2022《黄河,母亲河》教学设计.docx

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1、2022黄河,母亲河教学设计黄河,母亲河教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？以下是我收集整理的黄河,母亲河教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。黄河,母亲河教学设计篇1【主题的确定】本课题的选择是从学习黄河颂一文后的教学反思中引发的，当时虽然在课前布置了让学生课余时间自行收集有关黄河资料的任务，但在课堂上问及黄河的军事、政治、历史文化、地理环境时，很少有学生对祖国的母亲河黄河有深化了解的，同学们在沟通中都认为可以把它作为一个探讨课题。一方面，黄河是中华民族文明的发源

2、地，有着厚重的文化底蕴，学生对此有肯定的爱好；另一方面，通过对周边环境的反思，同学们也相识到了解黄河、关注黄河的现实意义，最终经过班级探讨，确定了“走近黄河，关注黄河”这一主题。【活动目标的确定】、活动总目标：了解黄河的历史文化。了解黄河的地理环境。学会观赏有关黄河的乐曲。深化理解黄河精神的内涵。了解、关注黄河的现状，反思环保的迫切性和必要性。、情感目标：通过合作小组的集体探讨活动，对自己的新发觉有喜悦感和成就感，在活动中感受合作、沟通的乐趣。培育学生对祖国大好河山的酷爱之情，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深化全面地积淀在中国文化之中的。关注母亲河，加强环保意识，激发学生为祖国及家

3、乡的环保献计献策的激情。、实力目标：培育学生合作意识，引导学生学会分工协作。培育学生依据主题收集、整理、筛选资料的实力，引导学生驾驭分析运用所得资料的基本方法。初步培育学生与社会交往的技巧，并逐步培育社交实力。熬炼学生听说读写的实力，着重培育学生在综合活动中的创新意识和创新实力。【确立活动小组】课题确定后，为了活动能很好地组织开展，依据初一班学生都是住校生的特点，在征求学生的看法后，以寝室为单位，将六个寝室编为六个小组：第一组：寝室丁宏喜、冯钟等人其次组：寝室余豪、刘章等人第三组：寝室陈咏波、唐小康等人第四组：寝室周荣超、姜晶等人第五组：寝室廖珍桢、李纤等人第六组：寝室陶珊、熊敏等人【活动实施

4、过程】一、第一阶段：查询、积累资料、活动目标：通过查阅资料、问老师等方法了解有关黄河方面的学问，同时视察周边环境，采访本地的社区居民、农夫了解麻城的环境状况。活动地点：城镇、学校图书馆（室）、电脑房（上网查询）、音乐老师办公室、城镇社区、村庄等地方。、活动流程：各小组到城镇、学校图书馆（室）、电脑房搜集、摘录与黄河有关的学问；搜集与黄河有关的民间故事、神话传闻、历史人物故事；摘录关于黄河的古今诗词；收集下载有关黄河的歌曲、民瑶；搜集有关黄河的地质、地理、人文资料以及生态环境的现状。其次小组的余豪等位同学利用放假的时间细致视察了麻城市主要河道流域的环境现状，有的还取了水样，交给化学老师化验；我们

5、的体会：离城镇居民区越近的河流水质就越差，水质的好坏与人的行为有很大关联。第三小组陈咏波、唐小康等名同学到市环境局找到了有关专家，进行了短暂的采访，了解本地的水环境现状，寻求对策。（他们设计了一组采访题目，仔细作好了记载，写好了采访日记）我们麻城市有哪些主要的河流？这些河流的生态环境现状如何？以前呢？影响这些河流生态环境改变的主要因素是什么？对于这些河流生态环境的改变，市委市政府及环保局实行过哪些措施？效果如何？第五小组的廖珍桢、李纤等名同学在音乐室观赏了黄河大合唱（）中的黄河之水天上来、保卫黄河等，还学唱了黄水谣等乐章。二、其次阶级：合作探究、整理成形、活动策划、活动目标：通过实践培育学生对

6、信息的分析整理实力。学会合作与沟通。学会设计、策划一场活动。、活动流程：以寝室为单位，组织学生对收集的资料进行分析归纳，整理成文字形式，并初步设计、策划好各自活动的过程。（包括个人的练习、活动场所的布置、服装、道具、主持人、评委的选定等）第一小组负责整理大家搜集的有关黄河民间故事，神话传闻、历史人物等，并设计主持一场“走近黄河”的故事会。第四小组负责整理大家收集的有关黄河的古今诗词，并设计主持一场“啊!黄河，母亲河”的诗歌朗诵会。第五小组负责整理在家搜集、下载的有关黄河的歌曲、民谣，并设计主持一场“歌颂黄河”的文艺演出。第六小组负责分析整理全部收集到的资料，并将有学问制设成竞赛题，并设计主持一

7、场“爱我黄河”学问竞赛活动。各小组在整理资料的过程中，进行以“黄河”为主题的手抄报竞赛。各组整理探讨成果，并撰写体会文章。三、第三阶段：相互沟通、成果展示、活动目标：在沟通中，学习他人的探讨成果，充溢自己的探讨成果。在活动中体会参加的乐趣，对探讨成果有胜利感、自信念。培育学生较强的组织和表达实力。、活动流程：各小组展示各自的探讨成果：“走近黄河”故事会。“啊，黄河，母亲河”诗词朗诵会。“歌颂黄河”文艺演出。“爱我黄河”学问竞赛。拟定方案，进行社区宣扬，找寻麻城市生态环境爱护的新途径：将收集到的资料（水质检测报告、调查报告、采访记录等）写成文章投到校广播台作一次专题栏目。制作卡片、手抄报，分小组

8、深化社区、公共场所宣扬环保学问，让更多的市民相识到环保的重要性。设计公益广告，呼吁人们爱惜黄河，重视环境爱护。给市长写一封信，希望政府在发展经济的同时重视生态环境的爱护。【活动实施过程中的一些小插曲】、小组活动与班级活动协作亲密：课题确立以后，大家就在课堂上分组进行探讨，活动该怎样开展，从哪些方面着手，到哪里搜集资料，大家各抒己见，由于小组分得多，工作分得细，各小组的目的都特别明确，所以各小组的活动安排都制定得有条理，且操作性强，这为活动的顺当开展打下坚实的基础，再加上各小组是以寝室为单位，各寝室长每隔天将本组的活动进度报知学习委员，由学习委员统一支配、调度，这样就保证了小组的活动与班级活动协

9、调一样。由于课时较为惊慌，在教学时除了花一课时用来分工、布置任务，指导学生明确目的，写好策划，三课时用来展示、评价活动成果外，其余活动都化整为零在课外让学生组织开展；学问竞赛题目制设好以后，以黑板报的形式将题目展示出来，让同学们了解既丰富了大家的课余时间，同时也使学问竞赛活动得以顺当进行。在实践活动过程中，学生与学生、组与组之间的合作意识得以强化，分工合作的实力得到增加，同时在信息的搜集沟通、整理过程中，同学们也留意到了各学科学问的交叉运用与整合，各方面的实力得到提高，也促进了各科课堂教学效果的提高。、学问竞赛场面热情：由于学问竞赛的题目来源于各小组收集、整理的资料，同时第六小组将题目制设出来

10、后又刚好将题目以黑板报的形式展示出来，所以同学们都有肯定的了解，他们回答时不看任何资料，有百分之九十七的题目学生都回答正确，哪一个同学一旦出现错误，立刻就有学生举手起来更正，场面异样激烈。【学问竞赛部分题目】黄河的年纪也许有多少岁？（万年）黄河是我国第几大河？（其次大河）黄河的流域面积是多少？（万平方千米）黄河流经几个省？（个）人类最早在黄河流域活动是什么时候？（旧石器时代）黄河发源地在哪？（青藏高原马颜喀拉山北麓）黄河是什么地区重要的水源？（西北和华北地区）黄河船上的船工把船叫做什么？（珍）“信天游”又称什么？（“顺天游”“小曲子”）黄河大合唱是由谁作曲的？（聂耳）黄河大合唱是由谁作词的？（

11、张光年）黄河流域第一大奇观是什么？（壶口瀑布）乌梁素梅的前身是黄河的？（古道）黄河曾改道多少次？（次）黄河流域上有几个石窟？（分）黄河流域最平凡的灾难是什么？（水灾、旱灾）黄河三门峡位于哪里？（小浪底大坝上游米处黄河最窄处）黄河从上空看是什么字？（几字）黄河是怎样得名的？（因含沙最大、水色浊黄而得名）与黄河齐名的世界四大流域中，其它三个流域是：（幼发拉底、底格里斯流域，尼罗河流域，恒河流域）【教后反思】综合实践活动是一门整合各学科学问的综合性学习课程，它有助于拓展学生的学问视野，尤其是社会视野，让学生形成关切生活，关切社会的良好习惯，并将自己的学习同社会紧密结合起来，增加学习动力。这次活动后，

12、学生们都意识到各科学问积累的重要性，积累本上不再只摘录文学常识，只要是以前没见过的学问都摘录了下来，同时也相识到生态环境爱护的重要性以及与自身利益的关联性，并自觉将这种意识转化到讲究个人卫生，爱惜公共卫生中来，教室、寝室卫生状况有了明显好转。在综合实践活动中，老师起着不行忽视的作用，老师的适时、正确的指导是搞好活动的前题，比如学生第一次外出调查、采访时，没有一个明确的目的，也不知道从何下手，许多资料都忽视了，没有刚好记载，发觉问题后，我刚好进行指导，让学生制定一个调查表，确定须要调查哪些东西，采访时先拟好潜台词及问题，让学生在活动中能围绕主题抓关键。在综合实践活动中，充分调动学生的主动性也是搞

13、好活动的关键，活动中要充分信任学生，放手发动学生，突出学生的自主性，让学生爱好盎然地参加活动，在活动中同学们相识到要做好一件事必需先订好安排，在展示过程中，我放手将各活动的主导权交与学生，结果学生的主动性特别高，气氛特别活跃。通过这次综合实践活动，学生的语言交际实力、活动协调实力、组织策划实力等都得到了提高，学到了许多课本上学不到的东西，并对综合性活动课产生了深厚的爱好，对语文课的爱好也空前高涨，因此我认为学校、家庭应当为综合性活动课的开展供应良好的环境，各科老师也应主动协作指导，只有这样，学生各方面的实力才会有根本性的提升。黄河,母亲河教学设计篇2活动目标：1、熬炼学生听说读写实力，培育学生

14、在综合活动中的创新意识和创建实力。2、培育学生合作意识和依据主题收集、整理、筛选资料的实力。3、关注母亲河，接触黄河文化，培育酷爱祖国的思想感情。活动重点1、培育口语交际的实力。2、培育自主、合作、探究学习的习惯。活动设计：1、这次活动分二个阶段：（一）课外阶段（二）课内阶段（一）课外阶段（自主、合作、探究学习）申报阶段：自由结合成小组，依据小组详细状况申报探讨学习项目布置活动任务，提出活动目标，划分探讨学习项目黄河颂其次课时后15分钟。收集阶段：围绕下列五个主题项目收集有关资料为学生供应黄河相关资料。星期五、六整理阶段：对有用材料加以整理，制成卡片或手抄报指导学生如何筛选、裁剪资料指导学生把

15、有用资料办成手抄报指导小组依据申报项目整理成文字报告两个课外活动。（二）课内阶段（作品展示、口头汇报）汇报阶段：小组长汇报探讨学习过程所做工作主持汇报会、评价小组探讨性学习工作课内一课时。展示阶段：分组分项展示主题手抄报组织对主题手抄报评定等级一个读报时间。竞赛阶段：选派代表组织竞赛：黄河学问知多少（竞赛的要求与规则：每组派出一名代表，轮番进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最终把分值累积起来。）课内30分钟。感悟阶段：谈谈综合学习的收获评价综合性学习：重过程，看实效课内10分钟。2、“黄河，母亲河”活动内容分解成五个探讨学习项目：本次活动内容多，课时惊慌，

16、应以“探寻黄河文明”为核心，化整为零，宜把它分解成五个探讨学习项目。主题项目项目内容黄河之貌了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。黄河之城了解黄河流域内的重要城市。黄河之水关注黄河流域的水土流失、环境爱护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。黄河之歌收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传闻故事。黄河之史了解黄河的历史与文化。【黄河,母亲河教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页