2022书法社团活动工作总结.docx

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1、2022书法社团活动工作总结书法社团活动工作总结总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我整理的书法社团活动工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。书法社团活动工作总结1一、 指导思想写字教化是实施教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的精确行和效率。一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对于小学生进行写字教化，不仅仅是培育学

2、生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志力、只能素养、审美情操的培育。二、 活动目标1、形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（1） 首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平。胸部挺起，头部要端正，身子微微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。（2）正确的写字姿态，不但跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要特别重视，并留意养成良好的习惯。2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。（2）汉字的笔顺规则，可分为

3、基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边，右上或里边的点先写等。（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（4）汉字的偏旁部首刂 彳口 见 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等 3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整齐”。三、活动措施1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，学生练习不

4、少于25分钟。3、 关注学生的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。 4. 发动同学相互督促，相互检查写字姿态。5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的书写习惯，老师的板书要给学生一种规范，美丽的印象。6、开展“远离橡皮”的活动，培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔即是练字的习惯。7、绽开竞赛。以班为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式实行写字竞赛。8、班内开拓书法展览角，定期展览学生书法作品， 三、进度支配第一课教学要求：1、使学生驾驭单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培育学生良好的书写习

5、惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教化。 教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：点 黑 怎 想 盆 孟2、今日，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最终巩固。三、自学其他偏

6、旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。3、生进行行款练习时，老师提示学生留意还要把练习内容搞清晰是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一挥而就。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结其次课 左偏旁（二）教学要求：1、使学生驾驭两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教化。教学打算：实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你 保 很 行 快 怕2、今日，我们接着学习第十课。（板书课题）二、教学

7、两点水1、指名读两点水书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最终巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。书法社团活动工作总结2书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养。培育学生审美文化

8、素养，提高审美实力，陶冶情操，启迪才智。在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，并取得了肯定的成果，为社团活动的进一步丰富和发展起到了肯定的推动作用。一、书法爱好小组活动稳步发展在本学期开学初，重新组建了我校的书法社团，以自愿报名的形式选择了在书法方面有特长，字体美感较好的同学参与了书法社团，坚持每周四下午中午进行培训，同时也激励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。二、让学生驾驭正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；驾驭“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一

9、尺距离，胸与桌沿要离一拳距离，手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生驾驭如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准督促学生。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。三、合理支配学习内容，按部就班学书法。为让学生能够临习名家书帖在，搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门起先，按部就班。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简洁的常用汉字，最终依据学生驾驭的书写水平，学习一些有教化意义的名人名言、警句及古诗等。四、开展各种书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在社团开展了多

10、次的书法作品竞赛，让一些优秀书法习作在社团中展示，起着带头调动作用。给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯五、书法教学过程中存在的一些不足之处。在总结成果和阅历的同时，还必需醒悟地看到存在的不足和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细探讨和解决。首先，书法学习比较枯燥乏味，社团中个别同学在练习的过程中部分同学书法学习主动性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习主动性、主动性。其次，再有就是学生到位的状况不是很好，部分学生因班级作业没做完等缘由人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带

11、来肯定的影响。在今后的教学工作中，以主动的工作看法去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。书法社团活动工作总结3一、指导思想为适应新课程改革要求，深化推行素养教化，培育学生实践创新实力，建设精神校内和书香校内，依据教化局下达文件的相关要求，结合学校实际，本学期先期开展书法学生社团活动。坚持以敬重特性,张扬特性,提倡特性,发展特性为中心，利用课余时间打造丰富的校内书法文化环境,实现自我教化、自我管理、自我服务的教化标，为广阔同学供应展示自我的空间和舞台。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合

12、、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。二、社团活动总体目标保证学生的自主性，提高学生的主动性，激励学生的创建性，力求活动的成效性，推动素养教化深化发展，实现校风的根本好转，真正把学校办成学生宠爱的家园、乐园。1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、社团活动实施措施书法艺术社团活动的开展，既可以陶冶情操、安逸胸怀、有益健康、

13、激励操守、增进学问，同时也能增进学问，发扬爱国主义精神，提高人们文化素养和精神素养。详细措施如下：1、依据总体目标及指导思想发出倡议，向全体同学进行招收社员。2、在学生自愿报名的前提下，由指导老师组织学生开展活动，固定时间、地点开展活动。（每周四下午3：405：10）3、每周的学习要重质量、重实效地开展，老师针对社员的作品赐予指导，社员应仔细、虚心地学习并坚持不懈地练习。4、每次活动目标明确，活动过程完整，指导老师记录或保管好相关材料（教案、学生作品、过程性资料、学生取得的成果等）学期末学校将依据实际活动状况，评出优秀社团成员。四、社团活动评价方法教学评价是教学的重要组成部分。1、关注学生的看

14、法与情感。评价应有利于激发学生写字的爱好、培育学生对汉字文化敬重与酷爱的情感，有利于促进学生养成良好的书写习惯、促进全体学生提高写字水平。2、分学段确定写字教学的评价内容及原则。对第一学段的写字评价，要特殊关注仔细书写的看法和良好写字习惯的培育，留意学生对汉字基本笔画和基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐。对其次至第四学段的书写评价，除关注上述基本要求外，还要留意学生书写的速度，敬重他们的个体审美情趣。要用发展性评价来提高学生的写字爱好和自信念，杜绝用大量重复抄写惩处学生的做法。3、采纳多样化的评价方法。写字教学评价的途径和方式是多样的， 可采纳视察、面谈、课堂问答、练习、问卷调查、典型

15、实例分析、展示、竞赛、考查、考试等方式或途径，评价学生的书写实力以及学习看法、学习习惯、学习方法、学习动机等。评价包括日常性、阶段性、总结性三种。刚好对学生日常的写字状况予以评价。4、完善评价标准。在语文学科考试评分标准中增加书写评价项目，在作文测试中要将学生的书写状况单列评分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。5、留意对学生作业书写状况予以评价。书法社团活动工作总结4书法教化可以培育学生观赏美、追求美、创建美的品行；通过书法教化让学生了解驾驭传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。同时，书法教化是对学生进行特长教化的重要途径，它有利于学生特性发展和提高艺术修养。“规规则矩写字，堂堂正

16、正做人”，在书法教化中受益。围绕这一思路开展工作，形成了学校书法社团健康发展的良好局面，并取得了肯定的成果。一、加强“双姿”训练书法教化是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习看法、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培育作为一项工程来抓，书法教化陶冶了学生的情操，磨练了坚毅的意志，培育了良好的学习习惯，促进了学生“锲而不舍、精力专注、耐性细致、不怕困难”等优良品质的形成。二、培育学生良好的学习习惯唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，课堂教学出现的问题跟学生是否具有良好的学习习惯

17、有很大关系。我们在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时，组织学生深刻理解“规规则矩写字，堂堂正正做人”真正，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。在书法艺术教化课题探讨过程中，我们要求学生在书写前，心平气和；书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨仔细、精益求精的意识内化；将安静致远、淡泊明志的心理素养内化；将博大精深、应有尽有的书法文化内化。在练内功的同时，培育了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质；培育了向着既定目标执著追求的意志信念。三、直观教学情感体验在书法教学实践中，无论

18、从阅历的角度还是从教改的角度，都深刻地相识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必需尽力争取运用直观教学，特殊是书法要领的讲解并描述，名家作品演示，老师作品的示范和学生习作的展示等。依据小学生的心理特点，确定了我们的教学方法必需是生动、形象、直观。因为，剧烈的书法艺术情感体验只有在肯定的意境中才能产生；丰富的相识只有来源于实践才能坚固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培育学生学习书法的热忱和爱好，提高教学效率。四、培育学生良好意志品质学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是确定能否胜利的关键。事

19、实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中渐渐培育的。书法史上有很多喜闻乐见的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发觉进步不大时，老师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有学问性，也好玩味性，一方面是提高学生主动性，一方面也是提示学生留意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。社团中原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见进步，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲解并描述书法家学书的故事，让他们自己找寻

20、答案，果真，他们进步很大。在书法教学中，老师假如留意培育学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。书法是一门综合课程。我们在教学时不行以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和驾驭更多的学问，增加审美趣味，加强道德修养。书法社团活动工作总结5书法是中国所特有的一门视觉艺术，它具有语言文字所具有的好用价值，同时也具有审美的艺术价值。两者构成了书法艺术的两重特性。小学书法教化的内容宜实行“放收放”三段式支配低、中、高各年级的书法教学内容，技能技巧、基础学问、观赏三位一体。一、总体规划1、低段学生的书法入门

21、教学心理学告知我们，7至8岁儿童的知觉阅历是运动感，运动感越强，能吸引儿童，激发他们的新奇心，培育书法的学习爱好。以简洁，儿童易于驾驭的字入手，使他们“写得像”来满意儿童“成就感”。在这一起始阶段，教学宜“放”，引导学生“放得开”，“放开写去”。发挥想象力，激发创建力，为以后的学习打下基础。2、对中段学生进行严格的技法训练。中段学生的自我意识感渐渐增加，并能起先意识到自己身体的动作，如手腕的运动，手指的协作等。通过低段的书法训练，学生已经驾驭了肯定的书法技巧，能较稳定地书写，进行严格而正规的激发训练已成为可能而且适时。3、敬重学生的主体选择，确定高年级的书法教学内容。五、六年级学生的自主性更加

22、强，学生对进一步学习书法的趋向已能依据自己的喜好作出自主性的选择。学生表现出浓烈爱好，形成小学阶段学习书法的其次兴奋期。（第一兴奋期为一年级的入门阶段）。高年级的书法课氛围是宽松和谐的。学生已体验到了书写的情趣，享受到了精神的愉悦，书法的怡情性功能、审美功能得到了完全的展示。4、技能技巧、理论、观赏三位一体。书法是一门技巧性较强的艺术，但假如对书法的学习只顾技巧而不及其余，总非学艺之道。所以，我们在小学阶段一起先应非常注意学生书法艺术素养的全面培育。如低年段的书法理论与观赏以提高学习爱好，激发求知欲为目的，应以故事性描述为主。中高年级则渐渐指向书法艺术的本质，使学生在自觉或不自觉的学习修养中提

23、高整体的素养。另外，小学书法教学要留意学以致用。可以教学生进行书法创作，以激发学习爱好。当然，小学生的书法创作与成人特殊是书法家的创作不能同日而语。指导学生进行书法创作要以激励学生学习书法的爱好，熬炼学生的创新思维为主要目的，老师宜多加采纳。集字，顾名思义，依据书写内容将字帖中出现过的字集起来，统一到一幅作品中。在这一过程中一方面须要将字帖中的字和谐统一起来成一幅作品，另一方面，又要求学生依据字帖上的范例，“集”出字帖上没有的字，为以后的全面创作做打算。二、在详细实施过程中我们注意：1、转变教化观念，形成特色。书法课程是以其提高学生书写水平，坚持每天练笔富有成效的教学活动，令人信服地感到素养教

24、化必需落在实处。让学生坚持每天练笔，从思想上变更了以升学为中心的课程教材体制，变应试教化为素养教化。随着书法教学的深化与广泛开展活动，深受师生的重视和家长的欢迎，大家都相识到人才的素养应当是全面的，学生素养的培育不局限于科学文化素养，而学生的特性发展和爱好爱好，特长的培育也是非常重要的。书法社团活动除了每周五下午进行活动以外，我们还注意学生课余时间的运用，让学生做到每天练习，周周展示，月月评比，并定期实行学生作品展。我们对本学年活动作了以上支配，在详细活动过程中我们还会不断发觉问题并不断完善。书法社团活动工作总结6字如其人，自古以来人们就注意书写习惯的培育。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人

25、的看法，留给他人一个好的映像。一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。2、提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重

26、他们的特性化审美情趣。二、活动目标1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、活动时间：每周三下午大课间活动四、活动地点：一（2）班教室五、活动实践1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。2、激励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂铅笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。3、利用习字册书本，强化仿写练习。4、实行自主和协调的方法，

27、建立写字活动小组，有安排、有落实，完成写字活动的详细目标。5、在组与组之间，开展每月一次的书法竞赛，对做的好的小组赐予表彰嘉奖，对做的差的小组提出改进看法，老师跟踪指导评价。6、利用每星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的主动性。7、指导老师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。8、活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在相关活动中展出。六、详细活动支配第1-2周 铅笔书法及其基础学问第3-4周 笔画书写横、竖、撇、捺的写法第5-7周 笔画书写-点、钩、折、提的写法第7-10周 笔画书写-横撇、撇点的写法第11-14周 笔画书写

28、常用偏旁部首的写法第 15 周 临摹书写第 16 周 仿写例字第 17 周 书写竞赛书法社团活动工作总结7本着发展学生的个人爱好爱好、培育学生的个人技艺、提高学生的个人实力的宗旨，我仔细组织好每周一次的硬书书法社团教学，在指导训练时，我留意到：首先，我从学生的执笔方法与写字的姿态着手，订正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过激励、提示等方法，让每一位学生过好执笔、坐姿关。其次，加深学生对汉字的基本笔画的相识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整齐。练字前，先讲解笔画的书写方法，让学生通过练习驾驭写好笔画。在练习过程中，我采纳跟学生一起练习的方式，给学生树立榜样，供应学习目标，然后对难写易错

29、的笔顺作重点提示，最终学生才心中有数地书写。在书写过程中，我通常会巡察指导，并通过学生自评，小组互评，全体沟通，展示好作品等方法，并对写得好的同学赐予嘉奖表扬，激起学生书写的爱好。通过一学期的学习，学生对学习书法主动性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，书法写的最好的有这样几名同学，曾雪、陈国云、冯思杰、李斌斌、毛晓青、叶瑞嘉等同学，他们的字从基本笔画到间架结构都比较好；在整个学期中，硬笔书法进步比较大的有：周梦宁、吴思凯等同学，他们由于自己的努力，水平有较大提高。书法社团活动工作总结8书法是一种静态

30、的汉字表现艺术，它的美在于整体和谐，书法是无声的音乐、纸上的舞蹈，又是诗意的线条化。作为艺术的书法教学，其目的应当是审美的、艺术的、形式的、诗意的。在校行政的正确领导下，再结合学生的实际状况，本学期，我在三到六年级成立了书法社团，旨在让学生学习书法，从小磨炼意志，培育他们的审美实力，形成肯定的专长，促进身心健康发展。作为指导老师，在书法教学过程中，注意培育学生学习爱好，书写时的正确姿态。在我们和学生的共同努力下，顺当地完成了本学期的书法教学。一、书法爱好小组活动稳步发展在本学期开学初，重新组建了我校的书法爱好小组，在三到六年级中选择了在书法方面有特长，字体美感较好的33位同学参与了书法社团，坚

31、持每个星期三次的培训，分别为周一、周三、周四。在保证时间的同时，每次培训要求孩子全身心参加其中，到场后抓紧一分一秒，练好每一个基本笔画，打好扎实的基本功。学好书法贵在多练，因此，光靠学校集中训练的时间远远不足，为此，我还主动激励学生在家协助练习。二、让学生驾驭正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿态，书写坐姿、站姿等要领；驾驭“三个一”标准，在训练过程中，让学生驾驭如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准督促学生。另外，特殊要求学生留意写字卫生的养成，不随意丢纸屑、掉墨汁等，每人分管好自己身边的那块自留地。通过严格的学习训练，

32、学生基本养成良好的写字习惯。三、参与各种书法活动1、9月份，仔细组织师生参与常州市教化系统法制宣扬书法评比活动，王晓腾获二等奖、宦欣欣获三等奖。2、组织孩子仔细参与了清英外国语学校的新教化现场展示活动，活动中，我校小选手们大显身手，充分展示了自己的书写水平。收到与会领导的一样好评，好多孩子的作品还被来访嘉宾留作珍品。3、组织学生参与了江苏省组织的中小学生书法等级考试。4、主动参与了江苏省中小学老师书法竞赛，小选手们不厌其烦，一遍又一遍地书写自己最拿手的作品，做到精益求精。期盼佳绩的到来。5、组织孩子仔细书写春联，为每年一次的春联义卖活动做好充分的打算。6、平常，做好保藏工作。六年级孩子即将毕业

33、，在组织孩子仔细练习的基础上，抽时间让孩子书写一些胜利的作品，已被珍藏。四、书法教学过程中存在的一些不足之处。经过这一年来的社团生活，让我真正地体会到了，办一个社团不简单，办好一个社团更不简单，醒悟地看到社团训练中还存在很多的不足。在今后的训练中，务必实行切实有效的措施，加以仔细探讨和解决。首先，书法学习比较枯燥乏味，在练习的过程中，部分同学书法学习主动性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的其次，学生到位的状况不是很好，部分学生因班级作业没做完等缘由总不能准时参与训练。其中，尤为明显的是周一、周四。那周一来说，因为每周一，我又要进班辅导，又要参

34、与老师会议，时间非常惊慌，进书法社团时间仓促，加上有一部分孩子要参与象、围棋训练，有些学生就钻空子，总以为我不知道，李老师也不会跟他太顶针，有时去参与训练几乎要结束了，以至于书写水平参差不齐，给教学带来肯定的影响。在此，希望全体老师大力支持，共同协作完成好此项工作。在下个学期的工作中，我更要以主动的工作看法去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。书法社团活动工作总结9金秋季节，载着幻想。我们墨池书法协会实行了一次登敬亭山活动，为了促进社团内部合作更加默契，社员们都能主动主动投入到社团工作中，让大家都能够相互了解，彼此相识，增进友情，为社团作出一份贡献，最重要的是为了一个共同的幻想-为把墨池书

35、法社创办的更加美妙，须要每个社委与社员的共同努力，共创奇迹，通过此次登山活动，在全体成员的努力下，我们墨池书法协会取得圆满胜利。一 思想主动，踊跃参与当墨池书法协会的社员们得知了这次登山活动的消息时，他们都主动踊跃报名参与。各个社委也为这次登山活动做了不少工作。如：宣扬部将这次活动宣扬得绘声绘色，赢得了社员们的大力支持，策划部讲这次登山活动策划得精密细致。.。.。这充分体现了社委们对这次登山活动的重视。二 介绍历史，了解历史在会长的带领下，我们墨池书法协会的社委社员们来到了安徽宣城最闻名的旅游景点-敬亭山，刚进大门，墨池书法协会的社委社员们在一起合影，用作纪念，导员为我们介绍敬亭山的背景由来，

36、让我们更进一步了解敬亭山，在导游的带领下我们来到了双塔寺，导游也为我们介绍了双塔寺的背景，一路听着导游对敬亭山的介绍，我们又来到了敬亭山最闻名的景点-竹林，因为那里有玉成公主的雕像，导游具体地介绍了玉真公主与李白的爱情故事。正因为李白与玉真公主的爱情故事才使得敬亭山如此的出名。三 开展活动，呈现才艺。为了更好的把这次登山活动举办胜利，在经过一段漫漫长路的奔波后，整个队伍看起来有些懒散，经过调整，我们来到了玉真公主雕像前。在那里听着导游的介绍，社团内部也做了充分的打算，文艺节目来缓解大家乏累不堪的心，在文艺节目和才艺呈现中，每位社员脸上都露出了绚丽的微笑，掌声不断。每个人都主动的呈现自己最精彩的

37、一面，看到那英姿飒爽矫捷的身躯，让我们看到了社团的发展今后会不断壮大，会因为有这些成员们的主动和主动，让社团更上一个阶梯，虽然节目不是许多，也没有那么壮丽，但大家都感受到了欢乐。四 敬亭之巅，俯瞰宣城主持人将这次节目闭幕了，会长带领我们登敬亭山的顶峰，虽然在登的过程中有点力倦神疲，但我们仍旧坚持着，最终达到了志向的彼岸-敬亭之巅，站在山顶真是“会当凌绝顶，一览众山小”，墨池书法协会的各个社委在敬亭之巅还留了影，用作纪念。通过本次登山活动，墨池书法协会取得了圆满胜利，但其中还有不足之处，如：社委们与社员们不主动沟通，有些社员之间还不了解对方的姓名和专业，对于这些不足之处，墨池书法协会的社委们与社

38、员们要加以改进，在以后的活动中社委们与社员们要主动主动沟通。让彼此之间更加了解，增进友情，本次登山活动我们看到社委们与社员们朝气蓬勃的精神，信任墨池书法协会的明天更加美妙，“越中国，越时尚”！二零xx年九月二十日书法社团活动工作总结10一、从爱好入手，树立信念“爱好是最好的老师”，是写字教学成败的重要因素。而爱好不是学生自发产生的，它有赖于老师采纳恰当的手段去激发。我们必需注意激发学生的爱好，提升学生的写字热忱，增加学生的自信念，培育克服困难的毅力。1、营造氛围。教室的墙壁、黑板报都是学校写字教学的窗口。便能营造一种书法艺术氛围。注目欣赏，深受感染，燃起学生心中对写字的渴望之火，让学生喜爱写字

39、，乐于写字，把写字当成欢乐的事去做。2、故事激励。写字课上，老师常常穿插一些古代书法家学书的故事，如东晋书法家王羲 之， 为了洗笔便利，每天到门口的小池塘边去练写，天长日久，那池塘里的清水竟被洗黑了，被后人誉名为“墨池”。唐朝欧阳洵看到晋古碑，分析揣摩碑文，在碑前欣赏了三天才恋恋不舍地离去。岳飞家境贫寒，因买不起笔墨，竟用树枝在沙土上练字。这些生动的故事，不仅能向学生传授古人勤学苦练的精神，而且大大激发了学生写字的主动性。3、活动激趣。小学生天性好胜，胜利的喜悦往往能给他们带来无穷的力气。在写字过程中，适当开展一些活动，如，展览习字本，开展写字竞赛，有利于激发学生的写字爱好，使写字教学收到事半

40、功倍的效果。在开展活动之前，表扬上次作业或竞赛写得好的同学，并把他们的本子或作品在班上传阅，发觉书写差的同学有点滴进步，展示其取得进步的作业，使他们感到自己在进步。通过开展活动，全班出现了你追我赶的生动场面。二、仔细指导姿态，养成习惯播种习惯，收获特性。小学生写字姿态不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿态书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，要时刻留意全班每一个学生的写字姿态，发动同学相互督促，相互检查，以便刚好发觉问题得到订正。我的做法是：1、明确要求。小学写字教

41、学主要是为了培育儿童写字娴熟的技巧，以便于日常。因此有几个要求：（1）正确。此为最基本要求。即把字写的合乎规则，遵守笔顺规则，不写错别字，不变更字形、不多笔少画。（2）端正匀整。即把字写得横平竖直、间架结构比例适当，笔画清晰。（3）整齐。即全篇字大小一样，行款人事科规则，字距合适，行距匀称。（4）速度。随着技能形成要求写字有肯定的速度，但要与潦草有严格区分。总之，写字要求就是要做到对、好、快三者结合起来即所谓技巧。用较短时间写字而笔画结构正确、端正、行款清晰整齐，就是小学写字教学总要求。2、编写儿歌。新课程标准指出：“写字教学要重视对学生写字姿态的指导。”把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌。如：“

42、写字时，要做到：坐姿：头正、身直、脚平；握笔：摆好三个一，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好”。让学生熟记成诵。3、学生体验。对于学生中出现的问题实行反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。如：过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到“三个一”，至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，经常难以坚持，现在，我把工作做到微小处。先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立即就会发觉这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒适。告知学生这样不仅人易疲惫，而且简单造成近视和脊柱弯曲。再让学

43、生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使学生在体验养成正确的握笔姿态和写字姿态。4、榜样激励。对坐姿和握笔姿态特别正确的同学赐予激励，并让大家看，让身边榜样的力气来影响学生。5、家长协作。学生在家写家庭作业的时候，让家长督促孩子正确的写字姿态。这样老师、家长、齐抓共管，能收到了良好的效果。三、严格督促，促之以行叶圣陶先生曾说过：“咱们每天为了实际须要而写字，其实每天在练字”。为此，我在写字课上，对学生反复强调，肯定要将练字融入日常的各科作业之中，养成“提笔即是练字时”的意识。要有“提笔即是练字时”这种意识，就应当做到不管是什么场合，不管什么时间，只要

44、提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿态。这种严格要求完全是为了促进学生的发展。学生在写语文作业时，我总是仔细巡察，订正坐姿，执笔姿态，发觉格式支配的不太好时，给学生提出建议或赐予参照。在这里要加大特别生的指导力度（做作业时边写边玩；不仔细书写的）因为我发觉这些特别生只要我站在他们身旁他们就会一笔一画，仔细书写，我一走开他们的笔就会在作业本上飞起来，不是他们不想把作业写好，是他们还不能自觉地仔细地进行书写，这时我站在他们身旁刚好地表扬刚好地订正，既能让他们发觉自己的优点树立自信，又能让他们仔细书写培育习惯。【书法社团活动工作总结】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页