2022年最新初三数学中考复习计划书.docx

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1、2022最新初三数学中考复习计划书把每次考试当成中考及早进入应试状态，其次考生要正视自己，信任自己，对自己的学问水平有一个恰如其分的评价，保持良好的心态，忌上考场手脚忙乱，自乱方寸，影响自己的真实水平发挥。以下是我整理的关于最新初三数学中考复习安排书范文。欢迎大家参考!本学期我依据新课程标准，以XX市初中毕业生数学学业考试的内容和要求为纲，结合近三年的中考试卷，参考甘肃省其他市的中考试卷，依据学生的实际制定如下的中考复习安排。一、复习目标:夯实七-九年级的数学基础学问，使学生形成肯定的数学基本技能，理解和驾驭基本的数学思想方法，让学生在数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意思和推理实力等数学

2、思索和解决问题的实力得到很大提高。培育学生克服困难的意志和信念，接着让学生体会数学的探究性和创建性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和数学结论的确定性，。二、复习要求:1.抓住一个基字、追求一个效字(1)学问基础化，问题系列化 (2)设置问题串，学问连成片2.强化一个精字、兼顾一个层字(1)以题带学问，应用促理解 (2)链条一环环，题目变变变3.立足一个透字、注意一个练字(1)多一些指导，少一些灌输 (2)多一些探讨，少一些讲解4.给学生一些权力，让他们自己去选择;给学生一些机会，让他们自己去体验;给学生一点困难，让他们自己去解决;给学生一些问题，让他们自己去寻答;给学生一种条件，让他们自己

3、去锻练;给学生一片空间，让他们自己去绚丽。三.复习措施:(一)第一轮复习(3月1日-5月12日)中要求学生过三关:(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨:学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元:相交线和平行线、三角形、

4、 四边形、 相像三角形、解直角三角形、 圆等。配套练习以学考新视野为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。1. 使每个学生对初中数学学问都能达到理解和驾驭的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。2. 中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。3. 不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。4. 定期检查学生完成的作业，刚好反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反馈、矫正和

5、强化，有利于大面积提高教学质量。5. 从实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反馈的方法。6. 注意思想教化，不断激发他们学好数学的自信念，并创建条件，让学困生体验胜利。7.应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意，注意逻辑关系，力求解题完整、完备，以提中学考优秀率。对于接受实力好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒尖。(二)其次轮复习(5月13日-6月11日)是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力，适当增加难度。其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点

6、、重点内容上，进行专题复习;留意数学思想的形成和数学方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。1.专题的划分要合理。2.专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的探讨。专题要有代表性，切忌四平八稳;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜奢侈时间，舍得投入精力。3. 注意解题后的反思。4.以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。(三)第三轮复习(6月12日-6月19日)中以模拟中考的综合拉练，

7、查漏补缺为主1. 模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。2.模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。3.批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。4.评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教化学生，既然会就不要失分。5.给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。6.具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键

8、的环节。7归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。8.处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般须要4节课的时间。9.选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。10.立足一个透字。一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代学问。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。11.留给学生肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础学问要再

9、记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。12.适当的解放学生，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度惊慌的精神状态。实践证明，适度惊慌是正常或者超常发挥的最佳状态。13.调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页