2022年一年级上册教学计划范文集锦6篇.docx

《2022年一年级上册教学计划范文集锦6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级上册教学计划范文集锦6篇.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年一年级上册教学计划范文集锦6篇一年级上册教学安排范文集锦6篇时间飞逝，时间在渐渐推演，很快就要开展新的工作了，一起对今后的学习做个安排吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我帮大家整理的一年级上册教学安排6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。一年级上册教学安排 篇1中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去相识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培育小学生人文精神的一个有效途径。让小学生常常诵读经典诗文，必将使其受益终生。因此，我班在本学期将安排诵读一下经典诗篇：(本安排从第三周起先)第三周： 唐诗 早发白帝城 李白第四周：

2、 唐诗 咏鹅 骆宾王第五周： 唐诗 悯农 李绅第六周： 唐诗 春晓 孟浩然第七周： 画 佚名第八周： 唐诗 静夜思 李白第九周： 唐诗 古朗月行 李白第十周： 唐诗 登鹳雀楼 王之涣第十一周： 唐诗 绝句 杜甫第十二周： 唐诗 游子吟 孟郊第十三周： 唐诗 清明 杜牧第十四周： 唐诗 悯农 李绅第十五周： 唐诗 草 白居易第十六周： 唐诗 江雪 柳宗元从十七周起先进行检查评比，可集体检查和个别抽查，对诵读驾驭全面的同学赐予嘉奖，对略微落后的同学进行激励。一、基本理念诵读，与朗读比，它更强调个人体验，更强调内化。叶圣陶先生对诵读的好处曾有论述：“吟诵的时候，对于探讨所得不仅理智地了解，而且亲切地

3、体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最珍贵的一种境界。学习语文学科，必需达到这种境界，才会终身受用不尽。”所以，他对老师提出要求：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受而不看作一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界。”从汉语言的特点来看，诵读是发挥了汉语富有音乐性的特点，特殊是我国古代的诗文讲究平仄押韵，易于诵记。从小学阶段学生身心特点来看，诵读是培育小学生记忆力和留意力的有效方法，也是对小学生记忆潜能的有效开发。应当说，小学是学生诵记的黄金时段。但关键的是要学生读什么?诵读的内容绝不能仅仅是着眼于识字，诵读的应当是经典

4、之作。而所谓经典之作，指的是经受时间考验了的，较为集中地反映了人类的才智美和人性美的作品。从语文教学的角度看，它们必需是工具性和人文性较为完备的统一体。小学生只有读了此类作品，才能为他们的一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在开展经典诗文诵读一课时，选取了我国古代优秀诗文(含新语文课程标准举荐篇目)以及国内外现当代短篇经典之作和长篇经典之作的片断作为教学内容。二、指导思想激发学生的读书热忱，培育学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，吸取才智，德智并行，欢乐健康地成长。三、教学目标、培育小学生的留意力和记忆力。、帮助小学生养成良好的行为习惯，学习习惯、读书习惯，开阔眼界、提升语文

5、水平，拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的特性和品质，拥有欢乐主动的人生。、培育小学生读书爱好。引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。、发展学生独立阅读和合作学习的精神，学会通过同伴之间的主动的相互影响来共享阅读资源和成果。四、课程内容及编排一年级诵读课以教授三字经为主，让学生在每周四的第五节课学习。在指导学生诵读的同时，还给学生讲解并描述其中的故事，使学生在获得学问的同时，品德方面也受到启发。利用一年的时间诵记三字经中的全部内容。五、详细措施1、在班内，建立“读书角”。以黑板报、手贴报的形式进行经典诗文诵读活动版块，创设学习环境。2、每日读20分钟。在学校由老师和

6、学生利用上午、下午各非常钟的预备时间诵读学过的内容和每周一节的诵读课时间背诵。回家后，再由家长带动诵读做到读而常吟之，“学而时习之”，“温故而知新”。3、不求甚解，只求熟读成诵;讲求激励，不统一强求。“小挚友，跟我念”-诵读的六字真言。并非完全不要理解，了解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得诵读的乐趣和成就感。4、以学生指导学生，“人人是老师，到处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读老师。5、通过开展竞赛，激发学生的热忱。利用诵读课的一部分时间，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵读竞赛，来达到复习巩固的目的。特色项目：经典诵读主讲老师：於斌静沈美娟李雪君郑露教学材料：材料

7、一:三字经教材二：浙江文艺出版社小学生必背古诗词70首。教材三：长春出版社亲近母语儿童阅读教化探讨中心编写的日有所诵一年级读本上卷。课程类型：学科拓展类授课时间：一学期早自习经典诵读20分钟;语文课前3分钟授课对象：一年级学生详细内容：一、课程目标：培育小学生的留意力和记忆力。营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过每天颂读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。二、课程内容：新课标优秀古诗文举荐：一年级上：江南、敕勒歌、风、咏柳、凉州词、登鹳雀楼、凉州词、出塞一年级下：芙蓉楼送辛渐

8、、鹿柴、送元二使安西、九月九日忆山东兄弟、古朗月行、望庐山瀑布、赠汪伦、日有所诵上卷举荐：第一单元：蜻蜓小溪给咱洗脚其次单元：松塔蝉第三单元：问答歌第四单元：野牵牛相思第五单元：半半歌秋浦歌第六单元：小花鼓第七单元：鹦鹉第八单元：虎大王杏花下卷：第一单元：浪娃娃海浪其次单元：九九歌西瓜娃娃第三单元：拜新月第四单元：春天太阳公公第五单元：蝴蝶飞独望第六单元：小螳螂星星和露珠第七单元：蚕宝宝第八单元：圆圆圈圈魔术三、课程实施建议：(1)利用晨读、语文课起先或结束前、自习课等零星时间，有安排地引导学生充分、高效利用时间诵读经典。(2)开展各种生动活泼的嬉戏活动，如诵读接龙、诵读传花、诵读表演等，让学

9、生在动一动、演一演、玩一玩中欢乐诵读。(3)实行各种诵读竞赛活动。(4)每个学生拥有一张“亲近经典”成果记载卡，记载学生诵读的进度、竞赛的成果等。(5)取得家长的理解和支持，开展“经典诵读亲子一刻钟”活动，将经典诵读向家庭延长，巩固诵读效果。(6)营造环境，持之以恒。老师和家长们关键“要持之以恒，要有信念”。最好创建一个人人都在诵读的环境，让孩子浸润其中，自然会乐意亲近经典。组织形式：班级授课场地：教室或多功能阅览室设备：多媒体等音像设备班级规模：40左右授课方法：1、让孩子静心读2、让孩子坚持读3、让孩子欢乐读4、让孩子胜利读四、评价：1、评价的指导思想：本学期，我们一年级将“诵读千古文章，

10、传承文化经典”的读书教化活动作为经典诵读的中心，开展关于“三字经”的诵读活动，希望通过这项读书活动的开展，提升学生的文化礼仪素养，让我们一年级的孩子努力做到懂事一点、孝顺一点、礼貌一点、文明一点，力争让他们走在同龄孩子的前列!2、评价内容(1)学生诵读经典的爱好保持度。(2)学生诵读经典的量化积累及娴熟程度。8首古诗必背。可申报状元。每递减2首，降一个等级。分别是榜眼、探花、进士、举人、秀才。3、评价的多维形式组织形式：(1)自评(2)同学评(3)校评(4)家长评测试形式：(1)听力对测(2)背诵测试(3)朗读测试一年级上册教学安排 篇2新的学期起先了，为更快适应新教材、驾驭新教材，依据新课改

11、的要求和精神，特制定劳技教学安排如下：一、指导思想提倡多样化的课堂教学模式，老师更多地为学生创设自主探究、合作沟通的机会，老师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培育学生创新精神和实践实力二、学生基本状况分析本学期我任教一年级，由于学生年龄较小，自控实力较差，而且每一个学生的理解实力不同针对这种状况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的挚友，了解其素养水平，培育他们的学习爱好和创新实力应进一步发展他们的特长和爱好，关切进步慢的学生，面对全体学生，全面提高动手实力及学习该学科的爱好三、教学目的1.教化学生初步懂得劳动创建社会财宝、劳动光荣、劳动没有凹凸贵贱之分的道理；从小培育他们酷爱劳动、酷爱

12、劳动人民的思想感情；遵守纪律、仔细负责、耐性细致、不怕困难的劳动看法和勤劳俭朴、爱惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱护意识2.使学生学习一些浅显的手工劳动学问，学会运用一些常用工具3.通过劳动课的教学和实践，增加学生的动手实力，并留意培育学生视察、思维、想象的实力和创建精神，促进学生身心的健康发展。四、教学措施1、以学生为主体，在老师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参加，自我活动2、依据一年级学生的相识规律和年龄特点，充分体现探究的过程、尝试的过程和创建的过程让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达在实践的基础上培育学生的动手实力，开发学生的智力

13、潜能3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广袤的活动空间和敏捷的活动时间解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，主动创新4、搞好分层教学，刚好帮助有困难的学生，赐予每个学生一个宽松的学习环境5、对学生进行酷爱劳动观的教化，教化学生主动参与一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，常常组织学生进行劳动实践一年级上册教学安排 篇3一、指导思想随着全球经济、信息技术、学问和技能的一体化，社会要求人才年轻、有学问、有技能和专业。尤其是中国加入世贸组织后，英语越来越受欢迎在现代更重要社会.因此，我们的英语教学必需响应国家基础教化课程改革政策

14、，与时俱进，树立创新、以人为本、终身学习的理念，注意提高教化教学效率，注意培育学生的创新精神和实践实力，全面推动素养教化。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，注意培育学生的基本英语语言实力和英语语感实力，逐步建立英语语言思维实力，从而为学生进一步学习英语奠定良好的基础。二，教学原则先听，听帮说，听说一体化，听说读写跟上，废除“聋哑英语”。老师充分参加课堂，建立新型师生关系，营造有利于学生自主学习的氛围，让每一节高质量的英语课集学问、技能、爱好、音乐、情感、享受于一体，让学生在开心的身心状态中驾驭学问，在嬉戏中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。三，

15、学生的基本状况共有一年级学生人是全年级最多的中学生。学生限制实力差，上课留意力不集中，学生刚接触学习英语，没有学习英语的基础，教学难度很大。少数学生在学前班学了一点，但大部分学生从未接触过英语。因此，在将来的教学中，我们应当面对全部的学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的主动性和主动性，充分发挥团队合作精神，创建一个相互帮助、共同学习英语的环境。四.教材分析这套教材新架英语，本书分为13个模块。每个模块分为三个单元，第一个单元介绍本模块要学习的语言内容，其次个和第三个单元供应几个基于任务的练习，包括歌谣和诗歌。通过歌谣和诗歌的学习，一是培育学生的语感和节奏感；二是提高发音的精确性；第三，

16、通过讲英语的孩子熟识的歌曲，介绍一些西方文化。这些词有些不常用，也不要求学生在民谣之外运用。考虑到学生刚起先学英语，本书特地设计了一些日常生活中运用频率的词汇和表达方式，主要包括以下内容：问候和回应；询问姓名、年龄、地点、文章等。并给出答案；数字1-12；谈论人、物体、地方、动物；表达自己的喜好等。文章的全部内容都是根据语用、语境和语义相结合的原则呈现的。因此，学生应主动参加老师的特别语用和语境，驾驭句子和单词的基本语义，逐步获得最基本的英语运用实力。一年级上册教学安排 篇4一、学生状况分析一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐

17、于探究、酷爱生活的儿童。二、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作

18、为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参 1与生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的.“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习

19、结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。三、教学总要求道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，开心主动地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、各单元要求第一单元：我是小学生1、 让学生意识到自己是小学生了，要开快乐心上学

20、。2、 帮助学生熟识学校环境，让学生学会交际，懂得交新挚友。 其次单元：校内生活真欢乐1、 帮助学生熟识和适应学校生活。2、让学生意识到在校内里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。3、 让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。第三单元：家中的平安与健康1、让学生初步相识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活；让学生相识到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来快乐。2、 培育学生的自理实力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜；能用自己的

21、方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。第四单元：天气虽冷有暖和1、体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。2、主动视察、发觉冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关学问。3、意识到自己是集体的一员，主动参加新年的集体活动。4、了解冬季保健的学问养成良好、健康的生活。五、教学措施1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成

22、果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。六、教学时间支配（略）一年级上册教学安排 篇5学段教学目标一阶段：小学1-2年级通过老师指导，儿童进行活动，而不是特别单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实践参加活动，课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程基本框架，三条轴线是儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然四个方面健康平安地生活，负责任有爱心地生活，动脑筋有创意地生活，开心主动地生活，逐步培育他们遵守规则的意识，为使他们将来成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设人才打下坚实的思想基础。本册教学目标教学目标：1、了解自己的成长过程，感受自

23、己成长的改变。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。2、相识同学和老师，情愿与他们交往。了解学校概况，知道自己的爱好、特长、生长的基本状况，手的作用及保健。关注天气改变对生活的影响，学会运用简洁的测量工具。3、敬重国旗，学会唱国歌。有安排有目标地支配自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。酷爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中留意平安；学习自己照看自己。5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，相识十二生肖，学会区分公历和农历。培育学生主动参加、策划、创意的实力和交往、合作

24、的意识。能仔细完成集体交给的任务，充分体验集体生活的欢乐。能够尝试一物多用，学会正确运用剪刀等工具。主动参加新年联欢活动，并体验节日的欢乐。教学重点和难点：1、健康、平安地生活了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辩别好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识地要求自己；2、开心、主动地生活能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣，为自己的成长和进步感到骄傲，对一年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。3、负责任、有爱心地生活爱惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充溢感谢之情，了解作为一年级小学生的责任，并乐于去担当。一年级上册教学安排 篇6一、班级状

25、况分析一年级新生入学不久，学生活动力特殊强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教化就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。二、教材分析1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康平安地生活，开心主动地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创建性地拓展为与儿童发生亲密联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻

26、辑取代了原教材的生活事务和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清楚又综合立体的生活画面。2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教化的启蒙社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：我爱爸爸妈妈、华蜜一家人等；社会层面价值取向：自由、同等、公正、法

27、治。体现的课文有：我和伙伴一起玩、游乐园里真快乐、与规则同行、红路灯在站岗等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 。体现的课文有：我的新伙伴、可爱的校内、老师，您好等。优秀中华传统文化的滋养。新教材精选了许多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。法治意识教化的融入。青少年法治教化大纲提出的小学阶

28、段目标是“着重普及宪法常识，养成遵守法律意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪遵守法律的行为习惯”。3. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满意儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，时常在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动沟通。同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，奇妙

29、地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康平安地生活、开心主动地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、视察哨、 碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、嬉戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲观赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有爱好主动参加到教学活动中来。新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪才智。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，

30、让教材为儿童的快乐世界。绘本故事举例：请翻开一上课本： P6 兔妈妈和兔宝宝 P28孤独的小猪 P42大耳朵和小眼睛 P62七只小猴去旅行儿歌举例：请翻开一上课本:P14唱儿歌 感受爱P26找挚友P29一颗星P40刷牙歌教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和接受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。4.提倡现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨实力，初步驾驭解决问题的策略。新教材中的“视察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的

31、情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求学问的实力，培育初步的科学精神和道德推断实力，为儿童供应了更开阔的思维和行动空间。低年级道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题显明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维实力、探究实力和实践实力。新教材精选了许多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入

32、教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。三、教学进度时间 内容 课时第一周 入学教化 1课时第一单元:我是小学生啦 8课时其次周 开快乐心上学去 2课时第三周 拉拉手，交挚友 2课时第四周 我相识您了 2课时第五周 上学路上 2课时其次单元：校内生活真欢乐共8课时第六周 我们的校内 2课时第七周 校内里的号令 2课时第八周 课间非常钟 2课时第九周 上课了 2课时第三单元： 家中的平安与健康共8课时第十周 玩得真快乐 2课时第十一周 吃饭有讲究 2课时第十二周 别伤着自己 2课时第十三周 早睡早起 2课时第四单元： 天气虽冷真暖和共8课时第十四周 漂亮的冬天 2课时第十五周 健康过冬天 2课时第十六周 欢乐过新年 2课时第十七周 新年礼物 2课时第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页