2022年苏教版二年级下册语文教学计划.docx

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1、2022苏教版二年级下册语文教学计划新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，须要制定教学工作安排。接下来我整理了苏教版二年级下册语文教学安排，欢迎大家阅读。苏教版二年级下册语文教学安排1一、学生学问现状分析：经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能相识自然段，相识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不

2、够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教化。二、本学期的主要任务、要求讲授教材的起始章节或篇目：本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特别偏旁的相识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（14）；其次单元：哲理篇（58）；第三单元：亲情篇（912）；第四单元：勤学篇（1316）；第五单元：爱国篇（1720

3、）；第六单元：科技篇（2124）。以上支配为学生学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教化，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文实力训练和思想品德教化方面有适当的扩展。三、教材的重点和难点：学习393个生字（其中要求写的293个）。接着培育识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。四、本学期提高教学质量的教学措施：1、通过语言文字训练

4、进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说

5、训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。五、教学支配：略苏教版二年级下册语文教学安排2一、学生基本状况分析：本班共有学生48名，其中男生26人，女生22人。通过一年多的在校学习，部分学生对语文学习产生了深厚的爱好，能主动主动地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的良好习惯，具备了初步的视察、阅读和表达实力。学习看法主动，能主动参加到语文学习中来，课堂上发言主动，课后仔细完成作业，书写规范、仔细、整齐

6、。当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到仔细听讲，课下作业完成不够刚好，甚至不写，经了解这部分学生家庭贫困或父母长期打工，学习无人问津。本学期，在学生书写规范、仔细、整齐，养成良好的学习习惯的基础上，着重抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，耐性的引导学生的课堂听讲习惯。二、教材内容分析全册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每单元4课，共24课。全册共支配生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求相识。“只要求相识”即对这些生字，要求能读准字音，认清字形，

7、能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求高些。全册生字分两种途径支配：一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中支配。其中“识字”课支配了2个单元，每单元4课，共8课。它有三种形式，即词串识字、形近偏旁的比较和特别偏旁的相识。三种不同形式的支配，目的都是引起儿童的学习爱好，揭开汉字的造字规律，激发儿童酷爱祖国语言文字的情感。与以往的识字相比，具有形式新、识字巧、韵文美、彩图趣、练习精的特点。此外，随课文支配了11个偏旁。三、教学目标：1、培育习惯。（1）驾驭正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言

8、、用心听讲的习惯。（3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（4）培育勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。（1）精确认读390个生字。（2）驾驭11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。4、口语交际、（1）能仔细听别人讲话，能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（2）能就所听所读内容，用一般话回答问题，情愿和别人沟通，看法大方，有礼貌。5、阅读。（1）接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所

9、描绘的情境，知道课文的大意。（3）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。6、写话。（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。（3）学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。（4）学会运用逗号、句号、问号和感叹号。四、本册教学重点与难点：本册教材仍旧把识字、写字、朗读、背诵作为重点。难点是识字和写字。在识字教学中，要留意借鉴随课文识字的做法，尽量让识字、写字、读课本中出现的歌谣同步推动，“以识促读”，“以读和写巩固、深化识字的成果”。在写字教学中，要留意避开烦琐分析，要抓好基本

10、笔画的起笔、行笔、收笔。写字教学的基本步骤是读帖。看笔顺。做坐姿操。学生练写。教学中要摒弃繁琐的内容分析，注意熟读、精讲、多练，扎扎实实的打好语文学习的基础。教给学生们查阅字典的方法是本学期教学的重中之重。五、教学措施：识字写字是低年级课课都要落实到位的教学重点。本学期的语文教学，结合区教学重点“激情课堂”，我将进一步改进识字、写字教学方法，激发学生的阅读爱好，使学生乐读，提高课堂教学的有效性，提高教学质量。（一）、创设情境，提高识字爱好。识字是学生们驾驭书面语言的基础，识字教学必需和学生的生活紧密联系起来，引导学生在生活中识字，让学生在生动、好玩的活动中乐学，提高识字实力。在教学中，我将依据

11、汉字的构成特点，遵循学生的认知规律，分散学习难点，提高识字乐趣。利用构字规律，集中识字。（二）、在阅读教学中，激发阅读爱好，使学生乐读。学生最爱听好玩的故事，我将选择益智、好玩等合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲解并描述，引导他们自己去看看，去观赏。另外，我还将刚好向学生介绍与课文内容关系亲密的读物，不断丰富学生学问。本学期，我将通过实行朗读竞赛、故事会、探讨会、演讲会、改编排练课本剧等等活动，激发他们阅读的爱好。在教学中，我会让学生在课前两分钟轮番背诵诗文，让每个学生都有表现的机会。本学期，我打算让孩子们特地制定“精彩句段”本，让学生们记录好词佳句、格言警句、我背诵的课文、我的作品等等

12、，引导学生们配上自己喜爱的图画，形式多样，培育学生的爱好，这样可以变更一些学生不喜爱写日记或小短文的毛病，这样让学生不再是被动的阅读，而是无形中把阅读渗透到活动中，也增加了孩子们协作沟通、绘画等各种实力。重视语言的积累。一是加强读书、背诵的教学，要落实到每一位学生，读课文首先要做到。“读准字音”，要求背诵的肯定要精确背诵。二是激发学生的阅读爱好，加大课外阅读量，主动积累课内外语言，多激励学生，让他们读一些自己喜爱的书，老师向学生举荐一些书，让学生享受读书的乐趣。课外阅读总量不少于5万字。（三）、培育学生们写话的爱好。本学期教学中，我将依据儿童的心理特点细心设计学生感爱好的话题，让学生充分视察，

13、充分争论，让学生尝尝说说、听听说说、画画说说、做做说说、想想说说、演演说说、玩玩说说，在充分说的基础上激励学生大胆选择写话的内容。在写话的过程中，我会抓住孩子说话的闪光点，激励他们我手写我口。引导他们放开胆子想写什么就写什么，吃喝玩乐也好，花鸟鱼虫也罢，哪怕是吵架挨打，只要他们生活所及，只要他们情愿表达，都让他们写出来，然后再进行启发和引导。这样一来，使孩子们写作的主动性与创建性得到爱护，为今后的习作奠定基础。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页