在平常的教学过程中，除特别留意教学过程这一育人主渠道的作用外，还在德育工作中倾注了百分的热忱，平常着重对学生思想相识水平、道德规范以及做人道理等方面下大力气去绽开工作，通过近一学期的教化引导，产生了明显效果。以上是自己通过近一个学期在德育工作中取得的一点心得体会，取得了一点点进步和收获，但同时仍存在着很多的不足和困惑，但我坚信壮志和热忱是我们宏大教化事业辅翼，因我拥有美妙的向往、崇高的志向、坚决的志向和对工作的那份执着，信任在将来的工作中，我会更加锐意进取，以更为精彩的工作成果向学校汇报。体育学科工作总结4

21、本学期体育教学工作从全面落实“健康第一”的思想动身，坚固树立和坚持教化面对全体学生的原则，进一步从观念上理解和相识了实施素养教化、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素养的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生身体素养、培育学生良好品质和健康心理作为工作的动身点。依据学期工作安排的要点，很好地完成了各项工作目标任务，现就本学期学校体育工作做如下总结：一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作。学习落实“课标”的教化理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学中，老师从现代课堂教学要求动身，加强教化教学理论的学习，并进行有目的、有安排的教学实践，增加了科研意识，提高了教学质量。

22、并做到了常常性地对教学工作进行检查、总结，刚好发觉问题，解决问题，逐步相识和驾驭新课程标准*育教学新的规律。依据所制定的体育教学工作安排教学进度，结合教学的实际状况上好每节体育课。二、常抓不懈，推动了“二操一活动”有序的开展学校“两操一活动”是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教化的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。三、多方努力，齐抓共管，做好学生体质健康标准的测试登记工作学生体质健康标准是促进学生体质健康发展、激励学生主动进行身体熬炼的教化手段，是学生体质健康的个体评价标准，是国家体育熬炼标准在学校的详细实

23、施，为顺当完成学年度体育标准测试工作，提高我校体育标准成果，通过多方面的努力，本学期学生体质健康标准测试顺当进行，成果优良。总之，学校体育工作在领导重视，老师主动协作的状况下，学生的身体得到了熬炼，为学生反抗疾病创建了良好的条件。全校学生感冒、有病的很少，无论站队、做操都无晕倒的现象。说明我校师生都能主动参与体育熬炼，身心都得到了健康的发展。体育学科工作总结5一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到酷爱本职工作，仔细学习新的教化教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结阅历，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，总结如下：一、努力学习理论学问，紧跟时代步

24、伐在飞速发展的当今社会，注意学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。平常，我能主动利用课余时间，仔细学习教化类刊物，从刊物中吸取养分，领会教化改革的趋势和方向，学习他人的胜利阅历，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。同时，仔细学习了基础教化课程改革纲要，对课改要求有了一个全面的了解，促使自己彻底变更陈旧和落后的教化观念。二、尽心尽职，干好本职工作。我担当学校16年级体育教化教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。体育工作的好坏干脆关系到一个学校办学水平评估的好坏。因此，要提高办学质量，提高学校的知名度，就必需努力提高学校的体育竞赛成果。为此，开学初，我就结合本校的实际状况

25、制订了一份具体的体育工作安排，合理做好体育组的训练分工。学习理论学问，帮助他们制订好训练安排。做好运动员的选拔工作，既要全面提高学生的身体素养，又要为运动队选拔后备力气。同时，主动开展好群众性体育活动。5月份，体育组仔细组织、细心支配，胜利举办了本学期田径运动会，既丰富了学生的课余生活，同时也为运动队选拔了一批后备人才。狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学期初，我就针对各队的实际状况，制订了一套各队考核嘉奖制度,对运动员的出勤、训练状况及竞赛状况进行全面考核，全面提高了训练效率，平常，我能帮助各运动队沟通，谈心，关切他们的学习和生活，不放过任何一个

26、可以教化的机会。针对队员们的学习成果下降，训练时间不能够保证等现象，主动做好与班主任、任课老师的沟通，极力争取他们对训练工作的支持。训练工作渐渐走上了正轨。三、严格执行学校常规，做老师的表率。一学期来，我能仔细履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，陪伴运动员员参加训练，自始至终帮助他们做好工作。坚决听从上级支配，做好各项工作，与老师搞好团结。四、体育成果有得有失，任务尚很艰苦。本年度，通过多方努力，学校体育工作有了肯定成果，如我校运动队在县运会竞赛中取得了基点校团体积分第三、一等奖的好成果，但是田径和球类竞赛距上级下达任务尚有差距，尚需加大训练力度，克服种种不利因素，力争在明

27、年竞赛中为我校嬴得加分机会。一个学期以来，在广阔老师的热忱支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能顺当开展。但回顾以往的工作，发觉问题仍有不少，如工作的安排性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严峻，希各位老师一如既往地关切、支持我，帮助我，使我们体育工作能跃上一个新的台阶。体育学科工作总结6坚持以体育学科的发展观为指导思想，以老师的专业技能发展与教学实践实力提高为核心，以全面落实与推动南京市初中体育教学基本要求为重点，以强化教学常规执行率为抓手，促进体育课堂教学质量提高。树立以课题探讨引领学科教研工作意识，努力构建区域性团队合作教研的有效机制，主动营造深厚的教研氛围，充分发挥服务与

28、指导、探讨与引领的教研功能。针对本学期教研工作思路与要点，主要从下例几个方面总结学科教研工作的胜利经与问题反思。（本学期听课102节，学科教研活动开展16次，其中市级3次、区级13次、开设市区专题讲座2次、共有2篇论文在中国学校体育杂志上发表）一、立足老师的专业技能发展，有效开展学科培训与讲座活动。老师的专业发展是一个永恒的探讨主题，而在新课程改革背景下，老师的专业如何发展，这又是一个新的课题探讨。因此，在学科教研活动中，立足以老师为本，有效地开展学科培训活动，更好的促进老师专业技能发展。1、8月25日26日组织xxxx年暑期全区中学初中体育老师的通识培训，特邀学科专家和市教研员开设了专题讲座

29、，主题是体育与健康课教学的有效性、新课程改革背景下体育老师专业发展的需求与更新、体育学科信息技术培训。本次培训参加面广，出勤率高，互动沟通氛围深厚，达到了预期效果。2、9月16日组织了区中学体育教研组长和骨干老师参与市教研室举办的学科培训活动。我区两位老师开设了专题讲座，其中李松教研员主讲内容是关于南京市初中体育课教学基本要求解读、航高陆伟老师主讲内容是如何构建单元教学安排，为全面落实基本要求奠定了基础，目前全区各中学在全市领先进行了实施与探讨。3、9月2日、10月29日分别在28中和白下区教化局组织了两次体育教研组长会议，区教化局有关领导参与了会议。朱一峰书记和李泽森科长作了重要讲话，重点强

30、调了教学常规执行率与教学平安问题，同时进行了研讨与沟通，教研组长表示带头执行、严格把关、强化管理、提高质量。4、11月18日在24中开展了学科教研活动，同时传达了全国第四届中小学体育教学观摩研讨课的概况，刚好驾驭课改的信息，把握课改的动向，在实施过程中进行操作与方法的深层次探讨，课程目标与理念的内涵研讨，做到少走弯路，决不走口头路。二、立足教学问题的探讨与解决，有效地开展教学研讨课活动。课堂教学探讨是教研工作的重要环节，主要是通过教学研讨课与现场点评课形式，立足教学问题的探讨与问题解决为抓手，探讨运动技能如何教与学生如何学的教学方式，拓展教学的思路，整合优质教化资源，努力提高常态下的课堂教学质

31、量。1、10月28日在六中实行了南京市体育学科的教材教法研讨课活动，授课的四位老师都是省市骨干老师，课的内容是支撑跳动、双杠、技巧、塑身操，将现场上课与现场说课相结合，课后进行专家点评与研讨，变更了传统的教研活动形式，使观摩老师从中得到了感觉与启迪。尤其是参与的人数之多，因此活动组织有序、高效，得到了专家与同行们的一样好评。2、12月3日在三中实行了南京市区县联片学科教研活动，分别有白下区二位老师和秦淮区一位老师进行授课，内容是排球、篮球、趣味性跑，课后请特级老师和市学科带头人进行了点评。整个活动组织有序，观摩老师主动参加的互动沟通。3、12月23日在24中实行了区级课堂教学研讨课与观摩“大课

32、间体育活动，研讨课内容是同课异构排球教学，授课者是宗日东和周翔老师。此次活动的主题是通过同课异构的教学方式，探讨教材教法与有效地教学形式。同时展示老师的教学语言与身体姿态的规范性和驾驭课堂教学的组织实力，充分体现了体育老师独特的魅力和教学风格。4、针对体操教材的教学如何贯彻的问题，探讨体操教材对学生熬炼的价值和教学方式，组织青年老师观看全国优秀录像课，选择的教材是纵箱分腿腾越与双杠外侧坐成直角挺身下，课后进行互动沟通与研讨，青年老师感到受益非浅，为青年老师专业的成长奠定了基础。三、立足提高教学常规的执行率，规范老师的教学行为。提高教学常规的执行率是提升课堂教学质量的有效途径，也是规范老师教学行

33、为的有效手段。通过教学视导与随机视导和教学调研等方式，针对问题的探讨，制定有效地措施，促进教学常规管理质量提高。1、组织全体老师仔细学习与解读了南京市初中体育与健康课教学基本要求实施方案，其目的是规范实施教学内容，严格执行教学安排，科学合理的评价学生，优化设计教学过程与问题解决策略，充分发挥老师的主导作用和学生的主体地位。2、为了提高教学常规管理的执行率，开学初在区教化局和区进修学校的组织下，分别对全区8所初中进行了教学常规的大检查，常规管理检查的内容有课堂教学、教案制定、大课间体育的实施与过程管理、体育场地与器材的管理、体育组的制度建设。通过这次的检查，各学校的领导和老师都特别重视，常态下课

34、堂教学管理质量有所变更，促进常规执行率的提高，但个别学校在常规执行率方面力度不够，还存在着肯定的隐患，必需引起高度重视。3、在区教化局朱书记和李科长、李春远同志的带领下，对全区5所中学进行教学常规执行率的检查，重点对场地与器材平安隐患的检查。这次检查的力度之大，覆盖面之广，问题提的多，整改措施要求详细到位，达到检查的目的，将在新的学期接着做好此项工作。4、立足问题探讨与问题解决，深化教学第一线，组织学科中心组成员，对三中、五中、六中、行知中学、瑞金路中学、南航初中进行了教学随机视导与调研工作，同时完成了对中年老师的课堂考核工作。5、12月23日在24中召开了贯彻与落实体育学科教学常规执行率的现

35、场沟通会，由24中教研组长介绍学校如何贯彻与落实体育学科教学常规执行率的详细做法，同时观摩了体育课教学常规执行状况。学习与沟通了教学安排的制定优秀案例，到会者感受很深，大家表示将好做法与阅历借鉴的运用，扎实有效地推动与提高常规执行率。四、立足区域性教研队伍建设，营造区域性教研氛围。区域性团队教研又是一种合作性教研，它是学科教研的延长与拓展，也是学科教研的优质资源的整合有效途径，更能发挥教研骨干的引领作用。本学期对区域性团队教研只是一种摸索与尝试，在此基础上将建立长效的教研机制，充分发挥与放大区域性教研的功能。1、10月7日在六中进行了区域性教研活动，参与的区县有白下区、玄湖区、浦口区，参与研讨

36、会的有市教研、区县教研、市学中心组成员、市学科带头人和骨干老师。探讨主题是体操项目的教材教法，探讨体操教材对学生熬炼的价值与教化功能，为全面推动与实施体操教材起到了促进作用。2、12月9日由行知中学与南航中学共同组织的区域性教研活动，在研讨中两校的教研组长分别对实施中学模块选项教学和大课间体育活动阅历沟通，同时进行了现场观摩活动，为我区中学体育教研创新了模式，也为中学实施模块选项教学起到了引领作用。3、12月16日在28中由4所学校青年老师开展的区域性教研活动（28中、24中、五中、三中文昌），研讨的主题是同课异构，教学内容是耐力跑。课后进行了沟通与研讨，此次活动既为教学探讨营造了深厚氛围，又

37、为青年老师的专业成长构搭建了发展平台。4、12月23日在瑞金路中学组织体育老老师和即将退休的老师座谈会，此活动得到了学校领导高度的重视与关切。活动的主题是研讨中学体育教学的改革发展趋势，并对学科教研工作提出借鉴的阅历与合理化建议。同时要感谢这批老老师几十来为学校体育教学和白下体育事业做出的贡献。五、立足课题探讨引领，促进学科教研内涵发展。坚持以课题探讨引领学科教研发展，提升教研工作的深度与广度，延长与拓展教研工作的内涵与途径，扎实有效地做好学科教研工作。1、完成构建区域性网络教研模式，促进学科教科教研的内涵发展的子课题探讨方案，在新学期将全面推动与实施，更好的调动老师参加学科教研的主动性和主动

38、性，提高学科教研工作的针对性、层次性和实效性。2、我区三位体育老师申报了个人课题探讨，其中24中罗京宁书记确定探讨的课题是运用优质教学理念，提高初中学生的学习爱好、周翔老师确定的课题是利用自制体育教具，提高学生课堂学习实力、28中朱磊老师确定的探讨课题是关于南京初中体育教学基本要求实施步骤。3、李松教研员撰写的两篇论文是构建“先练后教”模式，培育学生自主学习实力、浅谈跨栏跑“五步程序化“教学在实践中的运用，分别刊登在中国学校体育杂志xxxx年第八期和xxxx年第一期。六中王蓉副校长和航高王达梅老师撰写的阳光火伴合作跑、塑身操的队形编排教案，被选登在学校体育教学xxxx年第八期和第十期杂志上。4

39、、瑞金路中学刘东老师撰写的初中B型授课模式的探讨、五中李清老师撰写的发挥体育特长生的优势，开发校本教材在实践中的运用、六中陈大春老师撰写的浅谈“小群体练习法“在中学排球中的运用，已上报参与全国中运会论文的评比。六、立足青年老师的队伍建设，搭建青年老师发展平台。青年老师队伍建设是一项青蓝工程，它具有系统性、长期性的培育策略，这几年来体育学科在教研方面特别重视这项工作，并通过多种有效地途径，搭建青年老师的发展平台，促进青年老师的专业实力、职业道德素养、教学实践实力提高。逐步形成学科骨干力气。1、在中学区教研室的领导下，组织了全区青年体育老师的专业学问的理论考试，共有28位老师参与，区平均分为73分

40、，最高分为84分，其中28中、三中文昌、航高整体考试成果比较好。试卷客观题的正确率比较高，而主观题的正确率比较底，特殊是实践操作题的解题实力偏弱，今后要作为重点培训与指导。2、10月21日组织青年老师的专业学问理论考试的分析研讨会，从考试的命题、考试质量进行了系统的分析与答疑。进一步强化与巩固了学问点，提高了问题分析与解题的实力，提高了教学实践的操作实力。3、在区教化局和进修学校的统一布置下，完成了xxxx年区青年优秀老师的评比工作，同时又完成市青年优秀老师的举荐工作，其中航高程璐和28中朱磊两位老师被评为区“青优”。航初缪辉华老师被举荐为参与市“青优”评比。4、三中的袁枚枚体育老师在xxxx

41、后被评为白下区教化先进个人称号。5、11月份组织区体育骨干老师外出参与了全国第四届中小学体育教学观摩活动，在观摩教学课的同时，听专家点评课和专题讲座，大家刚好了解课改的信息，明确了课改的方向，更好的指导教学实践，努力开发校本教学资源，为新课改的向深层次发展做出成就。七、立足教研基础工作的务实，促进学科教研多层面的发展。学科教研体系是以多元化而构成的，关键是要立足务实，抓住教研核心问题，坚持以面促点，以点推面的教研方式，努力提高学科教研工作的实效性与好用性。1、南航附属高级中学的程璐老师在全省优质课评比获得一等奖的基础上，又代表南京市参与全国体育录像课评比获得一等奖，为白下区中学体育教学赢得了荣

42、誉。2、南航高级中学参与了xxxx年江苏省中学生塑身操竞赛，获得一等奖。五中、南航中学参与南京市中学生塑身操竞赛均获得一等奖，行知中学获得三等奖，南航初中获得初中组一等奖。3、依据省教化厅的布置，组织了有关老师参与了xxxx年全国中小学生的健康体质测试与调研工作。10月份圆满完成了对我区金陵职校、第三初级中学、游府西街小学，共1260名学生的体质测试。4、完成了对全区中学体育老师的目前现状调查与分析，重点对老师的年龄结构、学历结构、职称结构、任教状况等进行了统计与分析，有关详细数据与分析表已上报区教化局人事科。5、全区各中学圆满完成了xxxx年学生体质健康测试与数据统计工作，已上报国家数据库。

43、八、立足学科教研工作反思，促进学科教研工作内涵提升。增加学科教研工作过程管理与反思的意识，在探讨与分析，发觉与反思的过程中，不断的完善学科教研工作管理机制，更好的促进学科教研工作的内涵提升。1、问题反思之一：由于多种因素的影响，目前全区中学“大课间体育活动”开展落实不到位，时间没有保证，内容不充溢，熬炼的量不大，甚至部分学校将下午的体育活动已砍掉，希望有关部门能引起高度重视，实行有力的措施，加大检查与督促的力度。2、问题反思之二：学科教研活动过于频繁，影响了学校体育教研的有关安排落实与校本教的质量，在某种程度上限制了学校与老师的主观能动性与创建性的发挥。区级性教研要立足服务与指导学科教学，促进

44、体育老师的专业技能发展，因此学科教研要注意质量的提高，内涵的提升，追求实效。3、问题反思之三：关于区域性校际团队的创建、实施与绩效评价教研课题探讨的深度与广度不够，安排性与系统性不强。将在新学期制定实施安排，确定学科的子课题探讨，全面落实与推动，形成有效地学科教研网络体系。体育学科工作总结7一、体育教学能做到课前有打算，课时能变通，课后有反思和总结。对待身体素养较差的学生能区分对待，做到因材施教。利用课余时间多听其他老师的课，做好听课笔记，向老老师多请教问题，多专研教材和教法，并能结合学生的特点来教学，让学生做学习的主子。我特殊重视在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法；其次，在教学过程中特殊

45、重视人的认知规律的培育，这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学探讨科学的教学方法和组织方法奠定基础；最终，我在教学中特殊重视学生的思想教化，利用教材，结合学校现有的体育设施，开展丰富的体育嬉戏竞赛，在嬉戏和竞赛中向学生进行思想教化，培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。学生体质与体育活动水平二、广播操工作学校“两课两操”是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教化的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的

46、全民健身活动的开展。在学期中，前两个月始终以学校大课间的内容为主，摆好器材，备好场地。由于天气慢慢寒冷，原有的大课间内容不适合冬季运动，我创编了适合冬季活动的大课间，用“兔子舞”的音乐加上设计的队形变换，再加上跑步，找出了适合冬季大课间的组织形式及内容。我们体育老师先是以身示范，自学自练，再来教学，每天利用体育课的时间进行教学。学生的“兔子舞”受到了学校领导和进修学校领导的好评。三、学生体质与体育活动水平一个学期的体育课视察，我们学校新生的体质相对较差，有一小部分的学生对个别体育项目不相宜参加，这在平常体育课中，对学生的运动参加爱好有肯定负面影响。在平常的测试中发觉，学生田径类项目水平普遍偏中

47、低水平，当然也存在优势项目，例如：学生的体育爱好广泛，有一部分女生喜爱篮球、排球、羽毛球等球类项目。同时针对女生的特点，我增开塑身操，绝大多数学生在学习这一方面内容时兴致昂扬，接受实力强。总结来说，学生的可塑性较强，在探究教学方法过程中，我会抓住学生以上的特点进行教学设计，同时多方面请教阅历丰富的老师，沟通阅历，不断提高自己的教学实力。四、学生体质健康标准的测试登记工作学生体质健康标准是促进学生体质健康发展、激励学生主动进行身体熬炼的教化手段，是学生体质健康的个体评价标准，是国家体育熬炼标准在学校的详细实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺当完成学年度体育标准测试工作，提高我校体育标准成果，期初即特制定学校体质健康标准达标安排，要求各达标班级仔细开展标准训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，班主任为组织者，以任课体育老师为指导，体育老师、校医室协同协作，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，主动发动全体学生踊跃参与体育熬炼，高要求、高质量地完成推行学生体质健康标准活动。经过体育组统筹支配，班主任、体育课任课老师、校医室通力合作，全校学生的体质健康测试圆满完成，学生成果较上一年度有较大进步。五、接着加大课余