2022《永远的白衣战士》教学设计.docx

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1、2022永远的白衣战士教学设计恒久的白衣战士教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我细心整理的恒久的白衣战士教学设计，欢迎阅读与保藏。恒久的白衣战士教学设计1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“乏累”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。4、体会、感受“白衣战士”护士长

2、叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学重点、难点：1、仔细、细致地朗读课文，体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。教学时间：二课时第一课时一、谈话导入1、20xx年春季，我们都曾经验过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？一些医务工作者还献出了珍贵的生命，你了解他们的事迹吗？2、引出课题：恒久的白衣战士3、围绕课题，说说你想了解什么？二、自学课文1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。2、把课文读正确、读流利。难读

3、的地方多读两遍。3、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。4、思索课文写的什么事？三、检查自学状况1、出示生字新词，指名朗读，正音。2、按自然段指名朗读课文。（1）引导学生相互帮助，订正读错的字句。（2）引导学生观赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。3、默读课文，思索和探讨课文的主要内容课文主要写了什么人？什么事？四、教学生字1、出示生字，指名读。2、说说哪个字比较难写，须要特殊留意。3、老师范写：“咳”、“测”、“器”。4、学生在语文书上描红。五、布置作业1、在习字册上写字。2、正确流畅地朗读课文。其次课时一、检查复习1、默写生字词。2、指名朗读课文。二、精读课文（一）学习27自

4、然段。1、老师深情地诵读第2、3自然段。2、出示自学要求，布置学生自学47自然段。（1）课文中哪几个自然段具体描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。（2）边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。（3）自己选一两个段落仔细读一读，用“”画出干脆描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？（也可以在书上写下自己的体会）3、学生自主阅读，老师巡察了解状况。4、组织学生沟通。（1）说说各自概括的重点段的内容。（2）谈谈选读有关段落的体会。留意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“乏累”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语，通过理解这些词语，加

5、深对人物崇高精神的感悟。依据学生沟通过程中所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和沟通，使学生受到崇高精神的.熏陶和宏大人格的感染。5、指导学生说话。（1）提出要求：默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。（2）学生按要求默读课文，画出有关语句。（3）沟通。6、学习1、8、9三个自然段。（1）指名学生朗读。（2）说说这几个自然段分别告知我们什么？又是怎样描写护士长叶欣的？这样描写有什么好处？（3）齐读这三个自然段。7、有感情地朗读全文。三、深化课题1、为什么说叶欣是“恒久的白衣战士”？课题可不行以改为“恒久的白衣

6、天使”？2、小组探讨。3、沟通。四、课外延长1、收集介绍全国人民抗击“非典”状况的资料，搞一次展示活动。2、收集叶欣生平事迹的资料，补充阅读。恒久的白衣战士教学设计2教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、细读课文，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的，从而体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学重点、难点：1、找出课文中的语句，体会护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。教学过程：一、检查复习上一堂课，我们初步学习了课文，大家都知道恒久的白衣战士指的是学生接（师

7、板书：叶欣）。二、学习4-7小节。1、过渡（范读）20xx年春节前后这是一场没有硝烟的斗争！问：为什么说这是一场没有硝烟的斗争？请同学们自读课文4-7自然段，把最让你感动的地方用线画下来，想一想为什么让你感动？2、组织学生沟通(点评，相机指导朗读) 。三、学习第8、9两自然段。1、过渡：病魔最终没有放过她，多少人的努力和呼喊，都没能挽留住叶欣匆忙离去的脚步。（播放追悼会录象），2、出示：“花圈如海，泪水如雨。”3、面对这样一位英雄，我们心中肯定会有许多话要对她说。假如你是叶欣的同事，你会怎样说？假如你是叶欣的孩子，你会怎样说？假如你是叶欣救治过的病人，你会怎样说？4、配乐齐读这两自然段。四、总

8、结课文1、在万物复苏的阳春三月，年尽47岁的护士长叶欣恒久地走了。她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。（齐读第一小节）虽然她已离我们而去了，但人们依旧无限地怀念她，她的音容笑貌将恒久留在人们心中！2、为什么课题是“恒久的白衣战士”而不是“恒久的白衣天使”？五、课外延长过渡：读了叶欣的故事，我们真实感受到叶欣是个好护士，是个好同事，她对病人和同事的无私关爱，也赢得了人们对她的敬重和爱戴。2、收集介绍全国人民抗击“非典”状况的资料，搞一次展示活动。3、收集叶欣生平事迹的资料，补充阅读。临危不惧11、恒久的白衣战士 叶欣 身先士卒舍己为人忘我工作恒久的白衣战士教学设计3教学要求：1、精读课文，重点

9、学习课文37自然段。2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。3、体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学难点：1、精读课文，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。2、体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学过程：一、谈话导入1、同学们，20xx年春天，一场突如其来的灾难驾临在我们身边，一场前所未有的疫病快速扩散，它来势汹汹它就是非典型肺炎。这是一种人类闻所未闻的疾病，为了战胜它，一场没有硝烟的斗争打响了。大家说说，

10、在这场斗争中，什么人做出的贡献最大（医务工作者）？一些医务工作者还在这场斗争中献出了自己的生命，护士长叶欣就是其中的一位。2、板书课题：恒久的白衣战士3、这节课我们就一起来学习叶欣护士长的事迹。二、精读课文（一）学习27自然段1、老师深情诵读2、3自然段，提出问题，引导学生阅读重点段：课文哪几个自然段具体描写了护士长叶欣的英雄事迹？（47自然段）2、指导学习第4自然段（1）指名读第4自然段（2）读这一段，你认为应当抓住哪一个关键词？引导学生理解“身先士卒”。说说你从中体会到什么？相机指导朗读。（3）这一段讲了什么内容？简洁概括出：身先士卒起先加班（板书）3、布置学生自读5、6、7自然段。提出要

11、求：（1）边读边想：这几个自然段分别讲的是什么内容？仿照学习第4自然段的方法，用一两句话概括出来，写在各个自然段后边。（2）自己选一个自然段仔细读一读，用“”划出干脆描写叶欣行动或语言的句子，再从中抓住关键词想一想你体会到了什么？可以在书上写下自己的感受。4、学生自学，老师巡察指导。5、组织学生沟通。（1）说说概括的各个重点段的内容。仿照概括第4自然段的方法，由学生来完成板书：不顾乏累 抢救病人不怕危急 爱护同事日夜操劳 不幸感染（2）谈谈选读有关段落的体会。先读一读你划了哪些句子，再说说你是抓住哪些关键词语来理解的。留意引导学生联系上下文理解“乏累”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语，通过理

12、解这些词语加深对人物崇高精神的感悟。适时地指导学生朗读，通过个别读、竞赛读、小组齐读、男女生读以及沟通使学生受到熏陶和感染。如“叶欣快速赶来，娴熟地将病床摇高”要读出她对患者无私的爱心。“叶欣顾不上休息，又拖着乏累的身子高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲乏的机器”“3月4日早晨，叶欣仍像平常一样”“劳累了一上午，连水都没喝一口，”要读出她对工作高度的责任心。“面对危急和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：这里危急，让我来吧！叶欣静默地作出一个真情无悔的选择”要读出她对同事无微不至的关切。6、指导学生说话（1）默读课文，按要求抄写句子（发表格让学生做）表现护士长叶欣所承受的高风险的句子

13、有：表现护士长叶欣进行高强度、高效率的抢救工作的句子有：（2）学生沟通回答。（3）把刚才抄写的内容连起来，用几句通顺连贯的话说一说。（二）学习1、8、9自然段1、分别指名朗读课文2、说说这几个自然段分别告知我们什么？这样支配有什么好处？（首尾呼应）3、在第1自然段和第9自然段中分别找出描写叶欣形象的句子，读一读，你感受到了什么？（叶欣在人们心目中的形象既崇高又美妙）（三）学生有感情的朗读全文三、深化课题1、课题“恒久的白衣战士”指谁？（护士长叶欣）平常我们都把医护人员称为“白衣天使”，那课题可不行以改成“恒久的白衣天使”呢？2、学生小组探讨。3、沟通（老师视学生说的状况补充）叶欣是“白衣天使”

14、，但更是一名战士，因为她是在抗击“非典”这场没有硝烟的战场上牺牲的。课题用“恒久的白衣战士”比用“恒久的白衣天使”好，这样更能突出“斗争”的残酷和叶欣的英勇精神。四、课外延长布置学生课外收集有关全国人民抗击“非典”状况资料和叶欣生平事迹资料，搞一次展示活动。板书设计：恒久的白衣战士护士长叶欣身先士卒 起先加班不顾乏累 抢救病人不怕危急 爱护同事日夜操劳 不幸感染【恒久的白衣战士教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页