2022《四季》一年级教案.docx
《2022《四季》一年级教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022《四季》一年级教案.docx(76页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022四季一年级教案四季一年级教案作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是我为大家整理的四季一年级教案,希望能够帮助到大家。四季一年级教案1第一课时教学目标:1、初步了解四季特征。2、能流畅地、有感情地朗读诗歌。3、学会“竖弯钩”、“横折弯钩”两个基本笔画,学会写“七、儿、九、无”四个字。教学过程:一、谈话引入:小挚友们,这段日子的天气始终都很晴朗,也很温煦,让人觉得特别舒适。你知道现在是什么季节吗?(板书:秋天)你喜爱秋天吗?为什么喜爱它?(引导学生把话说完整)二、学习秋天诗歌:1、不知小挚友们有没有细致视察
2、,秋天的田野有什么改变?2、秋天是丰收的季节,田野里的谷子都成熟了,(出示谷穗图)这谷子我们也可以叫它谷穗,(出示“谷穗”两字,带读)3、谷穗成熟了,沉甸甸的,弯下了腰,(出示“弯弯”,读“谷穗弯弯”)4、谷穗弯弯给人们带来了什么?(指名说)5、谷穗丰收给人们带来了这么多的好处,人们兴奋吗?谷穗呢?它兴奋地跟人们说:“我是秋天。”(出示“我是秋天。”)假如你就是这成熟的谷穗,请你来跟人们说一说这句话。(指名读)6、(出示大片谷子图)这一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么样了呢?(出示“鞠着躬”,带读)7、(出示秋天诗歌)小挚友们已经会读这几句话了,现在把它们连在一起,你也能把它读好吗?(自由读、指名读
3、、师生对读、男女生对读)小结过渡:的确,秋天给我们带来了许很多多的快乐,我们都特别喜爱它。除了秋天,你还喜爱什么季节?(指名说,并相应板书:春天、夏天、冬天)三、学习春、夏、冬三季诗歌:1、有的小挚友喜爱春天,有的喜爱夏天或是冬天,你能说说你为什么喜爱它吗?把你喜爱它的理由说给你的同桌听好吗?(提示:把话说完整)2、出示三季诗歌,并范读。3、小挚友们选择自己喜爱的季节读一读:(1)不相识的字,可以读拼音,问同桌和老师。(2)像读秋天诗歌一样有感情地朗读。给学生充分的时间读后指名读,提示可以加上动作边表演边读。四、朗读整首诗歌:1、出示诗歌,小挚友们自由练读。2、指名读。3、师读。4、学生看课本
4、读。(配乐)5、相识诗歌中的一些字、词。五、学习笔画、学写字:1、(出示两个笔画)你相识他们吗?读笔画名称,并书空。2、出示“七、儿、九、无”4个字,你能从这4个字中找出刚才的笔画吗?3看书写笔顺(两次)后跟写。4、田字格中书写。四季一年级教案2一、教学目标:1、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的漂亮。2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3、相识11个生字,会写“七、八、九、无”4个字。相识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。二、教学重点:本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过视察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的宠爱之情。三、教学时间:2课时。第一课时:(
5、一)教学目标:1、相识课文中的生字。2、能正确、流畅地朗读课文,做到背诵课文。3、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的漂亮。(二)教学教法应用:小组探讨法,质疑问难。(三)教具打算:生字卡片、课件、图画、胶水(或磁石)。(四)教学设计:1、激发爱好,导入新课。(1)小挚友们,今日,老师给大家带来了几幅漂亮的图画,你们想看吗?你觉得这几幅图怎么样?(播放四季景物的课件,然后定格四幅图。)(2)选择一幅你最喜爱的图画,细致视察,说说图上画的是什么季节?你是从什么地方看出来的?(3)指名回答问题。(老师板书春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就构成了一年的“四季”(学生答后板书课题、生读课题。)设
6、计意图:从孩子们比较喜爱的图片入手,引导学生从图中感受四季的美,使学生在课堂起先就有深厚的爱好,产生新奇心和求知欲。2、配乐诗朗诵。那么,这么美的图画,要是配上一首儿童诗,肯定会更棒!(配乐儿童诗朗诵)这首儿童诗就在我们的课本上,你想不想也像他们一样朗诵出来?(课件配乐朗读,按喇叭键)设计意图:让学生整体感知课文内容,激发读课文的欲望。3、初读课文。学生选择自己喜爱的方式自由读课文。(1)准字音,边读边圈诞生字,多读几遍。(2)再数一数课文中有几句话,把它读通顺。设计意图:读中识字,让学生通过读,驾驭字音,把课文读通顺、流利,为理解课文内容做打算。4、检查反馈:(1)这篇课文中有不少生字,你认
7、为哪些字的读音应当留意,能给大家提个醒吗?(课件按学生的提示显示生字,字上面红色显示4个偏旁“月、雨、口、禾”) “叶”、“圆”的音节是整体认读音节。“秋”、“就”的韵母是iu,不是iou。(2)竞赛读:课文有几个小节?交代竞赛规则:你最喜爱读哪一小节,最有把握读好它,就选哪一小节参与竞赛。指名参赛。(要求:读准字音、读通课文。)每段请23个学生意图:激起学生的爱好,通过各种形式的读,促使学生读通读顺课文,为课文的学习打下基础。(五)质疑问难 随机学文。(课件返回上一图 随机点击图显示课文)1、在课文中,你有什么不懂的地方吗?2、沟通反馈 依据学生质疑随机重点引导学习一句,扶一放三,使其能举一
8、反三,如句1:学这一句就得引导解决以下问题:(1)“草芽”指什么?草芽不会说话,课文中为什么写他对小鸟说他是春天?再有感情读课文。草芽为什么对小鸟说他就是春天?你认为还有什么可以说自己是春天?(2)用“是”练习说话。(课件点击“是”,“是”字闪耀)而其他3句略学:只解决什么是“谷穗” 、“鞠着躬” 、“一挺” 、“顽皮”?设计意图:解学生所疑,急学生所需。以探究学生的疑问为教学目标,绽开学习,并随机引导学习课文,既激起学生的学习欲望,使其主动学习;又能在帮助解决重难点的同时,依据课文四个段落相像的特点,实行举一反三的教学的方法,使课堂教学受到高效。(六)观赏、背诵。结合图,小组合作学习,让学生
9、用自己喜爱的方式(找好挚友背、加动作背)背出酷爱四季、酷爱大自然的感情。(七)尝试创作。课文用四个小节,短短的几行就把四季的景色描绘得那么生动。小挚友也很了不得的,让我们也来学学课文的样子,来描绘一下这些漂亮的图画,好吗?画一画自己喜爱的季节(播放音乐),并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。设计意图:这个环节以探究的学习方式,引导学生自主、合作地参加学习活动。把学生的被动接受变为主动获得。以读带讲,体现以读为主,读中感悟的教学原则。留意体现读书的层次性,读熟课文,读懂课文,达到熟读成诵的目的。不但可以培育学生的朗读实力,也可以让学生尽情表达对四季、大自然的赞美之情。(八)总结。学了这一课
10、,你懂得了什么?(爱护自然,使四季更美)设计意图:通过总结,激发学生酷爱大自然、爱护大自然的热忱。板书设计:四季春夏秋冬四季一年级教案3教学要求:1、学会本课生字,会认十个生字。2、正确、流畅地朗读课文。3、了解四季各有不同的特点,激发学生酷爱大自然的情感,感受大自然的美。4、背诵课文。教学重点:了解四季各自不同的特点。教学难点:从儿歌中充分感受大自然的美。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入:1、你们喜爱唱什么歌?什么时候会唱歌?2、春天、夏天、秋天、冬天也会唱歌,它们唱些什么呢?(学生回答)二、初读课文。1、自由朗读课文,留意将字音读准。2、再读课文,将课文读通读顺。(学生自由读
11、课文)三、学习生字。1、自由读课后生字,将字音读准。2、在课文中圈出会认的字,多读几遍。3、同桌间互查,抽读字卡。4、开火车抽读生字卡片,“我会说”组词。齐读。5、小黑板出示会认的字,“小老师”带读。6、男、女生分读,赛读。7、齐读生字。四、作业设计。1、写一写会认的字。2、给会认的字涂上红色。其次课时一、复习检查。1、开火车抽读生字。二、学习课文。1、选择自己喜爱的季节读一读。2、分小组沟通:你喜爱的缘由。3、谁来说一说你喜爱的季节?4、听它在唱些什么呢?5、他们唱出的歌声音为什么不一样呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?6、谁情愿读一读?指名读,范读,男女生赛读。三、拓展思维。1、在你喜爱的季节里
12、,你还听见谁在唱歌?唱些什么?2、背诵你喜爱的部分。四、学习生字。1、出示“瓜”,老师范写。2、学生书空。3、学生书写练习。五、作业设计:1、为你喜爱的季节画一幅画。板书设计:1、四季的歌春 花夏 绿秋 金黄冬 白四季一年级教案4教学目标:学问与技能:1。相识本课11个生字,会写“七”“儿” “九”“无”字。2。正确流畅地朗读课文。3。了解课文内容,知道一年有四季,初步了解四季的一些特征。过程与方法:经验拼读与识记、看图与想像、沟通与嬉戏、朗读与表演等学习过程,初步体验识字和阅读的基本方法。看法、情感与价值观:1。感受各个季节的漂亮,激发学生酷爱大自然的思想感情。2。初步感受汉字的一些特点,对
13、学习汉字产生爱好,并享受胜利的喜悦。3。读书姿态正确,留意培育良好的语文学习习惯。教学过程:一、创设情境,激发爱好。1、谈话导入,观赏四季风景图片,板书课题。看图片(连续出现春、夏、秋、冬的四季图,最终定格)。师:猜一猜这4幅图分别画的是什么季节呢?你怎么看出来的?师:谁说说你最喜爱哪个季节呢?为什么? (说话训练)2、老师小结:春、夏、秋、冬就构成了一年四季(板书课题2四季 )过渡:现在老师就带小挚友一起走进漂亮的四季。请打开书本61页。二、初读课文,读准字音。1、老师范读课文。2、依据字音,读读课文。(生自由朗读课文,师巡察)师:要想把课文读通顺,读流利,肯定要相识生字宝宝。瞧,刘老师把生
14、字宝宝请上了大屏幕,你们会读吗?三、学习生字新词。1、出示11个生字。2、齐读(依次读、不按依次读)、开火车读、小老师带读。3、去拼音读男女生竞赛。(生字宝宝的帽子摘掉了,你们还相识他们吗?)4、嬉戏巩固。(看到小挚友这么棒的表现,果园里的农夫伯伯也想请你们帮忙摘苹果,你们情愿吗?谁的苹果摘得好,农夫伯伯还有礼物送呢!)5、读词语。(齐读、指名读)词语娃娃也来了,我们一起读读。过渡:小挚友们和生字宝宝成为好挚友了,现在他们回到课文里,我们来看看课文。请看大屏幕。四、再读课文,感悟内容。(一)学习第一句1、哪些小挚友喜爱春天的?把描写春天的句子读一读。2、指导读。(春天的小草长得嫩嫩的,绿绿的,
15、我们要读得轻细些。)3、图上画了什么?(草芽小鸟)4、师:春天到了,小草绿了,小鸟飞来了,谁对小鸟说:“我是春天。”(草芽)他就是指草芽。5、春天是一个漂亮的季节,在春天里,我们除了能望见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟,想想,还能看到什么呢?(说话训练)过渡:春天过去,夏天来了。(二)学习其次句。1、看看图上画了什么?(荷叶 青蛙)过渡:瞧,小青蛙跳出来了,猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢?(说话训练)四季一年级教案5(一)揭示课题出示课文插图,让学生说说四幅图上各画了什么,揭示课题。(二)初读课文1、学生初读课文,自己宠爱的内容可多读几遍,把生字读正确。2、学习要求认读的生字,尽可能让学生自己想方法记生
16、字,结合识字相识偏旁。(三)朗读感悟1、让学生反复读课文,说说自己发觉了什么。如,每节讲的是一个季节;这篇课文讲的是春、夏、秋、冬四个季节的特点;课文写得很好玩。2、在了解课文内容、有所感悟的基础上再读课文,通过朗读来表现自己的感受。3、借助插图指导学生背诵课文。(四)巩固识字,指导写字(五)拓展延长1、让学生汇报自己课前在大自然的视察所得,展示自己的画,仿照课文来说说秋季的景物。(),他()说:“我是秋天。”2、让学生说说自己最宠爱哪个季节,再画一幅画,把画的内容讲给同学听。3、布置学生课后收集有关描绘四季的画片、儿歌等,在同学间沟通。四季一年级教案6教学目标:1、理解课文内容,知道四季的特
17、点,感受四个季节的漂亮,产生对大自然的宠爱之青。2、相识课文中的生字。3、能正确、流畅地读课文,背诵课文。教学重点:相识和练习朗读。教学难点:感受四季的不同特点,激发孩子对大自然的宠爱之情。教学打算:生字卡片、课件、头饰。教学过程:一、以图激趣引入新课1、孩子们,今日老师带来了几幅漂亮的图画,你们想看吗?让我们来看大屏幕吧。展示书上的四幅图,最终定四幅齐现。这四幅画分别画的是什么季节?你怎么看出来的?2、这四幅好玩的图和几句美丽的文字组成了我们今日要学的课文四季。3、板题:四季齐读课题。二、初读课文感知课文1、自由读文。一边读一边把生字用自己喜爱的符号画出来。再数数课文一共有几句话。2、检查自
18、读状况:(1)、课文有几句话?抽4个小挚友一人一句。(指导读音)。(2)、文中的生字你认为哪些字的音要给大家提示一下的3、开火车读字音,检查学生的认字状况。三、再读课文理解内容1、学习第一句(1)、指名读第一句。(其余的同学指书)(2)、谁来说一说这句话写了什么?(板书:说)(3)、你有什么不懂的问题,请你问一问。(板书:问)(4)、文中草芽对小鸟说:“我是春天。”谁啊?这个“我”是谁呀?草芽是春天。课件点击“是”让“是”字闪耀。谁能用“是”说句话?(5)、你还从哪些地方知道春天来了呢?让我们相识相识。(板书:认)(6)、说得真好,春天是万物复苏的季节,你们喜爱吗?带着喜爱的感情把描写春天的句
19、子读一读吧。(板书:读)A、抽三人一人一行。B、男、女分角色读。C、师生角色读。2、总结:孩子们我们来回忆一下我们刚才是怎么学的。首先说一说第一句话写了什么,然后问一问不懂的问题,接下来我们认一认还可以从哪些事物上看出是春天,最终,我们读一读,把这句话有感情地读出来。(结合板书)3、生两人一组学习二、三、四句话。4、汇报学习的成果。(1)、其次、三、四句各写了什么?(2)、提出不懂的问题。(3)、认一认,还可以从哪些事物中看出夏天、秋天、冬天?(4)、夏天,我们游泳,吃冰淇淋,秋天,红叶舞,黄叶飘,冬天,堆雪人,打雪仗。你能把这三句话所含的感情读出来吗?四、角色朗读感悟课文找同学扮演草芽、荷叶
20、、谷穗、雪人。每句的一、二行有大家读,第三行分别由扮演者读。五、分组绘画感受美景1、我们学习了四季大家能画出四季吗?反四人小组,一人一个季节画一画。2、生听音乐画画。3、展示一个组的四季图贴上黑板,请生说一说所画的内容。4、播放音乐和四季的风景画面。(师:春天,暖和的阳光溶化了山涧的冰雪;夏天,鲜嫩的绿叶与漂亮的花朵为伴;不知不觉,秋天静静走近我们,蓝蓝的天空,飘着朵朵白云;转瞬,漂亮的小雪花又给我们带来无限的乐趣。)5、孩子们,四季美吗?怎样它才会更美呢?是的,有了我们爱护大自然,四季就会变得更美!四季一年级教案7学习目标1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种
21、、行、园、粮、食”10个字。相识偏旁春字头、折文。2、正确流利的朗读课文。背诵课文。3、通过课文的学习,了解一年四季中大自然及人们生活所发生的改变,从心底里去感受自然的美妙,感受生活的美妙。学习重难点:学习生字,朗读课文。教学时间:2课时教学过程:第一课时一激趣导入。1导入新课。一年中有几个季节?你最喜爱哪个季节?2学生用自己喜爱的方式呈现对四季的了解和宠爱。(画、唱、读诗、说话)3出示课文,春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌,送给大家,请你猜一猜歌名。(出示课题。)二自主合作,读准字音,把课文读通顺。1学生大声、自由朗读课文,遇到不相识的字就借助拼音多读几遍。2同座互读,读准字音。3学生小组合
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四季 2022 一年级 教案
限制150内