2022《卡罗尔和她的小猫》的教学设计.docx

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1、2022卡罗尔和她的小猫的教学设计卡罗尔和她的小猫的教学设计作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就不得不须要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我细心整理的卡罗尔和她的小猫的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。卡罗尔和她的小猫的教学设计篇1一、情景引入，巧设悬念今日老师给同学们介绍一只小猫，它叫伯洛，它的小主子叫卡罗尔，你们想知道他们之间有什么隐私吗？今日我们就学习第八课卡罗尔和她的小猫。二、熟读课文，学习生字1、老师范读课文，引导学生说过全文主要写了什么内容？2、学生自由读课文，画诞生字，新词和不理解的字词（敬重学生，选择自己喜爱的方式来学

2、习）3、学生汇报学习状况（老师用课件显示）（1）找出已经相识的生字和词和同学沟通相识的途径。（2）找出难认和字和同学一起探讨用什么方法记住。（3）出示字、词卡，进行拼组嬉戏。三、默读感悟，沟通探讨1、提出默读的要求与方法：不出声、不指读；专心看，专心悟。2、学生自主默读课文，说一说课文中哪些内容给你留下了深刻的印象？引导学生畅所欲言。可以结合上下文自主理解。（激励学生开动脑筋，敢想、敢说）3、依据同学们回答，结合课文引导学生说一说文中哪些内容好玩，一边默读，一边用自己喜爱的符号在文中标记出来，全班沟通。4、引导学生汇报学生汇报登广告要小猫的好玩之处a、引导学生结合插图（课件显示文中图）理解“小

3、猫就扑扑”情景，理解“扑扑”意思，并引导学生边读边想象当时喧闹的情景，理解“门铃始终响个不停”的意思。b、引导学生大胆想象“家里可不得了了”的详细状况。让学生广泛探讨，注意边读边体会它的好玩，并体会此时卡罗尔的心情，有感情朗读。c、引导学生对登广告要小猫，说出自己看法，敬重学生有独特的见解，使同学们对课文内容进行升华。5、学生汇报登广告免费赠送小猫的好玩之处a、引导学生读课文中的重点词句，理解“屋里”体会当时卡罗尔的心情及前后事情的差异。b、理解“叫、蹭、最终”词的意思，引导学生一边读一边体会其事情好玩的改变激励学生用多种方式体会事情的趣味之处（如边读边做动作，引导学生多读，多体会）。c、理解

4、两则广告“得与失”戏剧性的故事情节改变。四、朗读感悟，体会情感引导学生有感情的朗读自己喜爱的句子：学生可以相互评议，点拨。五、总结提高，激励创新自己设计一句广告，说出学习本篇课文后的体会。卡罗尔和她的小猫的教学设计篇2教学目标1、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。2、会认15个生字。3、感受卡罗尔和善的童心，并从中受到情感熏陶。信息资料：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。课时支配：两课时课前透视这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充溢了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读

5、明白故事梗概，所以老师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会沟通合作，充共享受阅读的乐趣。卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相像的生活经验会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感改变，感受卡罗尔和善美妙的童心。第一课时一、切入举偶1、谈话导入。你最喜爱什么动物？为什么喜爱它？（学生畅谈自己喜爱的动物）卡罗尔和你们一样也特别喜爱小动物，她最喜爱的是小猫。那么他们之间会发生怎样好玩的故事呢？（板书课题）【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的爱好，拉近学生和

6、文本之间的距离。】2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她特别喜爱小猫。（板书课题）二、自学1、轻声读课文，留意读准字音，读通句子。2、小组合作检查生字词，老师要抓住学生认读的难点予以指导。（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。本课要求会认的字中罗、洛是边音；适、厨、绒是翘舌音；蹭是平舌音；卡是多音字，在音译词中读k；涂在糊涂一词中读轻声。（2）学习伙伴相互沟通识字方法。猜谜识字：不上不下卡。兔子差点不见了免。形近字比较相识：热垫、兔免。用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗喵、曾蹭；萝罗、橱厨。用动作演示记蹭字。3、班级开展识字大王擂台赛，激励学生采纳自己喜

7、爱的方法识记生字。三、默读1、学生默读课文，说说有什么感受？（老师首先要教给学生默读的方法：集中留意力，不出声，不指读。）【初步默读课文后学生可能有许多种感受，如，广告的作用真大！卡罗尔是一个特别有爱心的孩子！那一群小猫太好玩了！伯洛是一只很可爱的小猫！此时老师要敬重学生的独特感受，对他们的不同见解赐予适当的确定和赞扬，奇妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得好玩？】2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得好玩的句子或段落。（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很好玩。（2）卡罗尔为小猫打算的家很好玩。（3）第三自然段、第七自然段很好玩【敬重学生的主体地位，给学生充分的阅读时间，让他们感受自主阅

8、读的乐趣。】四、沟通1、再次默读课文，感悟自己认为好玩的句段，想想为什么认为这部分好玩？2、组内相互沟通自己的阅读收获，然后全班进行沟通。【阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力。（课标语）而这种综合实力的培育，正是通过自我的阅读实践来体现的。全课通过反复默读感悟，既全面实现了学生、老师、文本之间的对话，又在学生读悟、体验、积累的过程中提高了语感。】五、练习1、扩词。涂 适 余卡 免 垫2、仿词。丁冬 滴答 马虎冷清 亲热 兴奋其次课时一、朗读学生选择自己喜爱的方式朗读自己认为好玩的部分，同学之间相互评议：他哪里读得好？为什么？哪里还须要改进？练习读展示读评议读竞赛读二、默读

9、默读后三个自然段，思索：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？【再次默读启发思索，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：假如我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创建绿色的生命；假如我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！】三、练习1、把自己积累的好词好句和大家进行沟通。2、多音字组词。待 间3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，老师先让学生沟通一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）【老师让学生在感悟了文本内容，领会了作者语言的精妙后进行

10、练笔，真正体现了学以致用，这是内化语文综合素养语文素养的过程体现。】作业建议课外阅读童话内尔罗和爱犬或老舍的我们家的猫。教学建议：本课是学习默读的起始课文，老师在教给学生默读方法的同时还要加强指导，让学生逐步学会默读，提高读书的效率。同时在课外阅读中还要运用默读，使学生逐步驾驭默读的方法。卡罗尔和她的小猫的教学设计篇3教学打算：生字卡片教学时间：一课时教学重点：会认15个生字。学习默读课文。教学难点：朗读感悟，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。教学目标：学问目标：会认15个生字。实力目标：学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。情感目标：感受卡罗

11、尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。教学过程：一、导入：1、你最喜爱什么小动物？2、有个小女孩，板书：卡罗尔；特别喜爱小猫，板书小猫；他们之间会有什么动人的故事呢？板书：和她的。学生齐读课题。3、今日老师给大家上一节自习课，我们要像大哥哥，大姐姐们自己学习8、卡罗尔和她的小猫，也就是说自己默读学习。二、初步感知课文。1、学法指导：默读要求：集中留意力，不出声，不指读；边读边想。2、默读标注：标出自然段。标诞生字、新词。3、师生沟通自学状况：（1）开火车认读生字卡片（必需快速记准字音），举手抢答组词。（2）去拼音读，不相识的字可向四周的同学请教。（3）沟通自己画出的美词。（4）教学多音字：di

12、 待在jin 黑白相间待 间di 等待jin 中间、心间、房间三、朗读感悟。1、再次默读：思索：你认为哪些地方好玩？画出来。沟通：学生畅所欲言2、你能对课文提出哪些问题考考同学们？小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。3、小组派代表上来考学生：例如：我们组的问题是卡罗尔的小猫是从哪来的？请你们回答！学生畅所欲言，沟通所得4、卡罗尔和小猫的关系好吗？怎么好？再读读课文。四、小结：假如我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创建绿色的生命；假如我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。试着写写以关爱为主体的公益广告词五、作业朗读课文板书设计：8*卡罗尔和她的小猫送来小猫送走小猫只也没有了跑出来兴奋 难过 流泪 兴奋【卡罗尔和她的小猫的教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页