2022年职业教育校本教材建设研究方案设计.docx

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1、2022职业教育校本教材建设研究方案设计摘 要 随着现代教化改革的不断推动，职业教化发展进入黄金期，尤其是社会主义市场经济体制确立和完善以后，市场经济的发展促进了职业教化的快速发展。教材是教学活动的基础工具，科学的教材对提高职业教化效果具有重要作用。因此，本文在介绍职业教化校本教材概念基础上，分析了校本教材建设的必要性，最终提出相关的教材建设建议。关键词 职业教化 校本教材 必要性 措施Construction of Vocational Education School-based TextbooksTAN Ke， CAO Wei（Department of Economics and Ma

2、nagement， Shandong Business Institute， Yantai， Shandong 264670）Abstract With the rapid propulsion of modern education， vocational education goes into the golden period， especially after socialist market economic system has been established and completed， and the development of market economy acceler

3、ates the rapid development of vocational education. Textbook， as the basic tool of teaching activities， plays an important role in improving the effect of vocational education. So， based on the conception introduction of vocational education school-based teaching textbook， this thesis analyzes the n

4、ecessity of school-based textbook construction and put forward some practical suggestions finally.Key words vocational education; school-based textbook; necessity; suggestion随着新课程改革的不断推动，校本教材的开发成为改革的重要内容，因为职业教化本身的特别性，校本教材的建设成为校本课程实施的媒介和载体，换句话说，校本教材的建设是将来职业教化课程改革的关键和基本取向。但是，校本教材的编写要求较高，许多高职院校的办学时间不长，

5、学校的校本教材开发者对课程的内涵、理念和开发原则等都不太清晰，开发阅历不足，再加上传统的课程体制所产生的许多负面影响，使得我国许多职业院校的校本教材建设陷入逆境之中，因此，如何有效解决校本教材建设过程中所面临的逆境，保证校本教材建设的可持续发展，成为各所高职院校相关部门关注的重点。本文在介绍职业教化校本教材概念基础上，分析了校本教材建设的必要性，最终提出相关的教材建设建议。1 校本教材开发概念所谓校本教材开发，强调的就是以学校建设为根本，也就是指教材的建设必需以学校的详细教学目标为指导，其内容必需体现学校治学的竞争优势，在以就业为导向的办学思想下组织校本教材的编写和开发，校本教材必需符合学生的

6、理论学习和专业技能的形成规律，体现以技术应用为主线，符合学生将来工作过程中的系统化逻辑，具有显明的事业教化特点的教材。同时，校本教材的建设要求能够反映职业教化在相关领域的新技术和新工艺，集中体现专业要求，以此作为教材编写的原则，充分发挥老师在专业建设中的主观能动性，发挥老师的主体作用和创新意识，并以此作为推动力气，不断深化职业教化教学改革。因此，职业教化校本教材建设成为了当前高职院校改革的重要内容，校本教材的建设有效地体现高职院校的办学特点，为新技术人才培育供应了可能。2 职业教化校本教材建设的必要性分析2.1 校本教材建设是当前职业教化发展需求当前，我国职业教化的发展速度虽然较快，但是起步却

7、很晚，许多高职院校还没有实力编写适合自己发展状况和特点的校本教材，因此不得不引进或者借鉴其他本科或者专科院校的教材，然而，这些教材往往更加偏重理论性，实践性较差，不能满意职业教化的发展需求，由于职业院校的生源质量普遍不高，学生对引进的教材难以接受，学生反映难度较大，甚至一些中专升格的高职院校现在仍旧沿用过去的教材，这些教材已经不能适应高职院校的发展要求。此外，一些高职院校的校本教材内容陈旧，不能适应当前职业教化教学的需求，不适合职业教化的培育目标，不利于职业教化的可持续发展。因此，职业院校必需正视职业教化人才培育目标，为学生量身定做符合本校特点的教材。2.2 校本教材建设职业院校自身发展的须要

8、纵观中外大量的职业教化创建胜利阅历来看，特色的教材是实现职业教化教学的重要载体。因此，我国高职院校的校本教材建设必需坚持一条基于学校现实特色化的道路，我国的职业教化发展正处在起步阶段，是否能够健康地发展下去，其关键就是各所职业院校自身的办学特点和专业生命力。目前，由于经济社会的快速发展，职业教化处在了发展的关键时期，社会和企业对职业院校人才培育的要求也越来越高，为了提高自身的竞争实力，实现职业院校毕业生的就业率，就必需打造出具有本校专业特色的高职毕业生，因此，开发具有特色的校本教材，有助于职业院校依据自身专业特色和发展定位进行科学的资源整合，提升院校的整体竞争力，促进职业院校的健康稳定发展。

9、2.3 校本教材建设是老师、学生发展的须要传统职业院校教材存在偏重理论、轻实践的问题，理论教学相比于实践教学具有严峻的滞后性，因此，一套高效、好用的校本教材有利于充分反映职业教化教学的实际环境，符合学生的学问结构和文化背景，有利于老师依据学生个体差异性因材施教，对于改善学生学习看法、提高学生主观能动性具有重要作用。校本教材建设培训相比于其他形式的培训具有明显优势，渐渐受到老师的宠爱，在校本教材开发过程中，老师可以进行学问讲座学习、课后总结和教学阅历沟通，从而老师不再是培训的旁观者，而是主动参加者，因此，校本教材的建设有助于老师和学生的成长，提高学生和老师参加校本教材开发的主动性和主动性，使得校

10、本教材建设与老师、学生成长相辅相成、相互促进。2.4 校本教材建设是用人单位的须要随着改革开放的不断深化，我国经济社会快速发展，尤其是社会主义市场经济体制确立以后，激烈的市场竞争使得企业对人才的综合素养和专业技能要求越来越高，作为专业性技术人才培育基地，高职院校在发展职业教化教学时，必需以为企业培育应用型、技术型人才为目标，必需变更传统多课程教学的模式，因为这种教学模式使得学生的学问不够集中，针对性不强，过分注意理论学习而忽视了专业技能的实践培训。校本教材建设与传统的教材相比，恰恰可以有效解决上述问题。校本教材的目标更加明确，校本教材的内容更加注意理论学问和实践技能的有机结合，学问、技能和学习

11、看法三个要素比例，抛弃了传统的以基础学问为主的课程设计模式，真正做到以学生职业实力为培育目标，换句话说，校本教材淡化了传统意义上的理论工艺讲授，更加契合实际岗位工作任务需求。3 加强职业教化校本教材建设措施3.1 精确定位校本教材建设内容在校本教材建设过程中，必需科学定位其编写内容和程序，当前校本教材得开发应当满意职业院校教化教学的需求，旨在提升学生的综合素养和专业技能水平，适应社会发展的需求。在校本教材建设过程中，学校应当以一线教职工为主体，充分利用现有的资源，取长补短，提高校本教材的质量，实现校本教材的预期的运用效果。校本教材的开发必需遵从国家教材规划和地方教材规划，在其相关规定基础上，科

12、学地编写校本教材，为职业教化教学供应必要补充。学校首先应当考虑的就是选用适合本校办学特点的国家教材和地方教材，由于现行教材中，相同课程的教材质量也参差不齐，学校应当进行严格的甄别，然后组织老师仔细研读，依据这些教材，结合本校实际教学需求，科学编写校本教材。3.2 利用模块式的课程标准为编写模块化教材模块化是当前教材建设普遍运用的彼岸准，但是分析模块化教材建设现状可以发觉，许多的模块化教材仅仅是根据课程自身内容，将教材分为基础模块和专业模块，或者是必修模块和选修模块，没有针对不同理论和实践课程，科学编写形式多样、类型多变的模块教材。尤其是在教材结构的设计上，很少会从学生的心理结构、发展需求考虑进

13、行一体化的设计，对学习者的实力层次更少考虑。在现有的职业教化教材中，教材编写过于形式化，只是将过去的 “第一章”改为“模块一”，没有从实质上进行科学模式的编排。因此，在职业院校校本建材建设过程中，必需严格根据模块化的编写标准，科学分类，保证教材内容的合理，促使教材能够达到本校专业教学要求。3.3 不断优化编写队伍结构，发挥本校教材教学优势（1）对校本教材编写队伍进行动态的考察，教校本教材的编写主要依靠的是一线老师的教学和实践阅历，当前，基本上各个高职学校都有肯定数量的双师型老师，而且这些老师的身份一般都是终身制，导致一些老师在获得双师型老师称号之后，因为教学任务加重，自己对教材编写产生倦怠，而

14、且缺乏深化企业的一线实践阅历，疏于实践操作，因此，不行能真实地了解企业当前对人才的详细需求，这将不利于校本教材内容的科学性。因此，高职院校应当对校本教材编写老师进行动态的考察，重点考察编写人员的教学水平和实践技能，确保校本教材内容的科学性。（2）主动汲取企业技术人员参加到校本教材建设中。因为高职院校的教学特点，对学生的实践技能具有较高要求，因此，在校本教材编写过程中，高校应当主动聘用各行业专家和工程技术人员，利用他们丰富的实践工作阅历，确保校本教材的好用性，达到职业教化专业技术型人才培育要求。3.4 注意科学性和趣味性相结合校本教材的开发和建设必需留意科学性和趣味性相结合的原则，假如在编写校本

15、教材过程中，只是过分强调科学性和规范性，那就会使得教材内容过于冗杂，使得学生学习爱好不高，因此，校本教材的编写必需注意科学性和趣味性的结合， 既保证校本教材编写的科学性，又保证内容的趣味性，充分调动学生的学习主动性，发挥校本教材的优势。4 结语随着高校改革的不断推动，职业教化的发展为社会和企业培育了一大批具有优秀素养的技术型人才，因此，必需强化校本教材的建设工作，采纳科学的编制方法，促进校本教材的科学性和适应性。注释 余祖文.关于职业院校校本教材建设的几点思索J.职业教化探讨，20xx（10）. 许世华，曹军，谭会恒.关于校本教材建设的几点思索J.高教论坛，20xx（3）. 张秀兰.高职教材建设存在问题及解决方法J.武汉船舶职业技术学院学报，20xx（4）.第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页