2022年《七色花》教案8篇.docx

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1、2022年七色花教案8篇七色花教案8篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的七色花教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。七色花教案 篇1一、教学目标1、 能读准注拼音的生字，理解词语的意思。2、 能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。3、 能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。4、 感受小女孩用最终一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到欢乐的思想感感情，培育关切帮助有困难的人的思想品德。二、课时支配 共2课时。第一课时(一) 课时教学目标(1) 决全文生字读音及词语意

2、思，了解课文主要内容。(2) 学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。(3) 学会正确有感情地朗读1、2自然段。(二) 教学过程(1)听歌曲，谈话揭题。板书课题：七色花(2)初步感知课文，了解主要内容。思索：A、这篇课文的主要人物是谁?B、讲了一件什么事?(3)自学课文要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思索并试着划出有关句子。C、找出不懂的地方，做上记号。(4)检查部分自学状况。A、指名分自然段朗读课文，留意正音。B、探讨没弄懂的词语意思。C、指名回答习题1的两个问题。(5)学习1、2自然段。A、

3、齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。B、指名读其次自然段。用一句话概括主要内容。C、1、2两个自然段主要写了什么?(6)指导有感情朗读1、2自然段。(7)作业。A、给下列带点字注上拼音。(n) (s) (su) (jing)珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.其次课时(一) 课时教学目标(1)学习课文311自然段，会正确回答习题2两个问题。(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。(3)感受珍妮用最终一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到欢乐的思想感情，培育关切帮助有困难的人的思想品质。(二) 教学过程(1) 谈话引入新课。(2) 提问

4、找出重点段。1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。2)你认为哪片花瓣用得最有意义?为什么?(3) 学习10、11自然段。1)找出写最终一片花瓣的有关段落。2) 轻声读。思索并探讨：这部分内容按什么依次写，先写什么，再写什么，最终写什么。3)读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。4)小男孩站起来，兴奋地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充溢欢乐?5)用“珍妮遇到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。6)朗读。(4) 总结学法。分5步：1)找(找相应段落)2)读(读有关内容)3)思(思索几个问题)4)概括(概括主要内容)5)朗读(5) 用同样的方法自学39

5、自然段。(6) 探讨沟通。(7) 37自然段主要写什么?用两个字概括。板书：用花看板书回答习题2的两个问题。(8) 总结全文。1)正确有感情地朗读全文。2)谈谈读后感。3)质疑。4)假如你得到一朵奇妙的七色花，你会用它帮你做哪些事?(9) 作业，复述课文。七色花教案 篇2活动目标1理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。2、体验帮助别人是件欢乐的事情。3、阅读故事，能细致的视察画面，大胆的表述对故事的理解。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。教学重点、难点能明白帮助别人是多么欢乐的事情。活动打算一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。活动过程一、 相识七色

6、花，并激发幼儿的爱好。1提问：瞧！今日我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）2假如每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。1完整观赏一遍故事。提问：你从刚才的故事里听到了什么？小姑娘的名字叫什么？珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？老婆婆怎么样来帮助珍妮的？珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀

7、,照我做呀，请你快快把我送回家。”提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。真正让珍妮欢乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她欢乐起来呢?老师小结：真正让珍妮欢乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会欢乐2结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。3重点引发探讨：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？三、想象拥有七色花。1再次完整观赏一遍故事。2引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么？3请幼儿学习运用珍妮

8、的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”的句式，表达自己的美妙愿望。教学反思七色花是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最终一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的欢乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细微环节驾驭的也很好，在讲解并描述中我以第一片和其次片花瓣为讲解并描述重点，让孩子体验七色花的奇妙，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲解并描述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都

9、认为珍妮用最终一片花瓣是最快乐，最有意义的，懂得帮助别人是件欢乐的事情。在驾驭故事内容的基础上，我又让孩子们绽开想象的翅膀：假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围非常活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告知别人，我发觉他们的愿望都是围绕自己绽开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人共享，但孩子的回答仍是围绕自己绽开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最终一片花瓣帮助了别人让自己很快乐时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心绽开了！小百科：花是被子

10、植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。七色花教案 篇3活动目标：1、了解宣纸吸水性强的特点，驾驭染纸的基本方法并进行染纸活动。2、能依据不同的纸形和染纸方法染出七色花。3、在染纸活动中，感受染纸艺术的奇妙。4、感受作品的美感。5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动打算：1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲春天在哪里活动过程：一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。1、小挚友，你喜爱春天吗？为什么？2、看课件问：这些花美丽吗？它们

11、有什么特点？二、老师出示范画，引导幼儿探究印染画的制作过程。1、老师出示七色花花园范例，引导幼儿了解七色花用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。2、引导幼儿视察，小组探讨：七色花是怎么做出来的？3、请幼儿动手操作，探究制作七色花的方法。4、沟通自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，老师刚好指导。三、老师演示印染的基本方法：（折叠-染色-打开-晾干）1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。2、老师讲解染纸时可能出现的问题。四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。1、幼儿操作，老师巡回指导。2、请幼儿将印染好的七色

12、花粘贴到花园里。五、共享沟通：你最喜爱哪一朵花？为什么喜爱它？六、活动延长：我们把这个美丽的大花园，贴到老师里，把我们的教室装扮的更加漂亮，好吗？（在音乐春天在哪里伴奏下，离开活动室）。教学反思：艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿宠爱。幼儿借助绘画伸展内心的.喜好和爱好，表达着对外部世界的相识和感受。作为引导者的老师，在幼儿美术教学中其作用应当主要体现在丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、创建美的爱好，使之体验自由表达和创建的欢乐。小百科：花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来观赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多种类。典型的花，在一个有限

13、生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。七色花教案 篇4设计意图：一次性纸杯手工制作，是手工制作中利用许多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都特别可爱，因此设计了手工活动七色花，生活中的精彩无处不在，让我们一起细致视察生活，发觉更多的漂亮。一、活动目标：1、学习运用剪、涂色的方法制作七色花。2、通过视察范例、示范讲授，练习运用剪刀剪直线，和练习涂色的方法。3、能够较为独立地完成制作过程，熬炼动手操纵实力。二、活动预备：用过的一次性纸杯若干并在纸杯上匀称画7条线、剪刀、不同色调的蜡笔若干。三、活动过程：1、老师

14、出示范例，引发幼儿的爱好。你们看老师手里拿着一朵美丽的七色花。你们知道它是用甚么制作的吗？细致看一看。（纸杯）原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做美丽的七色花吗？2、老师示范制作过程。（1）细致看看纸杯上有甚么？（线）我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，始终剪到接近纸杯底部为止。（2）剪完7条直线后，将剪好的每一个“花瓣”向外绽开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的色调。（3）纸杯的下面（底部）是七色花的花心，也能够涂上好看的色调。3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。4、讲评：（老师将幼儿制作的七色花贴在事前画好的花园里）花园里有许多的七色花美丽吗？活动反思七色花主要是练习剪和涂色的

15、方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完老师操纵后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“七色花”作品，让我发觉孩子们的能干。原来孩子们不但是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。七色花教案 篇5适用范围：这种嬉戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个嬉戏有易于学生对学问进行分类、积累。嬉戏的竞争性强，学生兴致高。嬉戏打算：用吹

16、塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复运用。每位学生用彩纸或吹塑纸打算若干片花瓣，也可以反复运用。操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最美丽。这个嬉戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。1.对于学生的答案须要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组运用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。嬉戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。2.对于学生自己就能推断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行嬉戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交

17、给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最终比比哪组的花开得最大、最美丽。七色花教案 篇6教学要求1、引导学生理解课文内容，教化学生做一个和善、助人为乐的人。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。教学重点读懂课文内容，学习珍妮和善、纯真的美妙心灵。教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、学生带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。2、按阅读提示的要求回答问题。三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。2、汇报自学的词句。3、说一说文章讲了一

18、个怎样的故事？4、从这篇课文中都体会到了什么？5、学生依据自学状况质疑。四、全班沟通，精读解疑1、练读小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的？体会小姑娘的心理改变。3、你认为珍妮是个怎样的人？留意读一读珍妮所想、所说的话，细致分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。五、课堂小结六、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。板书16 七色花迷 路 第一朵 回家其次朵得到七色花 第三朵第四朵 任性运用七色花 第五朵第六朵第七朵 帮助别人，最有意义。积累运用 四训练要求1、辅导

19、学生熟读、背会对子歌。2、指导学生读通、读顺纸上谈兵的故事，懂得理论要联系实际的道理。3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培育学生的表达实力和团结合作的精神。训练打算1、布置学生课前收集对联。2、收集童话故事，打算一些道具。训练课时 两课时第一课时训练要求 完成总要求1、2。训练过程一、导入新课二、读一读，背一背1、学生自读，感知对偶的修辞方法：（1）正确朗读下面的对联。 （2）在熟读的基础上能背诵下来。（3）边读边想：它们有什么共同的特点？2、学生提出自己不懂的问题。3、学生探讨，相机点拨。4、再次朗读，感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。5、背一背：看谁记得

20、快。6、学生展示自己收集的对联。三、完成阅读1、指名读短文后面的思索题，明确阅读要求。2、自读短文，一边读一边思索短文后面的思索题。3、指名朗读短文。4、组织沟通、探讨。第一题：第一问回答缘由抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和傲慢自大的品性。其次问讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的推断。其次题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理，也可以是从故事里的人物身上明白的道理。5、把纸上谈兵的故事讲给别人听。其次课时（实践活动）训练要求 完成总要求3。训练过程一、创设情境，激发活动欲望为学生营造一个漂亮的童话世界的氛围，激起学生表达的欲望。二、引导学生讲童话故事指导学生留

21、意事项：1、对主子公的描述要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清晰，讲详细。2、要留意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完整，讲得生动。3、学生分组讲故事。4、全班沟通，大家评议。看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评比班级的故事大王。三、把你讲的故事写下来。四、把故事编成童话集。五、把童话集带回家，让家人共享你的欢乐第五组教材分析本单元包括四篇课文和一个“积累运用”。四篇课文都是围绕人物美妙的道德情操的内容编排的，目的是激发学生阅读的爱好，进行“提出问题，解决问题”的训练，培育学生质疑问难的实力。同时，引导学生体会人物的美妙情感，从中受到感染、教化。“积累运用”则是引导学生积累词汇，扩大阅读量

22、，培育学生仔细视察、精确表达的基本实力和听说的良好习惯，更好地积累和运用语言。在教学中，我将着重从以下几个方面入手：1、将充分做好课前的打算，通过多种途径，了解课文中相关的背景材料，以便理解课文，体会人物高尚品质。2、引导学生驾驭记事类文章的学习阅读方法，找出线索，弄清事情发生的缘由、经过、结果及人物在事务中的表现，从中归纳出人物的性格特征或优良品质。3、结合本单元阅读训练的重点“提出问题，解决问题”，给学生留下提问题、探讨问题的时间与空间，激励学生去发觉问题，敢于提出问题，指导学生逐步形成质疑问难、探讨解决问题的实力及习惯。七色花教案 篇7嬉戏适用范围：这种嬉戏适用于阶段性复习和期中、期末复

23、习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个嬉戏有易于学生对学问进行分类、积累。嬉戏的竞争性强，学生兴致高。嬉戏打算：老师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复运用。每位学生用彩纸或吹塑纸打算若干片花瓣，也可以反复运用。活动目标：1、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。2、喜爱参加嬉戏，体验。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、大胆说出自己的理解。嬉戏操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最美丽。这个嬉戏可以

24、全班进行，也可以以大组为单位进行。对于学生的答案须要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 老师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组运用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。嬉戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。对于学生自己就能推断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行嬉戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 老师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最终比比哪组的花开得最大、最美丽。活动反思：1，在教学时，老师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵奇

25、妙的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在探讨中，体会送花的老婆婆来得奇妙，去得神奇（七色花的来历奇妙）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用奇妙，在珍妮奢侈了六片花瓣之后，才意识到要用最终一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的奇妙）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的和善。2，文章采纳，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现其次到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，老师应放手让学生合作学习，在合作中沟通，在沟通中体会，珍妮奢侈了六片花瓣，珍

26、妮不知道珍惜，珍妮应当因这个这朵奇妙的七色花，做些有意义的事情，是教化达到润物无细无声的效果。3，最终，让学生开展想象的翅膀，假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和沟通时间，然后与全班同学共享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要许多钱，送给全部贫困的人，让他们过上好日子，我要建许多学校，让孩子们都去上学，我希望全部的百姓病人都能健康起来，我要见许多美丽的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，老师应当尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特殊照看那些平常不爱发言的学生，课堂是学生伸展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创建良好的课

27、堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，激励，学生的灵性就可以得到充分的展示。七色花教案 篇8活动目的：1.理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。2.体验帮助别人的居心欢乐。活动打算：一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。活动过程：一、 相识七色花。1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。2.假如每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?二、 理解故事内容。1.完整观赏一遍故事。2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。3.重点引发探讨：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?想象拥有七色花。1.再

28、次完整观赏一遍故事。2.引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么?3.请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”的句式，表达自己的美妙愿望。教学反思：七色花是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。这个故事内容比较长，在一起先我运用多媒体课件让孩子们完整观赏故事，生动形象的故事画面一下子就吸引了幼儿的留意力，在接下来的提问中让我惊异的是，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的细微环节驾驭很好，甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感爱好。活动中，我通过引导、探讨，幼儿都认为珍妮用最终一

29、个花瓣做了一件最有意义的事帮助小男孩健康起来，大家都喜爱这个可爱和善的小姑娘。在充分驾驭故事内容之后，我就让孩子们来说说：“假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”活动气氛非常活跃，大家都争着要把自己的想法告知别人，与别人共享。有的说：“我想送给妈妈一件美丽的衣服。”“我想让世界上全部看不见东西的小挚友，让他们眼睛都好起来。”“我想给地震的小挚友变出美丽的新居子，这样他们又有新家了。”.这一次对于我来说又再是一次惊异，但更多的还是一份感动，孩子们真的是长大了，在很多时候只要老师的适当启发，他们为别人着想的可能会比我们想到的更多。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页