2022年高校钢琴教学中多媒体技术的运用研究.docx

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1、2022年高校钢琴教学中多媒体技术的运用研究 随着互联网的发展，包括多媒体技术在内的现代媒体技术也越来越先进和成熟，我们的生活方式和思维方式都随之发生了肯定的改变。在这一背景下，多媒体技术为高校钢琴教学供应了新的思路，目前已经成了日常教学中有效的沟通方式和新的音乐教学技术。随着信息技术的发展，信息化教化手段日益丰富，为老师科学的培育供应了新的技术支撑。而多媒体技术作为信息化培育模式之一，对教化体系、教化内容以及学生自我学习的热忱等极具主动影响，因而其现实意义也特别明显。随着教学改革的深化，多媒体技术已经在高校各课程中得到广泛应用，并取得了良好的教学效果。本文对当前高校钢琴教学中存在的不足进行了

2、分析，探讨了高校钢琴教学中多媒体技术的必要性与运用要点，并提出了多媒体技术在高校钢琴教学中的优化措施，以供探讨参考。 高校钢琴教学;多媒体技术;运用探讨 J624.1 A 1002-767X（2022）22-0139-03 陈曦.高校钢琴教学中多媒体技术的运用探讨J.北方音乐，2022，11（22）：139-142. 现代信息技术在高校中广泛应用，许多高校都建立了自己的校内网。这样，多媒体技术在教学过程中的应用更加便利。运用多媒体技术对高校钢琴教学有着巨大的现實意义不仅丰富了钢琴教学内容，多样化钢琴教学方式还能够引导学生自主学习。在新的时代，自学实力应当是学生的核心素养，高校钢琴老师利用多媒体

3、技术营造一个良好的自主学习环境，激励学生独立思索、自主实践，让学生能够通过自学汲取钢琴学问，学习钢琴技巧，提高钢琴水平。目前，尽管社会已进入信息化2.0教化时代，但部分高校钢琴老师的信息化教学阅历还不丰富。因此，应充分利用多媒体技术，帮助老师积累钢琴教化信息化的教学实践阅历，为钢琴教化向信息化、数字化方向发展奠定基础。因此，对高校钢琴教学中多媒体技术的运用探讨是特别重要的。 一、当前高校钢琴教学存在的不足 就目前的教学模式而言，大多数高校钢琴教学主要有课堂教学法和个体化教学法两种教学模式。而个体化教学主要指在教学过程中的一对一教学，有利于师生干脆沟通，老师可以在教学过程中充分了解学生当前的学习

4、状况和不足之处，并依据学生的实际钢琴水平来制定相应的课程，因材施教。尽管这种教学方法在肯定程度上可以有效地提高学生钢琴弹奏水平，但是学习钢琴须要大量的实践，要求学生们常常练习，这对老师来说是极大的不便。近年来，许多老师在对教学方法改进时常常感到力不从心。 另外，许多高校并不具备一对一教学的实力，大班教学才是在各大高校中被广泛采纳的钢琴教学模式。这一教学模式的优势是让学生能够具有增加钢琴基础学问，从理论上提高钢琴演奏水平。但其缺点也很明显，理论性和实践性不能同步。一般而言，在课堂教学过程中，老师大体采纳理论教学，只限于对学生简洁的演示，重点还是在于理论基础教学，但是没有实践性的理论教学会让理论学

5、问缺乏有效的深度和好用性。因为钢琴学习有较强的技巧性，学生反复练习才能够不断提高自身的钢琴水平，但现在的高校钢琴教学模式难以满意这一要求，极大地限制了学生钢琴演奏实力的提高。 二、高校钢琴教学中多媒体技术的必要性与运用要点 （一）多媒体技术应用在高校钢琴教学中的必要性 在传统的高校钢琴教化模式中，老师主要以统一的理论讲解或个体化教学的方式训练学生。这一教学模式限制了钢琴教化目标的实现。在这一教学模式下，教材与老师阅历成为学生驾驭钢琴理论的主要途径，理论与实践难以实现良好统一。尤其是对一些比较抽象的概念性的学问，老师不能把它与实际操作紧密结合，学生也很难单纯地通过理论学问就完全理解。这种实践性和

6、协作性不足的教学方法限制了学生的键盘练习，这会让学生在实际训练出现一些不必要的错误。虽然个体化教学时一对一的教学能够让学生良好地实践，但是这一教学模式的教化成本较高，并不能够运用各大高校的钢琴教学规模，很难一对一绽开教学。因此，高校要协调综合性教学与个体化教学的关系，结合当前多媒体教学，为学生设计更加科学有效的教学方案。 （二）多媒体技术在高校钢琴教学中的运用要点 1.教材 教材是“教”与“学”联系的桥梁，是实践教学的“依据”。在教材的基础上运用多媒体技术，可以保证钢琴教学的科学性和有效性。如老师在钢琴教学中，可以依据教学内容找寻网络教化的素材，利用多媒体技术制作示意图，或以图画形式展示教学内

7、容，培育学生观看钢琴视频训练和自学钢琴学问的习惯，将多媒体技术作为协助教材发挥更大的作用的“工具”。 2.学生 相对于注入教学法，学生更喜爱形象生动、影像资源丰富、声频融合的多媒体教学法。因此，高校学钢琴老师应结合学生的特点，主动参加多媒体教学活动。例如，高校老师在激励学生创新时，可以运用多媒体技术为学生举例。老师还可以通过多媒体技术向学生展示外界闻名的钢琴音乐作品，创建出相关音乐作品的背后故事，激发学生的创新欲望，引导学生进行创新实践，使学生在学习过程中能够充分利用所学的钢琴学问和技能，从而增加多媒体技术运用效果。 （三）多媒体技术在高校钢琴教学中的运用条件 1.客观条件 首先，高校要建设多

8、媒体教室，配置多媒体教学设备，搞好网络教学系统的建设，并制作多媒体教学软件，建立钢琴教化数据库，为老师供应数字化钢琴教化资源。二要建立高校多媒体技术应用体系，规范钢琴教化多媒体技术应用，制定钢琴教学过程中多媒体技术应用的评价标准，激励老师更好地运用多媒体技术，培育学生的创新实力。三要重视多媒体技术在教学中的应用。例如，为了充分利用多媒体技术，延长相关设备的运行周期，成立运行管理小组进行预见性维护管理，保证设备质量。最终要提高钢琴老师的多媒体教学实力，使其能够科学地运用多媒体技术，学校可以组织钢琴老师参与多媒体技术应用教化沟通活动，不断提高师资队伍的整体素养。 2.主观条件 首先，钢琴老师应树立

9、自觉运用多媒体技术的教化意识，要有安排、有目标地运用相关技术手段，推动钢琴教化信息化。二是钢琴老师有自我提高意识，不断提高多媒体技术的运用实力，将多媒体技术与其他教学手段相结合，使其运用渠道多样化。 三、高校钢琴教学中运用多媒体技术的主动作用 （一）丰富钢琴教学内容 钢琴演奏是音乐语言的一种。钢琴教学就是让学生能够更好地理解这门音乐语言，让学生对钢琴的演奏有更加深化的理解，能够通过学习钢琴语言，诠释音乐的美。老师在进行授课时，应使学生客观驾驭有关钢琴学问的资料，学习并驾驭钢琴基础理论学问。以此为前提，激励学生发挥想象力和创建力，注入钢琴演奏活力与朝气，使之打动更多的观众。老师在教学中运用多媒体

10、技术，更易于让学生理解一些比较抽象的钢琴学问。运用多媒体技术，可以将一些内容以图片、动画等形式呈现出来，使学生在观赏图片的同时能听到音乐，这样学生对音乐作品也有了更好的感知力，学生的学习爱好和主动性都得以加强，更加深刻地理解了音乐作品的美。举例来说，老师在教授钢琴作品郊外去时，综合运用多媒体手段，在弹奏的同时向学生展示详细的音乐情景。多种形式的教学内容就是多媒体教学的独特优势，通过直观教学，学生能够动态地整合学问。学生不仅能够感受到这首句子中营造的郊外景色，还能够充分发挥自己的创建性和想象力，不断填充丰富情境，深化思索作品的内涵，并将自己的情感融入作品之中。 （二）优化钢琴课程教学模式 利用多

11、媒体技术可以丰富钢琴教化的教学资源，为学生供应更多的学习材料和资源，使学生的学问视野更加宽广，还可接触更多的钢琴作品。在教学过程中，老师科学、合理地运用多媒体，创新课程教材模式，开发网络资源，供应更多资源给学生，以多媒体应用为核心进行新型钢琴课程教学。这能够快速地帮助学生驾驭钢琴最新学问及作品等，进一步激发学生的学习主动性和主动性，增加学习动力。教学内容选择要科学，内容选择要符合媒体环境要求，要以培育学生的音乐创新实力为核心，要突出网络课程与教材的时代特色。在课堂上，老师应引导学生驾驭详细的多媒体应用和学习方法，有效地整合在学习过程中获得的阅历和方法，并将所学到的钢琴技巧和方法运用于实际演奏中

12、，从而实现促进学生“创建性思维”和“自主学习”的目标，提高学习效率。 （三）激发学生的学习爱好 因为钢琴练习须要长期对一些固定的动作进行机械训练，尤其是在前期学习中特别枯燥，一些学生很简单失去了学习爱好。运用多媒体技术，充分发挥钢琴演奏的画面感，充分利用直观资源的优势，给学生供应多元化的教学环境，激发学生的学习爱好，使钢琴教学摆脱枯燥的单一教学模式。如利用多媒体资源的多种特点，为学生创建动态的教学环境，利用课件、录像资料为学生创建良好的教学情景，老师还可以通过嬉戏性键盘练习等簇新的联系方式，基于学生学习的簇新感，从而提高学习主动性。 （四）转变学生的思维实力 运用多媒体技术后，学生不仅学习方式

13、发生了改变，思维方式也发生了改变。高校在钢琴教学时，老师肯定要充分利用多媒体技术，引导学生转变思维方式，促进学生独立思索、自主探究问题实力的提高。教学中，老师运用多媒体技术，可以更直观地表现钢琴的旋律、音色、力度等特征，使学生在和谐的基础上进行多元化音乐表现，可以大大提高学生的创建实力。 （五）促进学生的特性发展 多媒体能以多种形式展示钢琴教学内容，可以大大增加学生对钢琴作品的理解和联想实力，满意学生的特性需求。以往的钢琴教学中，讲授和演奏的曲子单一，教材单一，不能依据学生特性选择教学曲目，不能有效地满意学生的差异性，大大减弱了学生的学习主动性。多媒体采纳多种展示形式，丰富学习资源，操作简洁，

14、学生能够依据自己的爱好和特长选择合适自己的曲目进行学习，这能有效促进学生特性需求的特性化发展。在课堂教学中，老师应将学生的差异状况与教学难点、重要学问等结合起来，以微型课程的形式进行教学。微课视频整个过程比较短，通常是1015分钟。采纳该教学方法，学生可以提前学习，大大提高了课堂学习效率。在后期的采访制作时，老师可以加入学生的演奏录音，让学生倾听自己演奏，从而发觉自己的不足。维克还供应了钢琴学习所需的信息技术基础，学生可以在微课上复印、搜集及下载课堂资料，同学们可选择性地进行课外延长学习，更好地满意了同学们的学习需求。 （六）提升学生的审美实力 以作品为基础，钢琴弹奏体现出融合在音乐中的美学价

15、值。利用多媒体技术进行高校钢琴教学，既体现了钢琴清爽的艺术特征，又能使教学画面生动活泼。将抽象音乐与详细画面相结合，刺激视听观感，使学生在体验奇妙音乐的同时，体验美的意象与意境，提高学生对琴美的追求，提高学生的审美实力。 四、高校钢琴教学中多媒体技术运用的优化 （一）完善多媒体软件和硬件设施 随着社会的不断发展，多媒体技术也日益成熟和发展，这对多媒体的软硬件条件也提出了较高的要求。为将多媒体教学真正运用到钢琴教学中，发挥促进钢琴课教学的实际作用，提高学生对钢琴教学的爱好，学校应加大对多媒体设备建设的投入。一是设置高速、通畅、平安的校内网络系统。高校老师们在进行多媒体钢琴教学的时候，肯定要利用多

16、媒体技术来播放高质量的钢琴视频或是音频，高质量的校内网络环境可以提高钢琴教学效率，改善教学效果，提高教学质量。二要建立钢琴课程资料数据库，在网上整合优秀的钢琴教学资源，选择优质教学资源进行整合。节约老师找资料的时间和精力，有效地避开了由于时间问题而导致教学内容被过滤、教学效率下降的现象。高校钢琴课程老师应主动推动钢琴多媒体教学资源库数据库的建设，实现优质教学内容的共享，让学生能够享受到大量的课外学习资源，这样一来，增加学生学习时间和空间，也提高了学习质量和水平。 （二）建设多媒体钢琴教学的老师和专家队伍 高校钢琴教学中真正运用多媒体技术，深化教学，不仅与高校的多媒体软硬件设施有关，更与多媒体技

17、术的运用者有关。为了更好地利用学校的多媒体设备，发挥其应有的功能，更好地开展多媒体钢琴教学，必需重视多媒体钢琴教学人才的引进与培育。一是高校可以主动开展多媒体技术教化培训。尤其是有些老师教龄较长，年纪较大，对新事物的接受实力不够，因而对教学中先进的网络技术运用不够娴熟。学校应对其定期开展专业培训，帮助老师更新教化观念，更新学问体系，不断提高钢琴教学水平。此外，学校可以常常组织各种老师教学竞赛活动，并将其与职称评价相结合。举例来说，学校可以绽开多媒体技术教学竞赛，激励老师主动参加，通过竞赛不断开拓多媒体技术在钢琴教学中的应用。 五、结语 综上所述，随着教化信息化的推动，多媒体在钢琴教化教学中的运

18、用已成为当代高校教学发展的新方向，也是高校钢琴教化改革的基本思路。作为钢琴老师，肯定要基于教化理念，以提高学生学习实力和学习效率为向导，不断进行教化实践创新，将详细实践与时代发展相结合，不断提高自身的运用多媒体技术教学的实力。在钢琴课程教学中充分利用多媒体技术，主动探究多媒体教学的教学优势，提高学校钢琴教化的质量，推动高校钢琴教化事业的发展。 参考文獻 1李响.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用探析J.才智，2022（11）：36. 2张贺达，崔柳.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用J.音乐时空，2022（5）：156. 3王典.高校钢琴教学中多媒体技术的应用探究J.大观，2022（12）：129

19、-130. 4王弦.浅谈多媒体技术在高校钢琴教学中的应用J.艺术评鉴，2022（23）：83-84，101. 作者简介：陈曦（1988 ），女，回族，河南省平顶山市，毕业于陕西师范高校钢琴教学与演奏专业，硕士，助教，探讨方向：钢琴教学与演奏、视唱练耳。 猜你喜爱 高校钢琴教学运用探讨多媒体技术 素养教化导向下的高校钢琴教学路径探析陕西教化高教版2022-12-13多媒体技术在高校钢琴教学中的应用分析戏剧之家2022-05-16多媒体技术在高职计算机教学应用中的问题及对策分析现代职业教化中职中专2022-05-14对中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用探讨戏剧之家2022-03-30高校新型钢琴教

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