2022《萤火虫找朋友》中班教案.docx

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1、2022萤火虫找朋友中班教案萤火虫找挚友中班教案作为一名无私奉献的老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的萤火虫找挚友中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。萤火虫找挚友中班教案1活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好挚友，感受交到挚友的欢乐。2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件活动过程：一、谈话导入今日萤火

2、虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找挚友，咱们快来看一看，它都找了谁做挚友了？二、观赏故事，理解内容1、放课件，幼儿初步观赏感知2、提问：萤火虫都找了谁做挚友？（小蚂蚱、小蚂蚁）介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿依据理解说）3、放课件，幼儿其次次观赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的？4、观赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做挚友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎

3、么说的？（幼儿尝试学对话）1）放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚱做挚友“内容2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复述对话）（假如孩子不熟再听录音）3）沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？你觉得它们会成为挚友吗？（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，挚友应当相互帮助）5、观赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做挚友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你细致听一听，学一学它们说话1）放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚁做挚友”内容2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂

4、蚁怎么回答的？（分角色复述对话）（假如孩子不熟再听录音）3）沟通：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最须要什么？萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？小蚂蚁会和萤火虫做好挚友吗？（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，挚友应当相互帮助）三、创编故事1、创编和小蚂蚱交挚友你们说的真好！假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好挚友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）现在就请小挚友来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）2、创编和小蚂蚁交挚友萤火虫可真兴奋，它最终找到一个好挚友了！谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好挚友？这次请你和你身边的小挚友合作，一个

5、做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好挚友了？（幼儿创编）汇报3、情境表演：1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好挚友，你们情愿帮它找更多的挚友吗？瞧，草地上有许多小动物，请你想一想：在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做挚友？小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？现在请你选择你喜爱的小动物，重新编一个“萤火虫找挚友”的故事好吗？（到场景中摘头饰表演）咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到挚友的？（汇报）2）萤火虫交了这么多的好挚友可兴奋了，从今，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，欢乐的生活着。四、延长：孩子们，你们帮萤火虫找到了挚友，也找到了欢乐！萤

6、火虫特别感谢你们。在生活中，你们是不是也有许多的挚友啊？那请你说说怎样才能找到好挚友呢？好，现在就和你的挚友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。萤火虫找挚友中班教案2活动目标：1、喜爱并乐意结交挚友。2、能敏捷运用简洁的交往语言和基本的交往方式交挚友。3、擅长发觉挚友的特长，知道挚友之间须要相互敬重。活动打算：1、老师打算：萤火虫找挚友的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。2、教学CD萤火虫找挚友。活动过程：1、出示教学挂图，完整讲解并描述故事。提

7、问：（1）萤火虫为什么要找挚友？（2）他第一次找挚友是怎么对挚友说的？（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做挚友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做挚友？为什么？2、幼儿探讨、沟通交友阅历。老师可提问：（1）你是怎样交挚友的？你喜爱和什么样的人交挚友？（2）我们可以用什么方式去交挚友呢？交挚友时应当怎么对挚友说？（3）老师引导幼儿：挚友之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任，交挚友时只要真诚地付出就肯定可以收获真正的友情。3、幼儿角色表演。（1）戴上手偶，幼儿根据故事情节进行嬉戏。（2）播放背景音乐好挚友，幼儿在音乐声中玩我们

8、都是好挚友的嬉戏。老师留意激励幼儿与同伴结伴嬉戏，体验与挚友共同玩耍的欢乐。活动提示：1、中班幼儿对同伴的认可须要越来越剧烈，老师可以举例幼儿当中的好挚友圈子，并激励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动帮助这些社交实力弱的幼儿。2、日常生活中留意引导幼儿与同伴友好相处。擅长发觉挚友的特长。3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好挚友、给好挚友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友情。4、建议家长教给孩子一些交挚友的方法。激励孩子在平安的前提下主动与社区内的同伴交往。活动目标：1、通过观赏理解故事内容，知道帮助别人相互谦让，就能交到好挚友。2、体验交到挚友后的华蜜欢乐感。活动打

9、算： 教具：1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。2、找挚友音乐。学具：笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。活动过程： 一、歌曲找挚友嬉戏导入。请幼儿边唱边找挚友，交换3次。师：小挚友谁做你的挚友了啊？（多问几个幼儿）：今日萤火虫也想找挚友，我们一看它是怎么找挚友的吧。二、观赏课件动画师：1、萤火虫找到挚友了吗？萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做挚友啊？2、你们想不想帮帮萤火虫啊？假如你是萤火虫你该怎么做呢？：你们真是萤火虫的好挚友啊，有了你们它找到挚友了。萤火虫说感谢你们！三、生活迁移，知道帮助挚友的多种方法。1、你又好挚友吗？李老师这有我们班小挚友平常生活中的照片，我们一起看一看吧。照片一：抢椅子

10、某某抢了你的椅子，你情愿和她做挚友嘛？为什么？提问另一个幼儿：她不情愿和你做挚友了，你该怎么办啊？照片二：提问方式一样照片三：（相互帮助的）师：他们在做什么啊？他们是不是好挚友啊？她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？：原别人就可以有好多好挚友了。2、在你们其中有些小挚友的书袋里面有照片，请你们拿一看。你手中图片上的两个小挚友发生了什么事？请你和身边的小挚友说一说他们这样做能成为好挚友吗？幼儿相互说。我请个小挚友来说一说。2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃请小挚友们把你认为能交到挚友的图片放到笑脸娃娃下，不能交到挚友的图片放到哭脸娃娃下。幼儿操作将不怜悯境的图片归类，集体检查摆放是否正确，如有不对请幼儿说说并调整正确。四、结束今日小挚友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好挚友，也知道了许多帮助别人的方法，你们开不快乐啊？我们一起学一些快乐的样子吧。【萤火虫找挚友中班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页