2022《一夜的工作》教学设计.docx

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1、2022一夜的工作教学设计一夜的工作教学设计作为一名老师，总不行避开地须要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的一夜的工作教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。一夜的工作教学设计1教学目标1、学会4个生字，会写朦胧、询问、阅读、一小碟等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最终两个自然段。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴得生活作风中感受周总理的宏大人格。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。5、在阅读过程中，留意培育学生

2、感悟文章的主动性，思维的创建性，语言的情感性和见解的独立性。教学重点和难点抓“工作劳苦”和“生活简朴”研读文段时尚本课教学的重点，难点是从最终两个自然段中理清作者感情发展的脉络，感受作者剧烈的感情，教学课时：2课时教学过程第一课时一、激发爱好，导入新课1、故事导入：老师讲一个关于周总理的感人故事。2、释明题意，质疑问难：同学们对文章题目有什么想法，可以提出来。过渡：故事中的周总理是多么的令人感动啊!那么他在生活上和工作中又是怎样的一个人呢?下面我们就和作者一起走入周总理的生活中去。设计意图：用讲故事的方式导入新课，能激发学生的学习爱好，并且有利于启发学生的思维和想象力。二、初读课文，学习字词。

3、1、老师范读课文，要求学生留意生字词的读音。2、学生自由读课文，画诞生词，多读几遍，并想想该如何记住。3、课件出示生词：各小组自由对读生词，相互订正读音，再抄一遍。4、听写生字词，检查学生自学状况。5、老师将学生写错的词语书于黑板，组织教学，强化记忆。设计意图：在初读课文中，接着关注学生的识字教学，培育学生自主识字的实力。三、再读课文，理清脉络1、学生自由读课文，要求读得精确、流利。2、指名逐段读文，比一比谁读得好。3、看谁的记性好，合上书本，回答问题：(1)这篇课文是根据什么依次写的?(2)课文写了有关周总理哪几方面的内容?(各小组探讨沟通后汇报，老师引导。)(课件出示：课文主要写了周总理工

4、作的劳苦和生活的简朴。)(3)你印象最深的是课文哪一处的记叙?4、可以自由读文，要求读精确、流利、有感情。设计意图：在再读课文的基础上，抓住课文主要内容，在师生互动，生生互动中理解课文脉络，培育作者感悟文章的主动性，给学生一个展示阅读胜利的平台，激发他们动脑、动口的欲望。总结：周总理是一个伟人，他为了中国的振兴而鞠躬尽碎地工作着，但他又是一个凡人，因为他的生活是多么的简朴。下一节课我们接着学习周总理的优秀品质。其次课时一、创设情境，导入新课1、开课前，课件出示周总理课文插图。2、学生依据课前搜集的资料，结合课文内容，说说周总理是个怎样的人。3、学生快速黙读课文，从文中找出一句最能点明文章中心的

5、句子，画上“”。(课件出示：他是多么劳苦，多么简朴!)4、全班齐读中心句，并质疑。设计意图：课件出示课文极其感染力的插图，结合课文的中心句，使学生在图文并茂中深化到课文的情境中去。二、研读文段，体会情感(一)指导阅读“周总理工作劳苦”的内容。1、请同学自由小声读课文，找出描写周总理工作劳苦的句子，画上“”，读读这些句子，说说自己的体会。(学生读看课文，画句子、谈体会或质疑，滨海、并练练朗读，老师相机激励、引导。)课件出示：(1)总理见了我，指着写字台一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最终。你到隔壁值班室去睡一觉，到时侯叫你。”(总理一晚上就要批一尺来高的文件

6、，可见他的工作量是多么大啊!)(2)他一句一句地批阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是阅读一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。(从“看、画、想、问”这些动词可以看出总理是在一丝不苟地工作。)(3)喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明白。(总理始终工作到公鸡叫明，他是多么的辛苦啊!)2、引导学生总结本部分的学法。课件出示：读课文画句子读句子谈体会(质疑)练朗读设计意图：在老师的指导下学习“周总理工作劳苦”的内容，培育学生思维的创建性，语言的情感性和见解的独立性。(二)自读自悟“周总理生活简朴”的内容1、学生依据“工作劳苦：的学法自读自悟“生活简朴”的内容

7、，各小组相互探讨沟通，并完成这部分的板书，老师引导点拔。2、学生对“最佳板书设计“进行点评，老师相机进行朗读训练。例如：学生写出“一张、两把、一盏“等词时，老师可引导学生感情朗读该句：那是一所高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简洁，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。学生写出“两杯，一小碟“等词时，老师可引导学生感情朗读相关句子。设计意图：由学生自读自悟“周总理生活简朴”的内容，给学生自由探究、沟通的机会，在感受周总理宏大人格的同时，也感受自己阅读胜利的欢乐。(三)引导背诵最终两个自然段。1、听录音，感受作者剧烈的感情。2、学生自由大声朗读。3、指导学生背诵。课件出示导词：对自己：

8、新中国、一夜、劳苦、简朴对全世界：中华人民共和国、夜、每个夜晚、你们望见过吗这样指导之后，让学生反复朗读。然后背诵。设计意图：指导学生反复背诵最终两个自然段，感受作者剧烈的感情，以此突破课文的难点。三、领悟表达，升华情感1、老师总结作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。2、小练笔：留心视察身边的人，抓住一两件事，用朴实无华的文字来表现他某方面的名贵品质。设计意图：依据本文的表达方法，指导学生习作，调动学生视察思索和练笔的主动性，激励学生表达真情实感。课结束前，请全班同学起立，瞻仰总理遗像并敬礼，以表达我们对周总理的崇敬和爱戴之情。六、板书设计一夜的工作教学设计2教学目标1.

9、学会4个生字,留意积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最终两个自然段。3.理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的宏大人格。4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重点学习文中描写作者陪伴总理批阅稿子的部分,体会总理工作的劳苦和生活的简朴。教学难点体会作者情感发展的脉络,感悟总理的人格魅力。教学时间 两课时教学过程第一课时一、导入新课,激发情感1.激发情感,感知总理的人格魅力。沟通课前收集的有关周总理的材料,感知周总理在人们心中的神圣地位。创设情境,激发学生对总理的酷爱之情。2.检查自学，理清文路。了解课前读文状况,知道课文写了

10、哪些内容。感知作者看到总理一夜工作后的激烈心情。二、明确目标,学习课文其次部分1.明确本节课的学习任务。启发思索:对于周总理,人们为什么怀有那么深厚的情感?读读课文中详细描写总理一夜工作情景的部分,体会总理的工作劳苦、生活简朴。2.探究自学。组成合作小组,深化自学。3.沟通自学,体悟情感(1)引导学生沟通各自的研读收获,体会总理工作的劳苦,生活的简朴。沟通要点:a、总理办公室的陈设体会总理办公室陈设的简洁之极,感悟文句如此而已中表达的作者惊羡之情。b、批阅稿子通过品读词句,体会总理对工作的极端仔细,极端负责的精神,感受总理工作的劳苦。C、总理的夜餐了解总理夜餐的简洁,体会总理生活一贯简朴的名贵

11、品质。2.总结升华,感悟总理的宏大人格。创设情境,让学生更深切地体会到总理一心为国为民的高尚品质。三、学习课文第三部分1.品读课文最终两个自然段,体会作者为新中国有这样的好总理无比激烈、无比骄傲的心情。2.小结:体会周总理宏大的人格魅力。四、延长自学质疑:文章这么简短,事例那么平实,让我们读来却那么感动。这是为什么呢?布置作业:1.朗读课文,背诵课文第三部分。2.想一想,这篇课文写得好在哪里。其次课时一、诵读课文,再悟情感读出课文中自已感受最深的地方,说说自己的感受有哪些。背涌课文第三部分。二、体会对比写法,感受总理宏大人格1.阅读课文,说说总理的特殊之举,体会总理的高尚之德。2.引导学生探究课文运用对比的写法。三、指导课外实践从下面选取一种自己喜爱的方式开展活动。1.写一首献给周总理的小诗,读给别人听听。2.收集资料,办一份关于周总理的手抄报或电子版报。3.实行关于周总理的故事会。自己也可以另外设计其他的活动方式。【一夜的工作教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页