2022《谁是灰太狼》音乐教案.docx

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1、2022谁是灰太狼音乐教案谁是灰太狼音乐教案作为一名教职工，时常须要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我细心整理的谁是灰太狼音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。谁是灰太狼音乐教案1嬉戏是孩子们所钟爱的，同时也是孩子们的一个年龄特点，会玩才更会学习，两者是相互联系的。音乐嬉戏又是幼儿园嬉戏中的一个新产物自然很受孩子们的喜爱，但是对我而言这还是比较欠缺的，须要专业的引领，这次我观摩了名师执教的音乐嬉戏谁是灰太狼感受颇多。活动目标1、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。2、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。3、感受乐曲欢快富

2、有律动感的心情。4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。选材的思索热点：一部喜羊羊灰太狼让孩子们着迷得不得了，几只小羊的可爱机灵和的灰太狼不服输的形象给孩子们留下了深刻的印象。每次谈起孩子们都能夸夸其谈每个细微环节，足见孩子们的关注度。爱好：执教老师擅长捕获孩子的爱好点，以灰太狼形象绽开，特别受到孩子们的关注，充分调动了孩子们想参加的主动性。思索：孩子们有了关注就有了阅历，有了爱好就有了参加性，老师抓住了一个很好的契机，选材特别符合孩子的年龄特点，这是一个活动胜利的关键。过程的设计环环相扣一环：双圈舞听听小羊是在参与化妆舞会还是在找寻灰太狼。老师采纳了圆圈舞的形式，在圆圈上找寻

3、舞伴集体跳。二环：追组跑找找灰太狼，灰太狼在舞会上留下了脚印，找找谁是？听音乐？老师演示？老师提问强调嬉戏的规则，找到灰太狼。三环：木头人统一方向，绑带子，往绑带子手的方向跑，脚下是黑色圆点的为跑步者。灰太狼起先抓小羊了，依据音乐的强弱，转身后小羊们立刻定住不动。四环：完整嬉戏虽然是几个不相干的嬉戏执教老师能够利用音乐本身将几个嬉戏奇妙地结合起来，体现了环环相扣的教学风格。层层递进我们都知道孩子的学习规律都是从易到难，执教老师的每个环节都是遵循了从简洁到困难，层层递进的原则。谁是灰太狼的音乐嬉戏可以说是由三个小嬉戏组成的一个大嬉戏，大嬉戏的整合势必离不开小嬉戏的推波助澜。一层：情景导入参与舞会

4、，以双圈舞的形式配上简洁的拍手扭腰动作等熟识音乐的旋律。二层：据音嬉戏在了解音乐性质的基础上起先深层，采纳木头人的形式进行音乐嬉戏。三层：谁是灰太狼将最困难的最难的放在了最终来完成，因为已经有了从前的阅历了，所以最终一部分对于仔细嬉戏的孩子来说并不算什么。乐在其中乐思执教老师对于每一个步骤都考虑得很周到，擅长发觉孩子们在嬉戏中存在的问题，随机接过孩子们抛过来的球再用相同的方式抛还给幼儿。老师能用自身的心情去感染幼儿，尤其是脸部德尔表情那份时而惊慌时而夸张的神情感染着每个幼儿，加上肢体的动作让孩子们融入在灰太狼的情景中。乐学执教老师创设了宽松愉悦的氛围，每个孩子都是活动的主体，孩子们在嬉戏时的那

5、份自由那份心情都张扬着欢乐的气氛。每个孩子在老师的引导下或者说指导下都能主动投入到嬉戏中，擅长学习，擅长思索，真正做到了欢乐学习，欢乐嬉戏。其乐无穷嬉戏分为三个小嬉戏和一个整合嬉戏，前前后后有10次左右，在我们平常的教学中的许多嬉戏也很好玩又好玩，但是真正让孩子做到尽情尽兴的还真是不多，而这位执教老师的设计环节的=奇妙，同样的时间内让孩子们有了充分的参加机会，这是特别值得我们学习的地方，同时让我们的孩子在嬉戏中感受那份音乐嬉戏的其乐无穷。活动反思每个活动都会有其不足的地方，本活动对我印象最为深刻的就是执教老师对整个嬉戏活动的设计：环环相扣、层层递进，擅长抓住孩子的爱好，从孩子的阅历动身。其次是

6、老师的机灵，整个嬉戏活动在开展的时候也遇到了一些困难，小挚友们嬉戏进行时也不是一帆风顺的，我很观赏执教老师的那份从容那份敬重，将幼儿抛过来的难球进行点拨后又抛还给幼儿，在发觉问题解决问题中提高幼儿的思辨实力。谁是灰太狼的音乐嬉戏很精彩，就如我的案例题目环环相扣、层层递进、乐在其中！让我们受益匪浅。谁是灰太狼音乐教案2【活动目标】1、倾听音乐，熟识故事情节，学习从音乐中找寻嬉戏规则。2、在标记的提示下，快速找到灰太狼，并依据音乐改变作相应的动作。3、体验在音乐中遵守嬉戏规则的欢乐。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

7、【活动打算】1、学会集体舞拍手舞2、会玩猫捉老鼠和老狼老狼几点钟的嬉戏。3、黑白即时贴；皮筋。【活动过程】1、故事引题，激发爱好故事情境：羊村要实行化妆舞会了，听到这个消息，灰太狼已经静静地潜入到舞会中，舞会进行到高潮的时候，小羊们好像感觉到有灰太狼，也起先静静地找寻，并大声地问谁是灰太狼？还想出了一个好方法找到了灰太狼，并大声地对它说你是灰太狼！灰太狼阴谋失败打算离开的时候还不忘回头来恐吓小羊。2、分段观赏，规则揭秘。第一段(1)音乐中小羊们在实行化妆舞会还是在找寻灰太狼呢？(2)听音乐老师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。其次段(1)舞会进行到高潮的时候，小羊们感觉舞会上可能会有谁呢？那

8、我们静静地来找找灰太狼，它究竟在哪里呢？这个隐私就在你们的脚底下，看看你们的脚底下有什么？（原来白色的圆点是小羊的脚印，2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印）(2)在音乐什么时候老师问谁是灰太狼？什幺时候回答你是大灰狼？幼儿听音乐问答：谁是灰太狼？和你是灰太狼。(3)黑色的脚印有2爪，究竟谁是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼儿依据音乐性质探究方法）(4)怎样在跑动中不会相互碰撞呢？（幼儿商讨跑动的方向，这里借助皮筋，让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动）。第三段：(l)灰太狼阴谋失败打算离开的时候，还一边走一边回头看看小羊，我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢？(2)在位置上学习灰太狼回头。（凶恶的样

9、子）(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来恐吓小羊，小羊该怎么办呢？（引导幼儿做静止不动的动作）(4)老师扮演灰太狼，幼儿做小羊尝试做动作。3、静态观赏，回忆规则。看图谱完整观赏音乐。4、参加嬉戏，体验欢乐。(1)老师做灰太狼，激励小羊们创编不同静止的造型。(2)幼儿做灰太狼，激励灰太狼做出各种凶恶的动作。(3)邀请客人老师参加嬉戏。【活动反思】在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的爱好点动身设计出有新意的活动，是孩子们的主动性和活动的参加度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活

10、动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。小百科：灰太狼（Wolffy）是国产动画片喜羊羊与灰太狼系列里的反派男主角（羊村守护者前），狼族，反英雄。他奉行狼族至上、弱肉强食，适者生存的原则。【谁是灰太狼音乐教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页