2022七颗钻石教学设计.docx

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1、2022七颗钻石教学设计七颗钻石教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，可能须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我帮大家整理的七颗钻石教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标：1、结合上下文和生活实际理解如下词语：哀哀、咽了口唾沫、路人，并结合句子读懂这些词语在句子中写出的意思。2、在老师的引领下，能够抓住作者描写的一次次奇妙改变和改变的缘由，学习作者是怎样把“爱”写详细的，并体会童话的写作特点夸张的手法来表现人们的美妙愿望。3、抓住“竟、喜不自胜、突然”等词语，联系语言环境体会这些词语所表达出来的情感看法，练习有感情的朗读课文。

2、4、结合环境描写、联系这些内心改变深化体会“哪儿也找不着水、反正”等词语的意思，建立对人物爱心的深刻体验，较为深刻体会本童话表达的思想感情。教学过程：一、激趣导入。1、同学们上课前老师先请大家看一幅图片！（ppt）2、看到这幅图片，我们是不是想到上节课读过的一篇课文啊？我们一起说出课文题目七颗钻石，ppt，板书。3、同学们，想不想拥有一颗闪亮的钻石啊？老师信任，通过这节课的学习，我们肯定会找到好多拥有钻石的方法。二、回忆故事，概括出主要情节。1、上节课，我们整体相识了课文，那么接下来老师要考考你们的记忆力!ppt看来真是难不住你们,再来一组!通过刚才这些同学们英勇的回答问题，老师感觉到你们的记

3、忆力还真是强！那看你们还能不能回忆起，ppt，课文主要讲了一个什么故事？在老师引导下，生回答：你的概括实力真强!2、是啊，故事讲解并描述的就是一个空空的水罐变出来了七颗钻石的奇妙故事。当然，在变出钻石之前，水罐还发生了几次改变。谁来按依次说一说都发生了哪些改变?ppt下面我们就再次一起走进这个童话故事找寻答案!老师请一位同学读一读水罐第一次改变的内容，ppt同学们一边听一边思索，用笔勾划出你的答案。谁来说一说你找到的水罐发生改变的句子？（我找到的水罐发生改变的句子是：）嗯，找的很精确。小姑娘给生病的母亲找水喝，是对妈妈的（关切、爱、也是对妈妈的孝心）那你认为哪些词语或句子最能写出小女孩的孝心？

4、（追问：说说你的体会。）3、老师相机引导：同学们老师也找了一个词“夜里”，你一个人夜里敢出门吗？很多人和动物都焦渴而死，这样的夜晚恐怖吗？，小姑娘怕吗？怕，她为什么还要出去？4、这水好找吗？是不是出门就找到了？你从哪些词语看出来的？学生回答：哪儿、累的睡着了你能体会到什么？引导：小姑娘为了给妈妈找水，找遍了全部的地方，她肯定吃了很多苦，老师请同学读一读划红线的句子，读出小姑娘找水的那种艰难的感觉！小姑娘放弃了吗？此时，你仿佛看到了一位什么样的小姑娘？（坚持、不怕困难、）老师总结：对呀！就是小姑娘的坚持、不怕困难，以及她对妈妈的爱和孝心PPT，让水罐发生了第一次奇妙的改变变出了满满的.清水。三、

5、运用所学，自读自悟，体会爱。1、同学们，看，我们在读水罐第一次改变时用到的方法有：ppt那么，接下来水罐还会相继发生四次改变，你能用我们刚刚学到的方法自己来读一读故事吗？那好，下面我们就起先读故事，记得用上我们刚学到的方法。2、我看好多同学都读完了，我们就按水罐改变的依次来沟通，谁先来说一说水罐发生其次次改变的缘由？小姑娘要把水留给（妈妈）喝，这也说明小姑娘对妈妈有（孝心）。那你觉得哪些词语或句子最能写出小女孩有孝心？（追问：说说你的体会。）老师引导：同学们想象：现在你就是那个焦渴的小孩子，突然你有满满一罐簇新、澄澈的水了，你是什么心情呢？你呢。像这种兴奋，意外的心情，用书上的一个词来概括就是

6、喜不自胜。老师请同学来读一读划红线的句子，要读出小姑娘喜不自胜的这种感觉。同学们，小女孩把水喝了吗？没有为什么没喝呀？（要把水留给母亲，这是给母亲救命的水呀。）正是这种孝心ppt，再一次呈现了奇妙的力气，即使水罐掉在地上，水罐里的水依旧是满满的。3、谁来说一说水罐发生第三次改变的缘由？嗯，把水给小狗喝了一些，这说明小女孩有（爱心）。哪些词语或句子最能写出小女孩有爱心？（追问：说说你的体会。）老师引导：平常小狗都是怎样叫的？汪汪的叫，故事中的小狗哀哀的尖叫，说明小狗特别的渴，特别须要水，小女孩帮助了小狗，小猫来了小女孩会帮助它吗？小鸟呢，说明小女孩对小动物有爱心。正是这种爱心使水罐发生了第三次改

7、变。Ppt变成了银水罐4、谁来说一说水罐发生第四次改变的缘由？妈妈把水让给女儿喝，说明妈妈对女儿的（关切）哪些词语或句子最能写出妈妈对女儿的关切？（追问：说说你的体会。）老师引导：抓住“反正” ，体会无论怎样做母亲都很难再活下去了，还是忍着渴把水留给女儿吧！说明母亲对女儿的 (学生尝试说出关切)。老师请同学来读一读划红线的句子，读出母亲对女儿的关切和爱！请同学正是这种关切使水罐发生了第四次改变ppt变成了金水罐5、最终一次改变的缘由，谁来说一说？小姑娘把水给过路人喝，说明小姑娘对过路人的（爱心）哪些词语或句子最能写出小姑娘的爱心？（追问：说说你的体会。）老师引导：什么是路人？既不是亲戚又不是挚

8、友，是生疏人。咽了口唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很须要水，但面对生疏人讨水喝，她是给还是不给，她内心是不是很冲突很纠结。请同学来读读划红线的句子，感受一下小姑娘做出确定的不简单。小姑娘表面上送的是水！事实上是把生的希望送给了生疏人，这真是一位（和善，有爱心、无私奉献）小姑娘。水罐因此跳出了七颗钻石。四、体会五次改变的不同。1、同学们回想这五次改变，每一次都与上一次有所不同，哪次最最奇妙？学生回答：第五次。老师请同学读一读第五次的奇妙改变，既然我们都认为第五最最奇妙，肯定要把那种奇妙的感觉带给大家！ppt这爱如钻石，升到了天上，变成了七颗星星。ppt同学们看着这闪亮的北斗七星，作者为什

9、么不把这七颗钻石送给小姑娘，而让它们高高的挂在天空呢？学生沟通回答同学们这五次奇妙的改变用一个字来概括就是( 爱 ),板书老师引导：同学们小姑娘那美妙的心灵就像钻石一样宝贵，就像星星一样闪亮，作者是想让我们每一个人都在这星光照射下用爱心去对待四周的人和事物。五、总结课文：同学们课文学到这里，你找到获得钻石的方法了吗？我们再一起回顾下小姑娘获得钻石的过程。PPT(五次改变)同学们通过这篇课文的学习，你学到了、懂得了什么？（关切他人、孝敬父母、关爱动物、感恩、奉献）那想一想我们身边的父母、老师我们怎样去感恩？同学、挚友怎么去奉献？你准备为他们做一件什么事？六、小结。从同学们的回答中，我能感受到你们都是有爱心的好学生，老师很受感动！同学们的爱，让这个世界漂亮、可爱。老师希望我们全部的人都像小姑娘那样，拥有一颗如钻石般宝贵、闪亮的爱心。七、付之行动：请同学们为师长、父母、同学做一件力所能及的事，并坚持常常。八、板书设计。【七颗钻石教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页