2022年部编人教版四年级语文下册教学计划及教学进度表.docx

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1、2022年部编人教版四年级语文下册教学计划及教学进度表 人教版四年级下册语文教学安排 一、指导思想 以党的教化方针及素养教化思想为指导，以全日制义务教化评议课程标准为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的变更，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展教学中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期安排。 二、基本状况 本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人。在经过三年半的学习后，基本学问、技能

2、方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着肯定的爱好，都乐于参与到语文学习活动中来。大部分学生在课堂上能主动思索，大胆发言，用自己喜爱的方法记识生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。许多孩子都喜爱上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。作文及写话水平有所提高。但个别学生接受实力差，学习上有肯定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。 三、教材分析 本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3-4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习

3、要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 本册要求相识268个字，会写250个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。 四、学习目标 1认字268个，会写250个，养成主动识字的习惯。 2会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书 写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，保藏

4、并与同学沟通图书资料。 7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能 把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。 会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 五、教学重点难点 （一）关于字词 利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。 （二）关于看图学文 指导学生按肯定依次视察图画，了解人物和

5、相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。 （三）关于精读课文 1、接着重视词句训练： （1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。 （2）重视词语的积累和运用。 （3）理解重点句和含义深刻的句子。 （4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。 2、加强预习的指导 3、渗透阅读学习重点。 4、精读课文的教学，要调动学生学习的主动性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。 5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。 （四）关于略读课文 老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思索

6、题，指导学生阅读、探讨。 （五）关于语文园地 1、阅读短文的训练。培育学生阅读和提高独立阅读的实力。 2、指导学生把文章写的：有内容、有依次、语句完整、通顺。 六、教学措施 1、持之以恒地培育学生的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。 2、本着按部就班，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不行以一起先上课就很快，第一周，要留意培育他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。 3、注意对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有足够的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。 4、要充分利用好教辅手段，帮助学

7、生领悟课文内容。 5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期接着让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句的方法。 6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。 7、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。 七、教学进度支配 内容支配 课时 备注 第一周 1.古诗词三首 2.乡下人家 口语交际 2 2 2 其次周 3.天窗 4.三月桃花水 习作 2 1 2 机动一课时 第三周 习作 语文园地一 5.琥珀 2 2 2 第四周 6.飞向蓝天的恐龙 口语交际、习作 7.纳米技术就在我们身边

8、1 2 1 第五周 8.千年梦圆在今朝 语文园地二 欢乐读书吧 2 2 2 第六周 9短诗三首 10.绿 11.白桦 2 2 2 第七周 12在天晴了的时候 语文园地三 综合性学习 2 2 1 第八周 13.猫 14.母鸡 15.白鹅 2 2 1 机动一课时 第九周 五一假 第十周 习作 语文园地 16.海上日出 2 2 2 第十一周 17.记金华的双龙洞 习作例文 习作 1 2 2 机动一课时 第十二周 18.小英雄雨来 19.我们家的男子汉 20.芦花鞋 2 2 1 1 第十三周 口语交际 习作 语文园地 1 2 2 机动一课时 第十四周 21.古诗三首 22.文言文二则 23.“诺曼底号

9、”遇难记 2 2 2 第十五周 24.黄继光 口语交际 习作 2 1 2 第十六周 语文园地七 25.宝葫芦的隐私 26.巨人的花园 2 2 2 第十七周 27.海的女儿 习作 语文园地 2 2 2 第十八周 复习 2 2 2 第十九周 复习迎考 八、教改措施 1教学中努力体现新课标的理念。 2留意把握同组各部分内容的内在联系。 3创建性地运用教材。 4识字、写字遵循识写分开，多认少写的原则，设计活泼多样，承认个体差异，不要一刀切。 5在阅读教学中重视各种方式的朗读指导，激励学生独立思索，质疑问难，设计问题既要让学生思索还要让学生感爱好。 6口语交际要提前打算，创设情境。 7开展丰富多彩的语文

10、实践活动，努力开发和利用课程资源。 九、教研专题 读写结合，提高学生语文综合素养。 十、教研课支配 主动参与学校的教研活动。 主动参加同组老师的教研活动，争取上教研教改课。 十一、业务学习安排 1广泛阅读教化教学书刊，写读书笔记。 2主动参与学校组织的业务学习，仔细做好记录。 3阅读文学类、科学类、历史类综合书籍，上网查找教化信息资料。 4仔细参与教研活动，上教研公开课，主动撰写教学论文。 十二、教学评价 1突出语文课程评价的整体性和综合性，全面考察学生的语文素养。 2采纳形成性评价和终结性评价方式。 3采纳定性和定量评价相结合的方式。 4采纳自评、互评、家评、师评相结合的方式。 十三、培优补差 1承认学生之间的特性差异。 2作业布置体现层次性。 3老师留意个别辅导，发觉带有共性的问题，做到有的放矢地进行指导。 4以优秀学生带动后进学生。 5多与家长沟通，加强家长对学生的教化监督，形成家庭、学校、社会三位一体的教化模式。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页