2022年六年级毕业研讨会发言稿.docx

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1、2022年六年级毕业研讨会发言稿六年级毕业研讨会发言稿在当今社会生活中，发言稿运用的状况越来越多，发言稿特殊注意结构清晰，层次简明。你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是我收集整理的六年级毕业研讨会发言稿，希望对大家有所帮助。六年级毕业研讨会发言稿1敬重的各位领导、各位老师：大家好！首先我深深地感谢领导为我供应了和大家一起沟通的机会，我是一位年轻老师，从事小学教学10年时间。五（2）班在去年全乡通测中获得第五名的好成果，今年由于师资力气紧缺，合了班，学生状况困难。所以在这里我不敢班门弄斧，只能谈谈我对六年级语文的一些不成熟的看法，且作引玉之砖。下面就如何进行毕业复习谈谈我自己的想法。小学语文毕业

2、复习，须要将小学六年当中的全部语文学问进行一次系统的复习。但复习的时间有限，因此就要求老师必需采纳高效的复习方法。既提高学生的爱好，又达到复习的目的。语文复习的内容大体上包括：（一）注意基础学问的复习，让每个学生扎实驾驭。1、汉语拼音和字词。汉语拼音的复习形式不少，不肯定要默写声、韵母表，整体认读表，但在平常的课文生字学习时，可以进行平、翘舌音，前、后鼻音，整体认读音节的区分，尤其大战场学区学生的方言较重，要特殊加强平舌音和翘舌音的练习。2、词语的理解放到课文复习中去，并要求学生上学必需带字典，不懂，不能先问，要自己查，小组协商，探讨，直至弄懂，不能留尾巴。（二）背诵和默写古诗、名言和要求背诵

3、的课文。（1）要求背诵的部分必需人人过关，分三个环节背诵：家长关、组长关、和老师关。由于大战场学区许多家长都不识字，只能将后两关落到实处。（2）默写不行忽视的，肯定要落实在笔头上，常常进行一些小型的突击性的默写竞赛，学生很感爱好的。（3）背诵默写不能仅注意记忆型背诵，更要注意理解型与运用型背诵的训练。如当有同学将时间奢侈在玩耍上，而荒废学业时，我们用本学期学过的名言劝解他：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（三）阅读理解部分的复习与作文练习相结合。（四）下面重点谈谈习作的复习。（1）首先关于习作的审题：审题始终是困扰很多同学的难题，的确，假如不能审好题，写出来的作文就会偏离主题，甚至出现走题

4、的现象。比如，在某年的小学毕业考试中有这样一个作文要求：给你远方的小伙伴写一封信，向他介绍一下你的校内，要突出校内的特点，留意书信的格式。有的同学在写这个作文时，有的写成了我的校内，有的写成了一封其它的信。其实究其缘由，就是因为在审题时不细心，只是看到了部分的要求，就急于动笔，结果离题千里，事倍功半。还有的同学审题时，在理解上出现了偏差，也造成审题的错误。例如：写一次你印象最深的主题班队会活动，要写清活动的过程和同学们的反映。对这个作文题目，有的同学就写了一次拔河竞赛，明显是不符合要求的。他没有理解什么是“主题班队会”而仅仅理解成一次活动。另外还要留意命题作文、半命题作文和自命题作文的区分，命

5、题作文是别人已经给了题目，不能更改。假如是半命题作文，先要把题目补充完整再写作。这就要弄清晰，自己将要加的是“题眼”，还是“题限”。半命题作文既给学生肯定自由度，又使他们都得到统一的、系统的、有安排的训练。自命题作文是依据题目供应的话题，围绕相关内容写，题目自己取。后两题都要引导学生行使好自己选择材料自主权，写自己最想写、最有把握写好的文章。（2）接着谈谈习作的类型：1、记事类：记事类文章有六个要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。这是写好这类文章的关键。所谓时间、地点、人物，是在写文章时必需交代清晰的，不然就叫人没法读明白。2、写人类：写人的文章也离不开写事，所以上面这些要素也时要留意的

6、，写人类文章的基本结构是：先交代人物的身份、特点等基本内容，让读者清晰你写的是谁；然后用一两件事来详细表现人物的特点，最终要有个总结性的结尾，或再次点明人物的特点，或抒发自己的感情。3、想象类：这类习作主要考察我们的想象实力，主要形式有童话、看图作文、续写故事等，写这类习作，要留意以下几点：想象要大胆。既然是想象作文，要大胆地想，可以天马行空，也可以无中生有，甚至可以是幻想，我们读的那些童话故事不就是这样吗？想象要合理。虽然是想象，但也要有肯定的合理性，要符合人物的特点，假如你把猪八戒想象的和孙悟空一样了，唯恐人们就不能接受了。想象的故事情节要完整。不管你想想一个什么样的故事，都要有始有终，来

7、龙去脉要清晰，让人们能读明白。4、应用类：我们在小学阶段也学了几种应用文体，有书信、读后感、建议书等，写这些文章，一要留意它们的格式，二要留意语言要简练、明白，一般篇幅不要太长。5、话题类：在这几年的小学考试中，较多出现了话题作文的形式，即给你一个话题，然后让你围绕这个话题来写一篇作文，至于写什么内容、采纳什么形式要求的比较宽泛。比如：真诚的关怀，暖和芳馨；真诚的赞扬，催人向上；真诚的沟通，获得信任；真诚的合作，赢得胜利？真诚是春风，它拂去了心灵的微尘；真诚是雨露，滋润着友情的花朵。真诚给我们希望，给我们力气。请以“真诚”为话题写一篇文章。写这类作文，首先要留意话题不是题目，而是文章的中心，所

8、以你在选择材料时要围绕这个话题来选，其次，要从这个话题中受到你选材的启示，虽然有了话题这个中心，但详细选什么样的材料，还是要动脑筋，特殊是在考场上，一下子想出合适的材料也不简单，你没有足够的时间呀，因此，同学们可以到话题的举例中去找自己熟识的材料，看看自己的生活中是不是有这样的经验，有了提示，你的思路就简单打开了。以上是我对六年级语文复习的初步想法，如有不当暂且代表我自己个人的看法，希望能给大家起到一个抛砖引玉的作用。至于今年六年级的成果，我将尽力而为，力争百尺竿头更进一步！六年级毕业研讨会发言稿2一、教育处下达教学指标三a率：37%三优率：85%三合率：95%二、教育处解读总体复习安排第一阶

9、段：2月27日3月31日教学内容：于月底结束本学期新授课程，第一次月考即考查本学期新授内容。其次阶段：4月1日4月30日教学内容：第一轮总复习。主要结合课本中最终一单元的总复习，利用各册教材进行扎实的基础学问复习。第三阶段：5月1日5月31日教学内容：其次轮总复习。主要针对历年毕业会考试卷中的考点进行专题复习。第四阶段：6月1日6月22日教学内容：模拟考试诊断阶段。主要进行查漏补缺，有针对性的进行考点复习。六年级各备课组必需依据总体复习安排制定出各学科的分复习安排，安排要经备课组研讨集体制定，安排必需细化到各阶段详实的复习内容。三、教育处对复习工作做总体要求。1、依据学校下达的指标坚决落实各班

10、的指标三a生、三优生、三合生。 快速摸清各率下的边缘生进行有针对性的培优补差。辅导内容为当日日清内容的再落实，以及在复习过程中所欠缺学问点的补习。利用一切空闲时间进行个别辅导，三科老师要统筹协调辅导时间。班主任作为班级领军人物，要熟知每个学生的各科状况，对薄弱学生的薄弱学科要给任课老师定任务、定学生，从而进行针对性的辅导，坚决杜绝“瘸腿现象”。2、备课组在组长的领导下坚决按复习安排扎实有效地推动复习工作，做到资源共享、进度统一、协同作战。3、有效利用早读、晚自习，短时高效完成辅导任务。早读、晚自习坚决执行一班一师的原则，不跨班上自习。晚自习要始终坚守岗位，盯紧看牢。晚自习7：008：00由晚自

11、习老师进行集体辅导讲题，8：009：10督促学生完成当天各科作业或进行个别辅导。4、班主任要狠抓班级管理工作，尤其要确保午晚休的质量，以保证学生有足够的精力投入到惊慌的复习工作中去。四、备课组长解读各学科复习安排。五、班主任明确指标生的安排及边缘生的抓教工作。六、罗校长对六年级教学工作作指示。小学部教育处20xx年3月7日六年级毕业研讨会发言稿3一、关注毕业班学生的心理，帮助他们克服困难，顺当备考许多学生进入六年级后，由于学习压力的增大，心理上不同程度的出现了一些问题：表现出恐惊、焦虑与浮躁，还有部分学生表现反常，有厌学倾向，认为“复习没有意思”、“不自由”、“累死了”等，这就须要刚好有效地对

12、学生心理进行疏导，帮助他们克服恐惊、焦虑与浮躁心情，学会放松，利用机会释放和减轻他们的压力，让他们轻装上阵。为此，我班实行了一系列的措施来加强学生心理疏导和健康教化。首先，利用班会课组织学生心理沟通。古人云：“人之相交、贵在交心。”开诚布公地说一说心里话，使师生关系进一步融洽；让学生课下找自己信得过的同学和老师谈心，降低心理压力，排解不良心态；在学习上对他们进行鼓劲，教会他们在复习过程中合理支配时间，有安排地进行复习，做到忙而不乱，惊慌有序，此外，还要讲求复习方法，要把系统复习、重点复习和综合复习很好地结合起来，既要融会贯穿，又要突出重点，以求取得最佳复习结果。此举收到疏导的良好效果。有几个平

13、常表现不怎么好的学生，在老师的引导和一番自我反省后，相识到自己的缘由，引起反思，增加改过的信念。其次，对那些成果较差又有厌学倾向的学生，我会刚好与授课老师及家长沟通，实行多激励、多赞美、多确定。二、爱我们的学生，信任我们的学生我们老师每刻每时都要关注自己的学生，而大多数的时候可以对学生的表现视而不见，不肯定激励，更不轻易指责，更多的是包涵，比如有的学生实在不会做的题目放空白，就要宽容。不能一味的强逼，这样只会适得其反，造成学生自卑心理，从而引发厌学心情，教化人是一项艰难的事业，不是朝夕就能见成效的，正所谓“十年树木百年树人”。所以我认为老师应当对学生宽容一些，少一些指责，多一份关怀指导；爱学生

14、，信任学生，让学生爱学习，即使他不给你考好成果，也应当去关爱学生，因为学生总记得你对他们的好，说不定这个学生就会因你而变更。所以，请爱我们的学生，信任我们的学生。三、培优补差作为老师我们必需承认差异，因材施教。假如后进生没有进步，只要保持原状，你就没有错；假如后进生有了进步就是你的功劳，假如在你的努力下，你的后进生从成果30几分进到50几分，别埋怨你多努力他还是不及格，其实说明你很了不得了，你想，假如你的班里有两个这样的学生，你的班级总分就提升了40几分了，是不是应当兴奋呢？四、加强积累，强化训练，提高学生的语文素养我们都知道“不积硅步，无以至千里。”“不积小流，无以成江河。”“天才在于积累”

15、。而我常常对学生说的话是“聪慧在于读书，文才在于积累”。我们也都知道语文老师的重要任务是让学生养成一种勤于积累擅长积累的习惯，而且在这个过程中不断地梳理，不断丰富自己的阅历，不断地丰富自己的学问。这个习惯的养成是一个长期的过程，也是一个特别必要的过程。一旦形成习惯是特别特别珍贵的，这就须要我们老师在引导学生进行积累和梳理方面下功夫，且责无旁贷。以上这些只是我的一些粗浅相识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有所提高。六年级毕业研讨会发言稿4我校六年级的英语教已经进入惊慌的复习工作，但我校六年级学生英语学习方面还存在的问题主要有：部分学生学习基础差、习惯差，两

16、极分化现象严峻。针对目前我们学校的现状，我从以下方面做好下一步复习工作：一、接着做好学生思想动员工作最终一个月复习阶段任务重、压力大，因此，一要，对六年级再开一个毕业考试动员会，使他们接着保持不怕苦、不怕累的精神，摆正学习看法，完成复习任务。二要，留意做好学生的心理和心情调试工作，多与家长联系，了解学生的状况。刚好表扬和激励学生，让他们保持学习的自信念。二、依据安排，精讲多练讲练结合，突出重点依据复习安排对所学过的学问进行科学地整理、归纳、概括、总结，使学问系统化，使学问得到更深的理解。以课本为主，每复习一项学问，皆配以适当的同步练习或单项练习，使学有所练，学练结合。尤其对于以学生难理解，简单

17、混淆的语言现象，多讲多练使学生尽快驾驭。三、做好学法指导。一是接着做好学生的学习方法指导，通过自编儿歌，找规律等方式驾驭复习内容。二是教给学生做题的方法。例如对话填空题，要教学生联系上下文内容的进行分析和理解，然后填入恰当的、合乎对话内容要求的词语。又例如回答问题，要让学生找出关键词语进行分析，然后再进行回答。通过对题型的分析和讲解，又配以适当的练习与指导，使同学们从中发觉题目的特点、从而找到了做题的规律，驾驭了基本的解题思路，解题方法和技巧，获得了较好的效果。四、进一步做好检测工作。多方面的收集试题，对学生进行检测。对检测中出现的问题，老师刚好讲解，学生刚好改正，并让学生做好测题错题记录，为

18、接近考试打算复习材料。五、留意因材施教采纳分层教化，为了让每个学生都能得到发展，复习前把学生分成a、b、c三个层次：a为优生；b为中等生；c为后进生。复习过程中，接着保持对不同层次的学生提出的不同的要求。对基础较差的同学重点还放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生接着把重点放在实力的培育和学问的综合运用上。虽然分层但还同时提倡同学间的互帮互助。我接着采纳英语学习好学生和英语基础差的学生结对子的帮扶方式，在帮扶过程，优等生通过帮扶，进一步巩固学问，后进生通过帮扶能进一步提高成果。进一步发挥小组合作学习的作用，激励小组共同进步，尽量减小学生间的差距。六年级毕业研讨会发言稿5我校六年级的英语教学即将

19、进入惊慌的复习阶段，共有毕业生292人，正处于1214岁的年龄阶段，生理和心理正发生巨大的改变。一个好的英语老师除了具有较高的教学水平外，还应主动与学生沟通，了解学生的须要，从而确定自己的复习安排和方法。本届学生在英语学习方面存在的问题主要是部分学生学习基础差、习惯差，两极分化状况严峻；处于中游水平的学生学习主动性不够高，还有一点懈怠思想。针对目前的现状，我们将从以下几个方面做好下一步的复习工作：一、接着做好学生的思想动员工作。最终一个月复习阶段任务重、压力大，首先要留意做好学生的心理和心情调试工作，多与家长联系，与学生沟通，刚好了解学生的状况和思想动态；其次开好毕业动员会，使他们保持不怕苦、

20、不怕累的精神，摆正学习看法，完成复习任务；第三刚好表扬和激励学生，让他们保持学习的自信念，爱好盎然。二、依据安排，精讲多练，讲练结合，突出重点。依据复习安排对所学学问进行科学地整理、归纳、概况、总结，使学问系统化，以便得以更深地理解。以课本为主，每复习一项学问，皆配以适当的同步练习或单项练习，做到学有所练，学练结合。尤其对于学生难以理解、简单混淆的语言现象，多讲多练使学生尽快驾驭。三、做好学法指导。接着做好学生的学习方法指导，通过自编儿歌、找规律等方式帮助学生快速驾驭复习内容。同时教给学生做题的方法，通过对题型的分析和讲解，配以适当的练习与指导，使学生从中发觉题目的特点，从而找到做题的规律，驾

21、驭基本的解题思路、解题方法和技巧，获得较好效果。四、进一步做好检测工作。多方面收集各学问要点题目，对学生进行检测，并刚好对检测中出现的问题进行讲解、反馈，学生做好错题记录，以备复习时用。在此过程中，切忌每天考，而更应注意系统学习和提示练习。五、留意因材施教，采纳分层教化。为了让每个学生都能得到发展，复习前把学生分成a，b，c三个层次：a为学有余力的优等生，b为徘徊不前的中等生，c为学有所困的后进生。复习过程中保持对不同层次的学生提出不同要求，布置分层作业进行巩固、练习。对基础较差的学生重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生把重点放在实力的培育和学问的综合运用上，如每周布置两篇阅读理解等。虽

22、然分层，但同时提倡学生间的互帮互助，可以采纳一好一差结对子的帮扶方式。在帮扶过程中，优等生通过帮扶，进一步巩固学问，后进生通过帮扶进一步提高成果。充分发挥小组合作学习的作用，努力减小学生间的差距。作为老师，我们更多的是应当学会思索自己的教学，主动形成自己独特的复习策略，一切为了学生，为了学生的一切。让我们一起努力把握复习教学的真正脉搏，向四非常钟要效率，构建真正的高效课堂！最终诚心希望我们能够在本次毕业考试中取得好成果。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页