2022年教育服务年活动总结.docx

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1、2022教育服务年活动总结我校根据教化局关于2022年在全县教化系统开展“教化服务年”活动的实施方案文件的要求，仔细开展活动，深化学习实践科学发展观，以服务求支持，以贡献求发展，秉承“贯彻方针，以人为本、教学中心、质量第一、面对全体、全面发展、改革创新、追求卓越”的指导思想，沿着“依法治校、民主办校、改革活校、科研兴校、特色立校、质量强校”的总体思路，学校各项工作均取得了长足的进展，校容校貌发生了根本性的改变，基础设施基本完善，社会声誉日益提高，服务了我县经济社会发展，推动了“教化服务年”活动的深化开展。现将活动状况总结如下：一、成立机构，细心组织我校接到县教体局关于2022年在全市教化系统开

2、展“教化服务年”活动的实施看法文件后，校领导特别重视这项活动的开展工作，马上组织学校班子人员召开了专题会议，充分相识开展教化服务年活动的重要性和必要性，仔细支配部署，细心组织实施，确保活动顺当开展，取得实效。学校成立了 “教化服务年”活动领导小组，组长：刘彦宏，副组长：王占平，成员：刘广俊、苗遂叶、杨新庆、董献民、明德喜、李朝霞、杨军河。领导小组下设办公室，杨军河同志兼任办公室主任。探讨制定了舞阳三高“教化服务年”活动实施方案。二、 仔细宣扬，提高相识学校召开了全校开展“教化服务年”活动动员大会，向全校教职员工发出了开展“教化服务年”活动的号召。将县教体局关于2022年在全市教化系统开展“教化

3、服务年”活动的实施看法的文件在大会上仔细学习，各教研组依据年级和学科特点制定了本组的“教化服务年”活动安排，开展了家长、学生须要我们做什么，我们能为家长、学生做什么的研讨活动，树立老师的服务意识。在营造了活动的氛围后，学校适时组织班主任工作校验沟通会，相互学习，相互沟通，提高班主任队伍的管理实力和业务素养。组织各学科老师开展观摩课和示范课教学活动，举办“经典一课”说课活动和优质课赛讲活动，提升老师的业务素养和教化教学水平。发出“致家长、学生的一封信”，宣扬学校开展教化服务年的意义和举措，收集家长和学生对学校教化教学方面存在的看法和建议。通过多层面的宣扬，营造了为人民服务的深厚氛围，使坚固树立服

4、务意识的理念深化人心。三、联系实际，成效显著1.为老师服务。努力营造宽松、和谐、民主向上的人文环境，坚持以人为本，领导干部以身作则，对师生目中有人，心中有情，培育老师不断产生集体归属感，团队荣誉感。班子成员常常深化教学一线，指导教学，干群关系亲密而融洽；为各办公室配送电脑，既可以上网学习又可以在业余看新闻，电影，唱歌等，愉悦老师身心；开展丰富多彩的教职工文体活动，丰富业余生活；关注老师专业成长，开展多学科多种类学习沟通活动和学科教学赛讲活动，满意老师胜利意愿。努力地创建一种激励机制，想方设法让学校的每一个教职工每一天都能舒心工作、华蜜生活。当教职工工作上取得成果时，学校刚好予以表扬嘉奖；教职工

5、遇到生活上的难题时，主动设法为其排忧解难；教职工家里遇到大事小情时，前往探望慰问。2.为学生服务。坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的指导思想，加强对全部学生的教化、帮助、关切和爱惜，努力使每一名学生健康成长。打造以平安、文化、文明为显著特征的和谐校内，效果显著。实行消防学问讲座和防灾减灾紧急疏散演练活动，甲流防控讲座活动。常年开展艺术教化活动，刚好发觉和培育学有潜力、特长明显的学生，大力推动素养教化。制定学校课堂教学改革方案和评价标准，主动推动新课程改革，严格执行课程标准和课程安排，开足开齐全部课程，教学质量和社会声誉不断提高。加强学生德育教化，始终坚持以爱国主义和民族精神教化

6、为主线，以文明习惯养成教化、诚信教化和民主法制教化及“三理”学问教化为重点，依托团组织广泛开展教化活动，使学生的政治思想与道德品质明显增加，坚持开展内容丰富、形式多样的校内外德育活动，促使学生的政治思想与道德品质明显增加。3.为家长、社会服务。主动构建和谐的师生、家校、社校关系，开展警民共建活动，形成了文明向上的教风学风，使学校成为优秀文化和文明风尚的传播圣地。开门办学，邀请学生家长观摩课堂教学，广泛征求家长看法，办好家长满足学校。集中召开家长会，努力实现家校联手，凝合力气，共育英才。开通校信通短信服务，与街道、社区、公安和学生家长的联系紧密，形成和谐的师生、家校、社校关系。我校努力开展关爱学生，捐资助学活动，并对62名家庭贫困的在校学生发放1010元，使党和政府的惠民政策真正落到了实处，受到了学生家长和周边社区群众的一样赞扬。严格执行收费政策，无巧立名目收费、超标准收费、超范围收费现象；仔细落实“收支两条线”规定，管好用好教化经费；加强教辅管理，学校、班级、任课老师无组织征订、统一购买教辅资料现象，得到了社会各界的高度确定和欢迎。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页