2022年教师培训个人研修计划.docx
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1、2022教师培训个人研修计划以教学质量为中心,提高教科研的实效性,老师如何制定培训安排?下面是我收集整理关于老师培训安排的资料,希望大家喜爱。老师培训安排篇一为全面推动我校教化教学改革,进一步确立教学的中心地位,全面提高我校老师的师德修养、课堂教学水平,造就一支在教化教学实践中发挥示范带动作用的骨干老师队伍,进一步加大骨干老师培育的力度,使骨干老师快速成长,依据学校老师队伍建设的须要,以让老师与时代一起进步,让老师与学生共同成长为培育目标,遵循骨干老师成长的规律,实行全方位、多途径的培育措施,建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍,为学校教化教学的持续发展奠定基础。制定骨干老师的
2、培育方案。一、培育目标:1、培育骨干老师尊师爱校,酷爱教化事业,具有良好的师德修养、现代教化观念和创新改革意识。2、培育骨干老师刚好了解国内外最新的教化教学理念,了解教学的发展趋势,熟识驾驭先进的教学方法,提高教学基本技能。3、提高骨干老师学科的专业素养,提升新理念下学科教学水平,创新教学设计,为形成独特的、特性化的教学风格奠定基础。4、通过培育,使骨干老师在思想政治、职业道德、教学观念、专业学问、教学技能和科研实力等方面得到全面提高, 成为我校教学科研实力和教学示范实力的典范。5、使他们成为我校一线老师骨干,担当起我校教学的主要重担,成为各学科教学的带头人。6、使骨干老师具有较强教化科研意识
3、和肯定的探讨实力,重视教化教学科研活动,依据教化教学改革的目标任务,开展教改和课题探讨,擅长总结阅历,具有较高的教化理论水平。7、促使骨干老师进一步树立终身学习的观念,自觉提升自己,带动我校老师队伍,实现学校老师共同成长的远景。二、培育对象:1、任教3年以上,年龄在45周岁以下,重点是培育有前途的中青年老师。2、各学科的优秀老师,学科教化教学带头人、先进工作者优先。3、师德优良,敬业精神强,有较系统的基础理论学问和肯定的教学阅历,教化教学成果优秀者。三、选拔程序: 教研组举荐,教育处审定,由学校骨干老师领导小组批准。1、骨干老师一般每年选拔调整一次,每学期进行考核。2、原则上,学校各学科按实际
4、状况确立1-3名骨干老师。3、学校建立骨干老师信息库,后备队伍骨干老师信息库,逐层选拔培育。4、建立公开、公允、公正选拔的机制。四、岗位要求:1、爱岗敬业,教书育人,勇于创新,精彩地做好本职工作。2、系统驾驭现代教化理论和技能,自觉更新教化观念,提高业务素养和教化教学水平,努力形成个人风格,成为本学科教学和教化科研的带头人。3、坚持工作在教化教学第一线,发挥示范带头作用;担当示范课、观摩课等公开教学任务,促进学校教化教学质量的提高。4、每学期至少上一节校级公开示范课。5、每学年至少带一名徒弟。6、每学期在学校教研活动中听课不少于20课时,评课不少于5课时。7、每学期精读一本教学专著并撰写读书笔
5、记。8、每学年完成一篇较高质量的教化教学论文和两篇教学反思。9、每年在县级以上刊物或学术会议上发表2篇专业论文、阅历总结或科研报告。10、每学期撰写骨干老师工作总结,主动协作学校对骨干老师的考核。五、培育内容与要求: 我校对骨干老师的培育主要实行理论与实践相结合,走出去与请进来相结合,集中培训与个人钻研相结合,观摩与示范相结合等方式。以在校内培育和校外培育相结合的方法,主要以校内培育为主、教研组培育为重点和校外培育为辅,严格根据高标准、严要求、全面性与专业性、共性与特性相结合的原则进行培育。在培育过程中,实行跟踪问效的形式,有效管理,刚好指导,重点考察,全面考核,保证培育的质量。(一)校外培育
6、1、激励骨干老师实行不同方式提高自己学历,目标是越高越好。2、激励骨干老师参与各种与本学科相关的学科培训,丰富自己的专业学问。3、激励骨干老师参与各种与本学科相关的研讨会、观摩会,拓展老师的视野。4、激励骨干老师参与各种学术沟通会。5、激励骨干老师外出进修、培训。6、与友好学校进行沟通,撰写心得体会。(二)校内培育。 立足于工作实际,从老师可持续发展和终身学习的战略高度动身,本着前瞻性和实效性相结合,统一标准和按需施教相结合,整体提高与重点突出相结合,学科建设与教学探讨相结合的原则,分阶段、有步骤地进行。1、第一阶段:确立培育名单、培育内容和方式。依据我校的特点,结合学科特色,由各教研组推举骨
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