2022九年级上学期教学工作总结.docx
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1、2022九年级上学期教学工作总结九年级上学期教学工作总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来,为此我们要做好回顾,写好总结。我们该怎么写总结呢?下面是我帮大家整理的九年级上学期教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。九年级上学期教学工作总结1本学期我担当九年级1班的数学教学工作,因进入初三毕业冲刺阶段,担当的教学任务较重,须要完成整个初中三年级一年的课程,所以整个学习及复习都是比较惊慌的。回顾一学期的教学工作,我坚持学习新的教学理念,做好理论学习笔记,主动参与教研活动,并参与了全国优质
2、课展评的听评课活动,收获颇深。本学期辅导一位年轻老师参与临沂市优质课评比,获得二等奖。我在不断的实践中渐渐的加强自己的业务实力的培育。本学期的教学过程中,注意教材的钻研,仔细备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,所以我注意了教材的钻研。每一节课都在上课前花大量的时间组织学案,在备课过程中,一是在不离开教材的原则下,参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更简单接受的教法,二是结合生活实际,让学生每堂课都学有价值的数学。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,注意师生双边活动的设计,并不断归纳总结阅历教训。在作业批改上,尽力做到仔细刚好,力求做到全批
3、全改。依据学生数目众多的特点,实行每周3-4次课堂作业,对出现的问题,与学生一起,当面指出问题所在,辅导做到刚好有针对性。当然在工作中也还存在着许多的不足:教学过程中依据学生的特点还没有达到让每位学生都学有所得,学有所乐。对于同步的应用还没有达到提前作完,然后有目的的让学生去选择着有针对性的做题。对于学情的了解有时候延后,没能达到时时刻刻一对一的补教补学。导致了教学中仍旧存在着盲目性。在今后的教学过程中,我要从以下几个方面进行改正:1、加强新的教学理念的学习,深化学习教化教学思想,更好的服务教化教学。2、多向老老师学习,特殊向在学校里一些有阅历的老老师与观念新奇的年轻老师学习,学习其先进的教学
4、行为与方式,做到教学上一丝不苟。3、加强中考题的探讨,尤其是近3年的临沂市的中考题的探讨,提高个人对中考题命题方向的驾驭。通过本学期的教学工作,我的教学实力与水平有了肯定的提高与进步,在今后的教学生涯中,我还将努力进取,让自己的教化教学付出更有实效。九年级上学期教学工作总结2一、基本状况:在这学期中,我担当九年级毕业班思想品德课的教学工作。一学期来,本人始终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,圆满地完成了教学任务,取得了比较满足的教学成果。为提高每节课的效果和教学质量,本人注意探讨教材,把握好基础、重点难点,采纳有效的课堂教学形式。通过培育学生学习思想品德课的爱好,调动学
5、生学习的主动性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。二、主要成果:1、钻研教材,仔细备课仔细备课,依据教材内容及学生的实际,设计课型,拟定采纳教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作好具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好总结,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。因为,九年级面临的是学生参与中考,所以,除了钻研教材以外,还注意做好中考探讨。在学期之初仔细对三年来的中考试题进行了细致的梳理,把握教学和考试的重点,热点,增加了教学的针对性和实效性。2、加强对中考的探讨和中考信息的把握多年的教学阅历,无一不能说明加强中考探讨的重要性
6、。也有利地说明白把握中考信息的重要性。因此,在教学和中考复习中,要不断总结三年来的中考题,仔细探讨当年的中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获得中考信息,加强对学生的中考模拟训练,使学生驾驭答题的方法和技巧,解题的敏捷性。3、学习“有效教学”模式,改善课堂教学。注意学生的习惯培育,学法指导和课堂练习。使教学成为师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。学生成为学习的主子,学习成为他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获。4、狠抓优生的培育九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现,能为上级学校培育多少合格的新生是学校教学质量和办
7、学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培育。加强对优生的挖掘、培育和辅导,力争有肯定基础的学生都能优秀。三、今后教学应留意的问题及努力方向:1、向45分钟要效益,实施有效教学。由于我校初三开了3节政治课,相对来说课时较足够,但不行忽视的是,兄弟学校开了2。5节政治课,假如我们也开2。5节,那么就必需进一步讲究课堂效益,才能完成教学任务。2、重视学生基础学问和解题方法的指导、训练。反观本学期教学,过于依靠中考信息卷,而忽视了学生基础学问和解题实力的培育。3、重视对中等生的培育。教学要求既不拔高,也不降低,尽量让中等生都能适应教学节奏。4、调动学生学习的主动性,不要用老师的教代替学
8、生的学,多让学生自己提出问题,自己解决问题,提高学生自己的实力。九年级上学期教学工作总结3本学期,我担当初三(2)班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重,教学工作压力较大。不过在各任课老师的相互协调和学生的主动协作下,我坚持“以学生发展为本”的指导思想,关注每位学生,帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力,现将详细工作总结如下:一、面对全体因材施教在教学实践中,全面贯彻教化方针,面对全体学生,采纳抓两头、促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。1、备课。细心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错学问点清楚,并驾驭好、中、差学生的认知实力,分
9、层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获。2、授课。一是从问题动身进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创建灵感,点燃创建思维的火花,激发学生学习的内动力,开启心智。从而使学生达到“三自”,即:自己发觉问题,自己提出问题,自己解决问题。尤其激励学生自己提出问题,因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应,与学生建立深厚的师生感情,在课堂上,始终做到一位教化学家的要求:“老师要和善开心的教化学生,在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、
10、没有厌恶的气氛下,喝下科学的饮料”。正确对学生进行学法指导,使学生愿学、乐学、会学,从而让学生不由自主地喝下这“科学的饮料”。3、创建胜利体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采纳课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照看,指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心,树立正确主动向上的人生观,同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些激励的语言,刚好与家长沟通学生学习的状况,做到学校、家庭齐关切。4、发挥各种优势。在下半学期抓好部分学生晚自修工作,形成学习小团体,带动班级学习数学的风气。利用网络资源,参考历年各省市中考题,了解中考动向,充溢自身学问。同时,把初三教学工作摆
11、在首位,同心协力,采纳听课、评课,使初三的数学教学达到扬长避短的目的。老师们团结合作,同心协力,找题、选题、编题,并对一些资料进行剪贴重组,自编大量资料,使习题具有典型性,科学性、实效性。九年级上学期教学工作总结4一转瞬的时间,一学期就过去了。本学期我担当了九年级三班语文教学任务。作为一名有10余年的教学阅历的一线语文老师,我则始终致力于找寻一条能将素养教化和应试教化较好地结合的道路,在帮助学生提初其考试分数的同时,最大限度地激发其学习语文的爱好,奠定其文学素养的根基。应当说,自己还没有找到最佳的道路,只是在摸索中积累了一些做法,介绍出来,以期抛砖引玉。一、夯实基础(一)早下手,抓反复语文是一
12、门积累的学问,靠短期强化往往毫无效果,况且从初一到初三,学生的各科学业难度渐渐加深,学习压力也越来越大,年级越初就越难在语文上投入许多精力,所以,要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。本期刚开学,我就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料,让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。在文言文语法学问上,我实行的是一步到位的教学策略。即在一起先就让学生彻底弄清晰文言语法规则,第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一起先占用了较多课时,但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学
13、,学生的文言文学习便有了较快的初始速度,为后来的大量阅读奠定了很好的基础。(二)用足教材,以“本”为本第五册文言文以前自己也上过,面对新教材我总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有改变有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生探讨为主,运用所学方法自主解读文本。(三)分步前进,学写作文。在作文教学上,我没有一蹴而就,而是从夹叙夹议的记叙文起先,逐步训练论点型争论文、论题型争论文、材料作文、话题作文。让学生
14、先列并列式、层进式结构提纲,再连缀成文。每一篇作文都仔细批改,具体讲评,学生的写作实力一步步提初起来。二、广泛拓展(一)扩展阅读课外文言语段。这是我特别重视的一个方面,本学期刚接手时,我就补充了课外小语段,为了调动学生的主动性,我尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章,激励学生将有些故事作为论据写入作文,并配套自编测试题,检测学生驾驭状况。(二)印发课文相关资料,犹如一作家的其他作品,同一题材或体裁的不同作品等,引导学生课外自读。(三)坚持写随笔,抽时间做评讲。三、最终冲刺(一)本学期,我没有急于进入复习,课堂时间全部用来上新课,家庭作业以复习前四册书的内容为主,然后分四次进行测试,检查复习效果
15、,不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时间,又做到了人人过关。(二)专项复习。包括文言虚词、实词,古文化常识,诗词鉴赏等,每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。在作文方面,抽出课堂时间写限时作文,提初学生临场作文实力。依据各班不怜悯况,从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。(三)适度训练综合性试卷。为避开重复操练,我们对众多综合性试卷作了选择,选择难度不同的试卷,全年级统一测试,重在训练考生考试的感觉。给学生一杯水,老师就要有一桶水的时代已经过去了。现在的老师应当有一口泉,源源不断的向学生灌输学问。本学期我已经获得了本科学历。平常只要有熬炼的机会我肯定去争取。期末在备课作业检查中,我的语文
16、备课也被评为了优秀备课。成果只能代表过去,我知道自己的道路还很长。无论将来的道路多么艰辛,我信任只要自己坚决信念,一步一个脚印。那么我也肯定无愧于我深爱着的学生,无愧于这份神圣而光荣的岗位。九年级上学期教学工作总结5一学期的时间转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来,我担当九年级的数学教学工作,在教学的各方面严格要求自己,坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了明年的教学工作做得更好,做得更精彩,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,刚好总结阅历,吸取教训,现将一学期的工作总结如下:一、教化教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作
17、成败的关键。一学期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教化教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都取得了肯定的效果。1 、备课深化细致平常仔细探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。2 、注意课堂教学效果针对九年级学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点,做到讲解清楚化,精确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动
18、性,加强师生沟通,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。3 、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。4 、作业与练习在作
19、业批改上,仔细刚好,力求做到全批全改,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.,以便在辅导中做到有的放矢。5、课后辅导在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果。二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习看法、思维实力不
20、太清晰。上课和复习时该讲的都讲了,学生驾驭的状况怎样,老师心中多数,导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。三、今后努力的方向1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握学问点和考点。3、多听课,学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度,加强教学反思,加大教学投入。九年级上学期教学工作总结6本学期我担当九(4)班的语文教学工作,感觉身上的担子很重。已是毕业班,教学任务自然较繁重。时间很仓促,学生学习主动性普遍不高,经过不断努力最终还是圆满地完成了教化教学工作任务。一、关注了解学生,与学生建立良好融洽的师生关系我们的教学工作面临的是一群适逢青春
21、期的中学生,他们是学习的主体,也是提高成果的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量,我觉得应当充分调动学生的学习主动性,让他们从被动地学变成主动地学,在欢乐地学习当中发挥他们的才智潜能。首先应多了解学生与其谈心,学习任务重,他们面临着升学,家长期盼的压力,也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理健康教化,就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任老师兼班主任,我注意与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信念,找到努力的目标。二、紧抓课堂教学这块学习阵地,主动探究有效教学能严格组织好课堂教学,关注全体学生。仔细钻研教材,研读考试大纲,结合本校学生事实上好每一堂课
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