2022年一年级家长会数学教师发言稿.docx

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1、2022年一年级家长会数学教师发言稿一年级家长会数学老师发言稿在社会发展不断提速的今日，在许多状况下我们须要用到发言稿，发言稿以发表看法，表达观点为主，是为演讲而事先打算好的文稿。还是对发言稿一筹莫展吗？以下是我细心整理的一年级家长会数学老师发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。一年级家长会数学老师发言稿1各位家长：大家下午好！特别感谢各位能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会，我是一年级的数学老师李老师。在此，同时也诚心的感谢各位家长对我们工作的关切与支持。我想借今日的家长会，从数学学习方面和大家一同沟通。刚刚结束的期中考试是大家比较关注的事情，现在我就这次考试向大家做个汇报。一（1）和一

2、（2）一共88名学生参与考试，两个班的平均分分别是94，96，57；一（1）班优秀率为86。36%一（2）优秀率为90。90%；一（1）班及格率为100%一（2）及格率为100% 。从试卷状况来看，考查的学问面较广，（有数数练习、比大小多少、区分几个和第几、常见的几何图形的分类、10以内数的口算、看图列算式），类型比较多样敏捷，同时紧扣课本。既考查了学生对基础学问把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算的实力，尤其注意对基础学问的检测。从考试状况来看，大多数学生都还学得不错，基本学问驾驭得还好。对于分数，我个人认为不要把考试分数看得太重，一年级的学生养成良好的学习习惯比分数更重要。当家长看到不

3、太满足的分数时，更多的是关注孩子的学习过程，应帮助孩子分析其缘由，不要一味指责指责，和孩子一起看一看错在哪里，为什么会做错，是没听懂？还是马虎大意？帮助孩子弄懂题意，再出类似的题加以训练。当学习成为一种习惯，成果好就变成一件很自然的事。学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财宝。尤其是一年级，正是培育孩子好习惯的最佳时期。下面，我就一些习惯和各位家长沟通一下：1、教化孩子上课仔细学习的习惯。2、培育学生仔细完成作业的习惯。3、养成独立思索不怕困难的习惯。4、最基本的一些习惯。比如，正确的坐姿和书写姿态，书写工整，清晰，格式规范，仔细读题审题，这些习惯是最基本的，也是每一个孩子必需具备的。而这些习惯

4、的养成须要你们家长的大力支持和帮助。在此，我想给大家几点建议：1、培育学生的计算实力（1）每天出一点口算题（例如：口算题卡）（2）口头和笔头相结合2、重视学生的数学语言的培育（1）在生活中创建说的机会（2）装傻，向孩子请教。例如：问他今日学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。3、作业的时效性练习册100分闯关每天做一页，时间限制在20分钟左右，让孩子养成良好的时间观念。因为一年级学生许多字不相识，一般要求家长帮助孩子读题。4、作业检查作业是学习的影子。建议每位家长拿出五分钟的时间来检查孩子的作业，这样不仅能让孩子感受到你对他的关注，也有助于家长刚好的了

5、解孩子的学习状况。大多数家长对孩子很负责任，可是，有的家长在给孩子签字的时候连孩子的作业看都没有看，错题满篇的、没有完成作业的，这些家长尽然能在本子上签字，你们真的为孩子尽到心了吗？你不严谨的看法给了孩子什么，你思索过嘛？签字是有责任的，签字意味着你对孩子作业的认可，错题满篇的、没有完成的作业是你认可的吗？你希望学生完成的就是这么一份作业吗？孩子的年龄还小、阅历少，不知道什么是好什么是坏，孩子们心里想到的只有吃和玩，假如家长不重视孩子的学习，您认为孩子能够重视吗？养不教，父之过，教不严，师之惰。我们对孩子的责任心在哪里？为了孩子的成长，我们现在所能做的唯有专心浇灌，静默等待，静听花开的声音！一

6、年级家长会数学老师发言稿2各位家长： 大家晚上好！ 特别感谢各位家长抽空来参与这次家长会。今日我就针对我教的数学这门课程来跟大家进行沟通和探讨。 口算也称心算，是不借助计算工具，干脆通过思维算出结果的一种计算方法。它具有快速、简便的特点，是学习其它计算的基础。人们在日常生活中，可以说没有一天不用到口算，尤其是一些简洁的小数目的计算，用口算便利易行，敏捷快速。口算是估算和笔算的基础，口算实力差，势必会影响到估算、笔算的正确和速度，影响计算技能的形成。因此要提高学生的计算实力，必需抓好口算这个基础。口算的扎实发展，干脆牵动学生着其它方面的实力和智力的发展。学生口算时，既要耳听，又要眼看，既要口说，

7、又要心记，从某种意义上说是耳、眼、心、口四种感官的有机结合。口算不仅发展学生的思维，还促进学生的留意力、理解力、记忆力及表达实力的提高。没有口算这块奠基石，学生的数学实力数学素养也无从谈起，没有口算精确性的保证，提高数学成果也是无法保证的。在学习口算之前，有个特别重要的学问分与合，主要是10以内数的组成和分成，这部分学问是计算10以内加、减法的基础，也是提高口算实力的基础。因此，在学习“分与合”这部分学问时，要采纳多种方法，使学生能更好地驾驭并能敏捷运用。要提高小学生的口算实力，首先要重视培育小学生会说算理，学生能说就能想，这样有利于理解算理，驾驭口算方法，进而提高口算实力。如计算“9+5”的

8、进位加法可以让学生讲出思索过程，同样，学生说口算思路的过程也就是训练学生思维实力的过程，学生的思维实力提高了，就能促进他们更好的理解算理，口算实力也必定得到培育。在进行加减法的口算时，有时会有好几种口算方法。如159，第一种方法是一个一个地减，始终减掉9。其次种方法是把15分成10和5，先用10减9得1，再把1和5合起来是6。第三种方法是先用15减5得10，再用10去减4得6。第四种方法是因为9615，所以1596。这四种方法，都有学生能想到，特殊是其次种“破十法”和第四种“想加算减法”，都是比较好的，就让学生自主选择最合适自己的方法来运用。培育孩子的口算爱好，可以采纳生动活泼、富有情趣的口算

9、形式来进行。这一点对低年级孩子来说特别重要。假如常常采纳单一的方式进行口算训练，势必会让他们感受到枯燥乏味，留意力不集中，从而影响到练习的效果。因此针对一年级小学生的特点，可以设计一些让学生感爱好的练习方式。如抢答口算题，妈妈、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。妈妈做裁判，我和爸爸进行竞赛。妈妈快速的念出题目，孩子和爸爸抢答，回答正确者得1分。这样不仅好玩，还有小礼物相送。看书的时候可以问一问孩子今日从哪页看到哪页，共看了多少页。另外在逛超市时让孩子看物品的价钱进行口算这样的练习使孩子感受到数学走到了生活中，学习变成了件好玩而欢乐的事。这样不仅提高了学生的学习爱好，也使学生在不知不觉中提高了口算实力

10、。有些家长以为练习口算只要多写就可以了，其实口算的练习不光是用笔算，还可以通过多读提高记忆和速度。一种读是不写答案，大声地读出算式和答案，这样在读题的过程中也培育了孩子的思索（动脑）、动口、倾听的实力。另一种读是写出答案，让孩子连算式带答案一起读出来，同时记忆。读还可以大大的节约时间。口算练习不能急于求成，应多种方式交替运用，使孩子不断具有簇新感，不断激发口算的主动性，只有感爱好，才能发挥每天练的效果，达到脱口而出。另外，家长每次在训练孩子口算时要在一旁给孩子计时，登记每次的时间。一方面使孩子养成不奢侈时间的好习惯；另一方面使孩子看到自己练习的成果，是否提高了，增加他们的信念。孩子的口算实力，

11、具有特别大的潜力，假如训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培育孩子口算实力，要重在平常，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好每天练，每天练习35分钟，效果确定会很显著的。学生的口算实力提高了，计算实力和基本技能得到了的培育，思维品质提高了，智力也得到了的发展，从而为以后学好数学打下良好基础。一年级家长会数学老师发言稿3各位家长：大家好!我是本班的数学老师，我姓罗。我们今日能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教

12、化离不开我们老师和家长的共同努力。今日借家长学校开学之际，由我来跟大家谈谈我们一年级数学教学的有关学习内容以及我们须要家长们在家协作辅导孩子学习时应当留意的事项。先说说一年级数学教学的内容。我们现在所运用的是的人教版新课标试验教材 。有些家长可能不以为然，认为一年级的数学有什么啊，无非是几道计算题加加减减，认为自己孩子在幼儿园就早就很熟识了，根本重视。其实不然，计算只是孩子学习数学的最基础内容，是学习数学中的一小部份，数学还包括思维训练等很多的内容。一年级数学作为孩子学习数学的起先，是学生是今后数学学习的基石。假如基石没打好，那么以后的学习将会是空中楼阁。20以内数的相识与加减法这块数与计算方

13、面的内容是为将来相识多位数和多位数的计算打基础的。我发觉我们班同学的计算实力其实比较差，现在我们只教到10以内的加减法，已经有很多孩子很吃力了。全班只有少数的孩子能很娴熟地口答出10以内的加减法，大部份孩子都要通过数手指才能算得出来，还有一部份孩子甚至连数手指都还不会，连最最基础的10以内的口算都过不了关的话，今后还怎么学习进位加法，退位减法?更不要说学习其它更难的学问了。所以，希望家长们回家能检查一下孩子的口算实力，不娴熟的在家要常常作口算练习，监督孩子背数的组成，争取在最近这段时间内让孩子娴熟起来，为就要起先学习的20以内的计算打好基础。除了数与计算的内容外，本册还包括许多其它重要内容：下

14、面我分块介绍各个学问点主要学习内容以及家长应当如何在家协作学校教化。一、九月份我们已经学习了数一数、比一比和15的相识和加减法三个单元的内容。这三单元内容看起来很简洁，其实里面所包含的学问许多也很重要。这块内容的难点主要是：基数与序数的相识。从左数与从右数与序数结合来表示物体的位置。恰当地用比较的符号来表示数量的多少。 用语言来表达谁比谁多谁比谁少。家长在家可以做以下辅导或训练：1、拿五六个不同的物体排成一行：让孩子用手指引着数一数，说说这里一共几个，从左数第3个是什么，从右数第5个是什么，月亮从左数是第几个，从右数是第几个等等像这样的训练。2、拿两三种物体(个数在10以内)，让孩子一对一的摆

15、放成两三个竖条：摆好后让孩子分别数一数，说一说谁多，谁少，谁比谁多几个，谁比谁少几个;几大于几，几小于几，并写下来。这些训练在家长看起来很简洁，其实对孩子来说并不简单，特殊是谁比谁多，谁比谁少孩子要完整顺当地表达起来是有困难的。这样的训练也不是一次就能解决，要多进行很多次才能让孩子在真正理解的基础上接受。二、第四单元是相识物体和图形，这是孩子第一次在数学上接触空间与图形，在这块内容里须要将孩子生活中的感性阅历抽象化，形成简洁的几何概念，发展初步的空间观念。本单元内容包括立体图形和平面图形的简洁相识，在家里家长可以让孩子搭搭积木，认一认积木中的立体图形与平面图形。再深化一些可以让孩子用多个正方体

16、搭成各种不同的形态(如下图)，然后让他从各个不同的方向去看所搭成的形态，推断这个形态中有几块正方体所组成，然后再数数推断是否正确。三、第五单元是分类。分类思想是一种基本的数学思想，分类活动包含一系列困难的思维过程，分类实力的发展反映了孩子思维实力的发展。本单元的难点在于分类的标准是多样化的。家长在家辅导孩子作业时也应不只是任务性地完成作业，而应发展孩子的求异思 3维，让孩子说说有哪些不同的分类方法，培育孩子的数学思维实力，发展孩子思维的敏捷性。四、第六单元是610的相识和加减法、第七单元是1120各数的相识、第九单元是20以内的进位加法，都属于数与计算方面的内容，是计算中的基础，是进一步学好数

17、学的基本功之一。这块内容我们须要家长协作的是每天回家仔细地督促孩子完成老师的口算作业。五、第八单元的相识钟表是本册学问的另一个重点和难点。本单元我们要求家长在家协作辅导的是：与孩子一起玩钟，在玩的过程中要让孩子相识时间，说出现在是几时。说一说整时与半时时时针与分针的位置。六、九个单元的内容都介绍完了，许多家长肯定会惊奇，以前的数学都有应用题，现在怎么没有呢?这也是我们新教材的一大特点，应用题不再像以前老教材一样完整地以单元形式呈现，而是穿插融合在各单元之中。我们本册生活应用由于孩子的识字量少，主要以图画应用题的形式出现，这就须要培育孩子的视察实力、理解实力与语言表达实力。这方面在学校我有对学生

18、进行重点训练，做过的练习至少也有几十题 ，但我发觉班上还有不少的学生对图文应用题的理解有肯定的困难，通过半期考这张考卷的最终一题大家也可以发觉孩子这方面存在的问题。家长在家也须要有意识的培育孩子这些方面的实力，平常在辅导孩子作业时要留意让孩子完整地说出图画的意思，在孩子说的过程中检查孩子是否真正理解与驾驭，在说的过程中也可以找到孩子思维与表达上的欠缺并加以训练提高。接下来下请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求一、监督孩子做作业对于一年级的学生，我想强调习惯的重要性，如上课习惯、听说习惯、作业习惯等。对于刚从幼儿园进入小学阶段的一年级学生，各种各样的习惯养成离不开家长的支持与协作。经过二个多月的适

19、应，孩子们基本适应小学的生活，但作业完成状况却并不如意，我每次检查学生的作业，总会发觉有几个学生的作业没刚好完成，有的自己乱做一通。由于目前学生的识字实力还不强，家庭作业大部份不能独立完成，这就须要家长的在旁边帮助。一是家长要有意识地让孩子多关注一些自己不相识的新字，再就是让孩子自己去读题，遇到孩子不相识的字时再教孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然相识的字就多了。遇到孩子不会做的题目家长不要立刻给出答案，应当让孩子有肯定的思索时间，假如孩子一遇到问题家长就给出答案会使孩子产生依靠心理。二是提示家长们不要让孩子把后面的作业提前完成。相应的作业是为了巩固当天所学的内容，若早已完成，则不利于孩子

20、的学习。假如你觉得数学作业太少，可以自己另外买些练习让孩子做。我们班除了布置学练优上的作业、书本上的作业外，几乎每天都有读的作业，比如背数的组成、10以内的加减法等。二、关注孩子的学习我每天要面对的是一百多个孩子，每个孩子的个体差异很大，有的孩子一节课就能很好地驾驭老师教的新学问，有的孩子却要反反复复一段时间才能接受新学问，还有一部份孩子接受实力比较差，靠每天数学课上的40分钟是远远不够的，作为老师我只能是面对大部份孩子，没有时间也没有条件常常对差生进行补缺补漏，所以希望各位家长多关注孩子的学习，你面对的是一个孩子，只要有心，确定能刚好发觉孩子的缺漏，刚好地为孩子补上。孩子学习上遇到问题可以刚

21、好地和老师取得联系，我们共同努力，让孩子朝着好的方向发展。三、希望在平常生活中家长能给孩子指导、渗透一些有关的数学学问，让他在学习时不会感到那么莫生和吃力。我举几个例子：第一，相识时间，这部分内容在以往的教学中许多学生是比较吃力的。家长们在生活中多让孩子感知一下时间，有意识地进行时间观念的培育，如叫孩子起床时可以说：“现在已经7点了，该起床了!”吃中饭时说：“现在我们吃中饭了，看看是几点了?”等等。让孩子知道生活中起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、吃晚饭、睡觉也许的时刻。因为这部分内容对孩子来说难度特殊大，所以这样的训练家长们可以从这星期回家就可以训练，让孩子在不知不觉中学会看时间，建立时间观

22、念，为他今后的学习打下基础。其次，人民币元、角、分，这些相识都是须要一个过程的，所以家长可以在平常生活中有意无意的给孩子提一提，让他们帮助买一些小东西，使他们对人民币有一个基本的概念。第三，方向与位置，生活中，出门时有意识提示孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今日上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走等。第四，感知长度，生活中，一些物品也许有多长，从家到商店到学校有多远、自己有多高有多重等等。以上说的这几方面学问都比较抽象，是今后孩子学习中的难点，假如他们没有一些相关的生活阅历，学习起来会很吃力。希望家长们平常能做个有心人，在不知不觉中让孩子得到这些方面的感知，对孩子今后的数学学习是特别

23、有益的。接下来，说一说这次半期考的状况。这次半期考我们班考得不太好，平均分是92分，以往的考试平均分一般在95分左右。虽然说平常的学习过程更重要，但这张考卷在肯定程度上也可以反映出学生在数学学习上的水平，让家长对自己孩子的学习心中有数，知道孩子的缺漏在哪里。考卷带回家指导孩子改正后还要带来学校交给我，有个别题目我还要进行集体订正。最终，我希望家校之间加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教化确定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的状况，或反映一下在家里的状况，以便我们刚好针对你的孩子的特点绽开教化。请天下全部的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以

24、成为天才的父母。”同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们指责指出，假如我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们沟通。感谢大家!一年级家长会数学老师发言稿4各位家长：大家上午好！很兴奋和大家见面，也很期盼跟大家沟通。始终跟家长强调：有好习惯比有好成果更重要。好成果是短暂的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财宝。尤其是一年级，正是培育孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，须要我们操劳的地方会越来越少。也就是说，我们现在操劳正是为了今后不操劳。我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学

25、校一方面的努力是远远不够的，孩子的教化离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和胜利离不开家长的关注，学校教化的胜利离不开家庭的协作。下面在数学方面我想跟家长简洁的沟通沟通。一、重视计算实力的培育各位家长都清晰计算的重要性，目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的相识和加减法的计算，相比于其他课程好像比较简单，但他们往往是以形象思维为主，我们在教学中要把他们的学问不断地从感性相识提升到理性相识，从而逐步培育他们的抽象概括实力、逻辑思维实力。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度也就存在肯定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还须要各位家长做有心

26、之人，多进行这方面的练习。计算速度太慢，缘由就是不娴熟，希望您能督促孩子每天坚持口算，做到持之以恒只要孩子坚持每天练习，日积月累就能达到熟能生巧了，计算的练习方式可以多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。同时要留心孩子计算错误的缘由，是马虎还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，错了还要罚的做法，这样会扼杀了孩子学数学的爱好的。建议购买口算练习方面的书，每天30道，3分内完成。二、良好习惯的养成数学学问就象是链条，每一节都环环相扣。一年级是打基础的阶段，学好这一部分基础学问是相当重要的。要学好学问，对于一个7、8岁的孩子来说，关键是养成良好的学习习

27、惯。好的学习习惯一旦形成，将会使孩子受益终生。这就须要我们学校和家长的共同协作与教化。首先，我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思索的习惯。而理解数学学问，解决数学问题是一种艰苦的相识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培育和熬炼他们的意志。因此，我们平常要留意订正孩子的思维惰性，变更他们一味依靠别人的不良习惯，但也并非不闻不问，当孩子一旦遇到了困难，我们应当适当给一些引导和帮助，给他一根“拐杖”，降低一些思维的难度，扶着他走上新的学习台阶。比如孩子做回家作业时，假如遇到不懂的字家长可以读给孩子听，家长不须要始终坐在边上看着，看到不对的立刻指出，有的家长做的比较好，给孩

28、子一个独立的空间，等孩子全部做完了，帮着检查一下，发觉错误引导孩子刚好改正。我们家长既不能因某方面的缘由而包办代替，也不能不闻不问，任其自然，关键在于正确引导。其次，要培育学生学会倾听的好习惯。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取学问的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。学习差的学生都是因为还没有养成良好的听课习惯，所以成果始终上不去。一年级孩子比较好动，有的上课难免要开小差，到现在还须要老师常常提示，往往有时学问课堂上没学会，所以，孩子回家后，家长可以问问他今日学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今日学到的题目来考考自己

29、，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。第三，要培育学生从小养成按时、仔细、细致、独立完成作业的习惯。完成数学作业是巩固和深化所学学问，形成技能技巧，培育数学实力的重要环节。从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，留意孩子练习是不是抓紧时间了，是不是仔细书写了，从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要仔细对待，养成一丝不苟、精益求精的作业看法。其实每天回家数学作业的量不是许多，主要是巩固当天学习的学问内容，数学重在理解，弄懂了一个题型，做100道都不怕了， 应当说，经过一个学期的培育，大多数孩子都具有良好习惯，成果一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教化，另一方面也不行忽视家庭氛

30、围的熏陶。三、监督孩子做作业家长主要做好以下三方面工作：1、监督孩子按时完成作业。建议每位家长为自己的孩子设立一个特地记作业的小本子，确保孩子能精确地登记每天的作业。2、监督孩子用心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。3、监督孩子仔细书写作业。帮助孩子正确对待家庭作业。同事家长们也要正确应对孩子每次的练习、综合练习卷。我们练习的目的是为了检测孩子一个阶段的学习状况，让孩子带回去给您看的目的是为了让您能和孩子共同做好沟通，分析试卷中错误的缘由，对孩子进行激励性的教化，而不是讽刺挖苦或简洁的三个字“不满足”。希望您每次能够仔细对待，并不是说孩子的作业要让您来批改，其实每次的作业其次天我都

31、会重新批改或者课堂上讲解的。有的家长可能不太理解为什么每天都要签名，这个老师真是厌烦。其实我不是有意犯难大家的，我常常对孩子们说：“回家好好看看爸爸妈妈怎么给你检查作业的，你要跟爸爸妈妈学习检查的方法。”咱们都知道榜样的作用是很大的，假如您在给孩子检查作业的过程中偷懒了或者说只是敷衍孩子，那么孩子确定就会有样学样的，在他自己检查的时候就会走马观花的，没有真正的学会怎么检查。所以建议家长在给孩子检查作业的时候要让孩子在身边，您可以找到错误后把完全的题圈出来，让孩子自己去发觉错误，去改正错误，这样不仅能够让孩子渐渐养成检查的习惯，同时孩子还很有成就感，我自己可以检查出错误，同时您可以适当的引导孩子

32、养成检查的习惯有什么好处？这样孩子就会更加仔细检查了，渐渐就养成了良好的学习习惯。我看不少的家长都给孩子购买了试卷，建议在进行试卷辅导的时候，让孩子养成自己检查的好习惯，然后你再检查，在你检查的时候，发觉了错误，先别忙着给孩子说，让孩子自己再看，最终家长赐予指出，可以打算红笔，在错的地方打个错号，让他自己在旁边改正。千万别让他擦了再改，否则他自己恒久都不会有错误的意识，也不知道自己哪个地方学的不好，老师也很难了解孩子学的状况。另外在试卷辅导的时候，假如您有什么问题可以写在试卷上让孩子带到学校便利咱们进行沟通。提示家长肯定要留意不要试卷做完了不给孩子批改，那样还不如不做。因为在学校里课堂时间有限

33、，学生多，所以对于每个学问点是不是真正的驾驭了，老师了解的不是许多，因为今日可能是这些孩子，明天可能是那些孩子。所以作业、检测、考试就成了一项重要的评价手段，不要认为问问孩子你做完作业了吗就是检查作业，对于有些口头作业，老师无法检测孩子是否完成，这就须要家长写一个证明来说一下孩子完成的怎样，哪些地方还欠缺，这样也有助于我针对那些方面进行辅导。每单元都会定期考试，而且都会让孩子拿回家让家长签字。当然签字不是目的。签字主要是让家长能精确地了解孩子的学习状况，刚好发觉其不足，更有助于我们家校协作。四、帮助孩子认字认字少，读不懂题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的

34、重中之重的关键。咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不相识的新字，再就是让孩子自己去读题，遇到孩子不相识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然相识的字就多了。家长要耐性的说明题目的意思，假如孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读，让他自己去发觉或者揣测题目的意思，题目一般较形象，可以让孩子自己先揣摩，让他找出题目中最关键的字，这也特别有助于孩子养成爱动脑的习惯。同时，家长要激励孩子不懂就问，但家长最好不要干脆把答案告知他，孩子假如有了依靠性就不愿独立思索了。五、数学书上的作业老师没有要求先不要让学生做，否者上课的时候，做课堂作业的时候，他就没有事情做了。六、 注意实践

35、我们现在提倡生活数学，所以有一些是希望在平常生活中家长能给孩子以指导、渗透：第一，相识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半时起先，让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；其次，相识物体和图形，平常生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。第三，元、角、分，重点说说关于人民币。人民币须要孩子们驾驭的内容是相识各种面值的人民币，会各种面值人民币之间的换算，并且会简洁的计算，主要驾驭好课本上的这些内容，不用太困难，我看许多试卷上有些题出的很难，大家可以选择性的给孩子练练，这部分内容的辅导除了做相关练习外，还可以在家和孩子一起做购物的嬉戏。这些相识都是须要

36、一个过程的，所以家长可以在平常生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算账，付钱，找零钱。第四，方向与位置，生活中，出门有意识提示孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今日上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。第五，长度感知，生活中，两个路灯的距离也许是几米，从家到商店有多远。总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美妙的明天。今日我先说这么多，今后还会和大家常沟通。我也欢迎各位随时和我联系。也希望大家能给我提出珍贵看法和建议。期盼在我们共同的努力下，我们的孩子能有一双会从数学角度视察世界的眼睛，会有一颗从数学角度思索问题的头脑！感谢！一年级家长会数学老师发言稿5各位家长：感谢

37、各位家长抽出时间来参与这次家长会，一年级的数学学习特别重要，此前，孩子已经驾驭了一些粗浅的数学学问，他们已经可以从1数到100，1000甚至更大，他们也会做一些简洁的加减法，那么进入一年级后，孩子将学习系统、严谨的数学学问，这个学期将深化的学习认数，计算，学习书写规范的数字，娴熟驾驭10以内的加减法和20以内的进位加法。当然，除了课本学问，我们更加注意培育孩子的动手实力、分析问题解决问题实力、计算实力、语言表达实力等等，所以说一年级数学看似简洁，其实意义重大。所以作为数学老师，我想针对数学给各位家长几点建议，对于学生习惯的养成，要做到关注第一次，坚持每一次，一年级的数学学问并不难，对大部分学生

38、来说都能很简单的驾驭，但是一年级正是各方面习惯养成的重要时期：首先要培育培育孩子上课仔细倾听的习惯。倾听是重要的学习素养，孩子不仅要仔细倾听老师的讲课，还要仔细倾听其他孩子的发言。一年级的孩子比较好动，上课难免须要老师常提示，课堂是短暂的，即便有老师的提示，还是会有一些孩子不能在课堂上驾驭，所以，回家后，家长可以询问他今日学了什么，你发言了吗？让孩子当小老师，讲讲当天的学习内容，还可以让孩子出题来考考自己，既能了解孩子听课水平，还在这个过程中让他巩固了学问。然后就是培育良好的学习习惯1、回家刚好自觉地完成作业。（数学几乎每天都有作业）2、让孩子学会自己检查作业。3、自行打算学习用品。（如需学具

39、会优蓓通提前通知）关于家庭作业（1）关注孩子作业的仔细程度。因为一份作业的仔细程度，体现了孩子做作业时的用心程度。孩子的作业仔细，说明他在写作业时，是专心的，是专注的，作业所能达到的效果就会特别好，假如作业特别潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心、浮躁的，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。所以假如孩子们没有专心的写作业，请监督您的孩子重写。（2）帮扶有度一年级的孩子认字少，题目中的字不相识是正常的，我们要求家长读题给孩子听，其实我们许多家长已经起先让孩子自己读题，假如您的孩子识字量大，这样是最好的，假如孩子识字量少可以让孩子读题，当孩子遇到不相识的字问时，您只要告知这个字怎么读就可以了

40、，有些家长生怕孩子不明白，把题目用大白话翻译给他听，这反而阻碍了孩子的思索，时间长了孩子会依靠家长，最终孩子没学好，家长也很累。对于辅导孩子做作业，一些家长理解有偏差，认为是家长讲着做，这样辅导下去会形成这种现象，孩子每次写数学作业，就喊家长，时间一长，好象不会动脑筋了。其实即便是一年级的孩子，也不应当由家长讲着做题，正确的做法应当是家长读题，让孩子说题目意思，然后独立完成。建议起先的时候不要把题目的意思说明得太清晰给孩子，等孩子真正不了解题目了，家长再说明，训练学生的审题实力。（3）对孩子多一些耐性，敢于让他尝试。有些家长陪孩子做作业中，一看到孩子出错，可能就失去了耐性，唠叨一两句，比如说“

41、想一想究竟是加还是减啊”“看清是加号还是减号？”“是左还是右”等，孩子一听到这样的提示就认为自己是错误的，就要拿橡皮擦，其实你匆略了你这样看似善意的提示却让孩子失去了自己动脑筋的机会，许久下去会给孩子产生依靠心理，反正爸妈会提示我的，遇到一些所谓“深”的题目，家长就会介入进去，代替孩子思维。也就有了这样一个现象：我发觉孩子上课学习不够仔细，向家长反映，家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的，不行能不会。这是因为孩子并没有真的学会，所以要分清晰哪些该说，哪些让孩子自己尝试，不要胆怯孩子遇到困难，这是他必经的过程。养成独立思索不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思索的习惯。而理解数学学

42、问，解决数学问题，是一种艰苦的相识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培育和熬炼他们的意志。（4）紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习，刚好订错，关于改错，在错题旁边改错，不要擦了再写，当天学问当天巩固，做到刚好复习（5）重视孩子计算实力的培育一年级的口算训练是重中之重。本学期学习20以内数的相识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法的口算。孩子的口算实力，具有特别大的潜力，假如训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培育孩子口算实力，要重在平常，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好每天练，每天练习35分钟，效果确定会很显著的。但

43、是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替运用，比如和孩子竞赛，看谁算得快；和孩子相互出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上使孩子不断具有簇新感，不断激发口算的主动性，只有感爱好，才能发挥每天练的效果，达到脱口而出。学生的口算实力提高了，基本技能得到了的培育，智力也得到了的发展，才能为以后学好数学打下良好基础。孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是华蜜，也是一门艺术。希望在今后能和大家常沟通，也希望大家能给我提出珍贵的看法和建议，感谢大家！一年级家长会数学老师发言稿6欢迎各位家长百忙中来参与家长会。我很庆幸，我们班的家长都能够本着一切为了孩子这个宗旨，放下自己的许

44、多工作，坐在这里和我一起探讨如何教化孩子。作为数学老师，我始终在探究，如何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动活泼，让孩子乐意学数学。我也始终在思索，如何使我们的家长也能领会数学新教材的风采，了解当前教化改革的动向，成为数学教学改革的加油站。下面，我便从学习内容、习惯养成和学习学问如何刚好巩固三方面详细谈一谈。一、学习内容介绍选材更富童趣，贴近儿童生活教材以孩子的生活阅历为基础，创设了丰富的人物、情境。如：去购物、数嬉戏、套圈、抛画片等。都极大的激发了孩子的学习爱好，为孩子学习数学形成了良好的情感态势。与幼儿园的数学起先区分上学期的数学学习内容，大部分学生都有所了解，在幼儿园的时候就打下夯实的基

45、础。所以学生之间的差异并不大，但是现在，差异渐渐拉开。硬性要求逐步增多，如：在解决问题的时候，有的题目必需要写三步，少一步都不行，形式起先注意，而学生的差距显示出来还跟他的学习习惯有关。二、良好学习习惯的养成绝大多数学生经过一学期的常规教化渐渐适应了小学一年级的学生生活。班里涌现了一大批学习仔细，成果优秀的好学生但也有部分学生组织纪律松散，下课追逐打闹，上课不能集中留意力，作业马虎，拖拉，至今尚没有养成良好的学习习惯，学习成果不够志向首先，要培育学生学会倾听的好习惯。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取学问的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。每天一节数学课，短短40分钟肯定要好好把握。

46、一年级孩子比较好动，上课难免要开小差，老师要常常提示，往往课上没学会，回家还要补课，更严峻的是养成了一种不良的上课习惯。所以，孩子回家后，家长可以问问他今日学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今日学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。其次，培育学生从小仔细阅读课本和数学读物的习惯。学生具备了阅读的实力和习惯，就获得了终生受益的自学实力，依据自己孩子的实力而定，有的孩子只能解决与书本相应的内容，那么适当加强巩固就行了，而有的孩子却远远不能满意他的求知欲望，这就得靠老师和家长去开发他们的潜能，指导他们多看数

47、学课外辅导书，数学大师的故事、数学报等，不断开拓学问视野，使他们从小就胜人一筹。三、学习学问刚好巩固本学期的教学重点是20以内退位减法、以内不进位加法以及两位数进位加和退位减一位数。它是多位数计算的基础，这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算实力的提高有着很大的影响。通过一学期的学习要使学生达到：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必需达到的最基本要求。比较好的学生要求应更高一些。而要达到这样的要求决不是一朝一夕就能胜利的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。而在学习比较重要的的内容时，我都会以短信的方式告知家长，那部分内容须要刚好巩固。我给家长建议的方式是口头列式，不会占用多少时间，哪怕是上学路上都可以是帮助学生巩固他的计算实力。这样的时间不会白花，定时5分钟，口算练个30-50条，有利于孩子速度的提高。建议每位家长每天能拿出几分钟，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长刚好了解孩子的学习状况。有些家长会有这样的疑问：孩子在家做练习特别好，怎么到学校就不行了。孩子做回家练习时，假如遇到不懂的字家长可以读给孩子听，家长不须要始终坐在边上看着，看到不对的立刻指出，有的家长做的比较好，给孩子一个独立的空间，等孩子全部做完了，帮着检查一下，发觉错误引导孩子刚好改正。我们家长既不能因某方面的缘由而包办代替，也不能不闻不问，任其自然，关键在于正确引导。学校每月都会