2022年职高班主任班级工作反思总结.docx

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1、2022职高班主任班级工作反思总结作为职高的班主任,对于学生进行科学的管理是特别有必要的,有效的班级管理能够为学生营造良好的学习环境,使学生树立正确的学习观念。下面是我整理的一些关于职高班主任班级工作反思总结，供您参考。职高班主任班级工作反思总结范文一从开学初到现在将近两个学期了，回过头想想的班主任工作成效，有胜利的举措，也有不合理的教化手段和方法。现总结一二，希望能够和全校各位班主任相互沟通，以求指正。我们学校是职业学校，大部分都是来自初中的差生。所谓差生也就是后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。由于后进生的种种表现欠佳而影响集体，从而他们会受到师生不同程度的冷落、薄待

2、甚至卑视，这样更会使他们更加破罐子破摔，结果是差生更差。当然，其中也不乏有好的学生，具有上进心的学生。作为班主任，我从三个方面去引导、教化他们。一、 抓卫生一个班级的整风光貌首先就是它的教室环境、卫生状况。作为有大多数差生的班级，差生的行为习惯本身就差，卫生保洁就显得尤为重要。找寻一下差生的缘由，我想是多方面的，普遍认为是：学生的学习看法不端正，对自己要求不严格。为什么会这样呢?客观的缘由是学生本身就有的个别差异所至。有些学生由于犯有某个缺点而遭老师严厉责问而自我调整力差产生厌烦心情;或由于老师的误会蒙受过不白之冤产生心理失衡而自暴自弃和逆反;或由于家庭的负面影响或面对社会阴暗面时缺少应有的正

3、确引导而形成不良习性，等等。我认为，不管什么缘由，现以至此，要在两三年的时间内改正他们的不良习惯。首先应从卫生抓起，因为做好卫生工作比订正不良行为要简单的多。再者，从卫生这一细小的方面而言，让学生得到一种启迪：小事不为，何成大事?开学始，对于教室卫生，我做出明确的打扫卫生程序，上翻椅子-洒水-扫地-拖地-下翻椅子。每位学生打扫卫生是都要以此程序来完成，从而让他们养成一种良好的行为规范。对于寝室卫生，首先做的不是强调打扫地面，而是强调如何摆放好鞋子、脸盆、毛巾、行李等物件，做出明确规定，左右两侧床底脚跟系上指示绳，鞋子、脸盆沿绳子一字排开。总之，从这些微小的小节动身，让他们自然而然觉得老师的要求

4、是很高的。同时，也会使他们在打扫卫生这件事上领悟出一些做人的道理。二、抓班干部班干部是一个班级的中坚力气，只要能够将班干部的队伍建设好，做到班级人人有事做、事事有人做。班干部工作要求能分工明确、相互协作，同时起到榜样作用，那么班级管理十有八九，班干部能够顺当完成，当然这须要班主任的关切和指导。首先，成立五委，纪律检查委员会、文娱体育委员会、劳动卫生委员会、平安保卫委员会和团支委。各委员会设有书记、副书记、委员等职，专管班级日常事务和临时性的工作。再次，设立小组长，通常认为小组长没有什么权力，小组长本身也会认为自己不是班干部，而对自己要求不高。依据这一点，我下放小组长权力，让他们握有干脆的加分、

5、扣分权力，同时，常常布置小组长任务，如：一周小结，班会小组探讨总结，小组操行分扣分总结，等等。使他们意识到自己的职务虽小，权力却大，充分发挥小组长的工作热忱和主动性。第三，重用各科课代表，一般认为课代表只是班级的一个工作者，而不是管理者，任务也就只是收发作业等琐碎小事。据此，我要求课代表完成收发作业任务的同时，还要他们每周至少检查一次班级同学的摘记或作业，并对检查结果作出排名，予以加分或扣分。而且还要由课代表负责早读课的支配。总的来说，让他们每天有事可做，而且赐予肯定的权力，这样更加能调动他们的工作热忱。三、 抓学风首先，充分利用学校的品德操行量化条例，并且在班级内大肆宣扬操行分的重要性和它与

6、每个人的切身利益。利用一切教化手段，在学生的心目中树立操行分的竞争和危机感。只有让每一位学生特别关切自己的操行分，这样才能结合日常行为规范中的一些违规违纪起到重视、留意的作用。当然，这也须要班主任擅长引导和教化。其次、制定班级公约。结合自己班级的特点，以学校操行量化条例为基础，补充一些符合自己班级的班级公约。一个原则，就是尽量的制定出多加分机会的、简洁操作的公约，少制定扣分的条约，而且尽量能让大部分同学都能有同等机会的享受加分。比如：以寝室为单位，一周内寝室扣分在2分以内，寝室成员可以每人加1分;以小组为单位，一周内小组扣分在2分以内，小组成员可以每人加1分;一周内，班级三项竞赛进入前5名，全

7、班每人可以加1分;等等。能够让大多数同学有机会享受到此待遇，同时，班主任常常的对每周三项竞赛成果作出点评，找出扣分缘由，并作出相应的引导和教化。第三、加强纪律教化。对于日常行为规范中的一些小错误，实行多表扬少指责的原则，尽量能够信任学生能改正缺点。尽管学生可能还会接着犯其次次、第三次错误，我认为，学生工作本身就是反复抓，抓反复。对于一些比较重大的错误，如闹小冲突，动手打人等，虽然不到学校纪律处分的地步，但在班级里已经造成了比较恶劣的影响，那我就以班委形式对其进行警告、记过等处分。如徐军海同学，开学初与同桌同学闹小冲突，且操行分被扣了分，降到92分以下，为了教化全班同学，班委对徐军海同学予以警告

8、处分。后来的一段时间，他多次为班级做好事，行为规范有了比较大的进步。又如汪洋同学，因和同学为了小事而打架，班委探讨后，赐予记过处分。后我发觉他语文水平较好，作文写的不错，我利用这一点，在班级里多次表扬他，让他常常帮助小组长修改一周小结、班会小结等。现在他进步很大，后来任命他为小组长职务，他的主动性更大了。第四、组织公益劳动。开学以来，我班以一个星期为单位，对有扣分的同学让他们自己写申请书，情愿在周末留校参与公益劳动。由班干部负责管理，同时，对公益劳动作出具体支配，除打扫教室、寝室外，还要布置学习任务，包括语文、数学、英语等作业以及由班干部支配一些文娱、体育活动。时间从早上7点始终到下午4点为止

9、，并规定好休息时间。而且还要写一天的工作小结，由班干部对公益劳动的同学根据一天完成任务的优劣，作出排名依次，赐予适当的加分。总之，应当说任何学生都会同时存在优点(即主动因素)和缺点(消极因素)两方面，对优生的优点是自不待言的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。差生的今日比他的昨天好，即使不然，我也应信任他的明天会比今日好。所以我从一些细小的环节动身，让他们知道一屋不扫何以扫天下的道理，但愿我的学生在两、三年职高学习生活中发生质的转变。职高班主任班级工作反思总结范文二班主任的工作对象班级是一个特别的集体，受教集体的特别性，确定它的管理方式严格区分于社会上其它的群

10、体，因为社会上其它绝大多数的群体的存在是为了创建、产出，而班级则是一个获得、求索的群体。它在某种角度上具有产品的属性，并且是一种特别的产品人才。职高学校的学生正是十六、七岁的花季青年，这段时期在人的一生是最为五彩斑斓，同时也是最不安静的，从而出现了青少年时期是人生的黄金时代和青少年时期是人生的危急期，两种迥然不同的观点。职高学生正处于这一交界，他们入校分数一般都不高，分数低除智力因素和其它特别缘由外，大部分还是思想素养差引起的，在学校表现出来就是学生学习目的不明确，学校看法不端正、懒懒散散、不求上进，作为一名职高班主任，如何才能将这些学生培育成为适应社会需求的技术人才呢?我从事了近十年的职高教

11、化工作中，也当了近十年班主任。其中一个学生的成长让我觉得职高班主任，首先要坚信职高学生有巨大的潜力可挖，再按最佳发展方向切实加强引导、管理，我们的职高生一样可以发展的很好。他-20xx年秋招机电班男学生陶浪，丢三落四，一身脏兮兮，性格内向，上课回答问题也要脸红的他，如今已是年薪5万的中外合资企业营销经理助理。他来我班时是一个自理实力极差，不善言辞，老师同学不喜爱的差生。家离校远，一般一个月回去一次，哪知第一月的300元不到半个月就用完，最终东借西借也不够，老师只得让他把钱放在伙食团，每天固定十元生活费;在学校，自己盖的被子从来不洗，要求叠被子，他也一向不叠，老师督促急了，叠一下也像没叠;平常衣

12、服能带回去也从不洗，且皱褶多也是他的穿衣特色。更甚的是第一期放暑假回家，衣物全放学校，过了半月又让母亲到校帮他拿行李。上课老师让他回答问题，不管知不知道就三个字：不知道，并且声音还特殊小。写字有时自己都认不得，成果自然也不好，唯一优点是不惹事，醇厚。就这样一职高生，两年职校生活给带来了如此改变。是什么变更的呢?今年老师节，他在电话里告知我他被提升一事时，说：老师，我有今日是因为你，没有你的激励，我不会有今日!并说出令他至今难忘，启迪最大的两件事。第一件就是，我为规范学生的书写，在班上实行的规范字竞赛，当时我班学生51人，全男生，没一个书写像样的，为了激励大家，告知大家要奖前十名，奖品是奖状，大

13、家特兴奋，就在我和几位老师正在评哪十位得奖时，陶浪进办公室了，看到自己的作品以为自己得奖了，很激烈的对我说：老师，我从小学起就没得过奖。然后兴奋的跑了，可我再看他写的，的确不咋样，他来望见是另一位老师在看时挑出来不奖的，可看他的兴奋劲，我怎能忍心让他白兴奋呢!于是他便成了得奖的十一人，理由是规范书写进步大。得到奖状后的他特别激烈，当周末便回家了，家人也为他得奖而兴奋，并且把奖状贴在惹眼的墙上，奶奶见人就夸。得到激励的他学习更努力，写字也仔细。老师同学渐渐的都渐渐喜爱起他来。其次件事是我为了让更多的学生得到班级管理熬炼，班干实行自愿竞选制，并且半期一次。陶浪因有了前面的改变，我在竞选前找过他，并

14、激励他去参选，他也顺当的竞选为我班文娱委员，尽管他已经进步了，起先我还是担忧他不能精彩完成，没想到他很努力，第一个周末他就打算了一首歌，并主动上台抄在黑板上教大家唱起来。当时全部在场者都有些意外，电话里我问他当时怎么做到的，他说就因为你啊，你激励我竞选时就说我会做的很好，我就大胆的做了，下来老师同学又夸我，就只得好好干了。越做越有信念，后来又竞选了宣扬委员，班长等。正因你的一次次激励和给同学们尽可能多的熬炼机会，我也变的外向，自信了。来到厂里,不到半年老板让我去搞销售,就是看中我的自信，今日能提升，两年的职高生活给了我莫大的帮助。接完陶浪的电话，我深思了好一会儿，像陶浪这样打来电话的学生还有许

15、多，只是他发展较快。回顾了毕业学生的状况，让我更坚信，要带好文化基础和行为习惯都差的职高生，首先是让他们重塑自信，并为他找到优点赐予大势宣扬，以激起职高学生心灵的火花，使他们为自己光明的将来而努力奋斗。坚信他们就是罗森塔尔试验中的最佳发展前途者，明确最佳发展方向，切实加强引导、管理。罗森塔尔效应在我们职高生身上一样可以得到充分体现。所以只要老师，尤其是班主任确信职高学生存在着巨大的潜力和可塑性，同时确立现代教化思想，树立正确的人才观，更新教化观念，对他们倍加厚爱，对他们充溢信念，加以正确引导，充分发挥他们的潜力，发展他们的爱好、爱好和特长，让他们学有所为、学有所长、学有所得，他们肯定可以成为现

16、代化建设中的技术人才。职高班主任班级工作反思总结范文三一年一度的暑期班主任培训如期开展，每次培训都让我受益匪浅，使我在新的一学期有了更清楚的工作思路，给我的班级工作开展带来了事倍功半的效果。尤其是今年的班主任培训，有了更多的探讨时间，让大家畅所欲言，针对宿舍管理、班级凝合力的增加、主题班会活动的开展等话题，大家各抒己见，让我看到了自身的不足。一 细心是班主任工作的首要任务想要带好一个班级，熟识班级学生是第一件大事，作为高职院校新生班班主任务必在第一周的时间内记住每个学生的名字，同时还要对号入座，不能张冠李戴。假如出现这样的问题不但自己会在学生中失去威信，还会损害到一些学生的自尊。对于老生的班级

17、，班主任在熟识每个学生姓名的基础上还要了解该生的一些家庭状况，如生活、学习习惯，人际交往状况等。一个微小的眼神和动作，一句简洁的话语都有可能会影响到学生的一辈子。所以，班主任的细心必需体现在平常的一举一动中，这样才能让学生接受。二 耐性是班主任工作的必备品质除了细心视察每个学生的特点，做到因材施教外，还有很多事情要班主任操劳。依据高职院校的制度特点，班主任的工作细到学生的生活起居、为人处世。我们的学生大多是在中考中失利的，缺乏良好的学习习惯和主动学习的精神，同学之间的冲突也较多。再从这一代学生的成长特点和家庭背景来分析，学生特性强、思想活跃、家庭溺爱程度深，与家长的代沟剧烈等一系列的现实摆在面

18、前，作为班主任，耐性就起了关键的作用，通过实践我感到当学生在激情迸发时要做的是冷静，耐性地等待他们的激情退却，然后再处理问题。当必需要家长出面共同解决问题时我必需用词得当，引导家长和我站在同一条战线，不管这位家长怎么宠爱他(她)的孩子。老师与家长的沟通更须要拿出耐性，耐性地听家长对他(她)的孩子的介绍，对学生在学校的表现班主任也要耐性地叙述，不能因为学生的一些违纪与犯错就对学生全盘否定。老师要能稳得住自己的心情，耐性地分析，找出最合理、最有效的解决方法。在整个工作过程中，耐性也确定了你的学生是否能接受自己、接受现实，能够持续地健康欢乐地成长，确定整个班级是否能在几个问题的处理上得到启示，从而使

19、班级管理顺当地从整合期过渡到稳定成长期!三 责任心是做好班主任工作的核心拥有一颗剧烈的责任心是做任何工作必备的，尤其是班主任工作。班主任工作的特点是面对有生命力的人的工作。他们有自己的思想，有自己的行为动作。假如班主任的责任心不强，对学生的某些不成熟的思想和行为不能精确刚好地教化，那么，后果不可思议。聪慧的学生们会猜到老师的想法，甚至会驾驭老师行驶的权利。另外，假如班主任没有肯定的责任心，那么他(她)对待工作的看法就会淡漠，不会去履行自己应尽的那份义务。有一个阶段的我就是这样的状态，提不起工作的热忱，认为领导支配做事就是跟我过不去，查到我的问题总是找理由，疏忽于对自己的反省，对学生更是不做太高

20、要求，遗忘自己应站在哪个角度看问题。结果导致部分学生遗忘了自己还是学生，遗忘了自己的责任，搞不清晰什么是重要的关系，什么是必要的，想想这些何尝不与班主任的责任心有着重要的关系。通过暑期的培训，虽然只有短短的几天，但让我看到了还有那么多人没有遗忘责任，还有那么多人执着地、静默地奉献着自己，倾自己的全部身心投入在这辛苦并欢乐着的班主任工作中。事实上，班主任工作不仅要有细心、耐性、责任心，还要有爱心，通过培训，我不仅要反省自己，更重要的是再学习，作为有十年班主任工作经验的我，不应失去以往的工作热忱，应重新相识现状，再次奉献自己的一生，对自己的学生负责，对班主任这个称号负责，做好服务于学生的打算，调整好自己的心态与角色，为教化事业出一份微薄之力!第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页