2022年中华魂读书活动总结.docx

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1、2022年中华魂读书活动总结中华魂读书活动总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，为此要我们写一份总结。总结你想好怎么写了吗？下面是我收集整理的中华魂读书活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中华魂读书活动总结1为了纪念抗日斗争成功xx周年，让抗日精神在每个学生的心中传递，尤其是在当代小学生中扎根，发芽，依据上级部门的要求，我校开展了中华魂读书活动，在学生当中掀起了怀念历史，行系将来的读书高潮，现在予以总结。一、领导重视，组织保障学校领导特别重视本次活动，要求依据上级部门的指示，扎扎实实地开

2、展好这项活动，确保活动的成效。为了给学生创建良好的读书环境，我校确定了以校内文化建设为突破口，融读书活动、养成教化和校内文化建设于一体的工作目标。在学习活动中提倡阅读文化，建设书香校内的理念，并建立了读书、考核、嘉奖等三项制度。学校利用早读时间，课余时间让学生阅读中华魂一书，让学生了解更多的历史学问，班主任老师作好读书活动的指导，写好读后感，并主动开展评比读书笔记、主题演讲竞赛等活动。二、围绕抗日主题开展各种丰富多彩的活动1、宣扬活动。学校组织了黑板报竞赛，宣扬抗日，结合读书的感受，我组织学生出一期黑板报。2、 手抄报竞赛。3、 读书笔记竞赛活动。4、怀念历史，行系将来主题演讲活动。通过以上活

3、动，激发了学生的热忱，在学生中树立了读书意识，学生通过自主参加、实践体验，对抗日斗争有了更深刻的相识，把抗日精神融入到了自己的学习、生活中。我班中华魂读书活动虽然取得了一些成果，但仅仅是起先，更重要的任务还在后头。我们有决心在区教化局的领导下，总结阅历，乘势而上，不断开创我校读书活动的新局面。中华魂读书活动总结2开展“中华魂”读书活动，加强未成年人思想道德建设，关切下一代健康成长，是全面实施素养教化，培育一代新人的客观要求，是历史给予我们教化工作者的神圣使命。多年来，在上级的正确领导下，在全体老师的辛勤努力下，已初步形成了具有我校德育特色的运行机制。以“中华魂”读书活动为载体，加强未成年人思想

4、道德建设，关切下一代健康成长，促进学生道德水平的全面提升。我校接着实行“中华魂”读书活动，回顾我校的工作，我们深深感到：发挥“三个”作用，坚持“四个结合”，在活动中找寻差距，调动领导、老师和学生的主动性，是搞好读书活动的根本保证。现将详细做法汇报如下：一、发挥“三个作用”，使读书活动成为广阔师生的自觉行动。 一是发挥学校的主导作用。学期初制订了切实可行的活动方案，做到有安排、有措施，中间有检查，有总结。在学习活动中提倡“阅读文化，建设书香校内”的理念，并建立了读书、考核、嘉奖等三项制度，保证活动的顺当开展。二是发挥老师的引导作用。老师是学生读书的引导者和组织者，老师的主动性是学生读好书的关键。

5、我校主动支配有关老师为学生导读。一些青年老师还利用网络与学生一起上网查找资料，拓宽学问面。为引导学生爱读书，学做人，我校非常重视在读书活动中加强师德建设，要求老师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在老师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力。在老师的影响下，学生们讲志向，讲道德，严守纪律，刻苦学习的良好校风正在形成。 三是发挥学生的主体作用。开

6、展“中华魂”读书活动，学生是主体，必需充分调动学生的主动性、主动性、创建性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参加活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参加总结。学生们解放思想，自主创新，围绕今年的“中华魂”主题教化活动主题，提出了很多有益的活动看法，很受同学们的欢迎。二、坚持“四个结合”，把读书活动作为德育教化的有效载体。 一是读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化学问的阵地，也是德育教化的重要渠道。课堂教学融入读书活动内容，增加了学生动力，启发学生思维，培育了学生的创新实力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素养。二是读

7、书活动与道德养成教化相结合。我校围绕以八大习惯养成教化为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教化紧密结合，培育学生从我做起，从小事做起，因人施教，按部就班，持之以恒。三、是读书活动与校内文化建设相结合。校内文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创建良好的读书环境，我校确定了以校内文化建设为突破口，融读书活动、养成教化和校内文化建设于一体的工作目标。激发学生读书爱好，开阔学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教化，使学生的思想道德素养有明显提高。四、是读书活动与体验实践教化相结合。在读书中学到学问，在实践中增长才能，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中，非常重视对学生的体验实

8、践教化，让学生在实践中感悟做人的道理，使学生在体验中学到本事，在实践中欢乐成长。五、主动开展读书征文竞赛活动，在活动中找寻工作差距。 每年我校都主动参与总校组织的读书征文或演讲竞赛活动，20xx年我校同学在“中华魂”读书征文竞赛中取得优异的成果，受到旗里的表彰，其作品被收集于中华魂优秀征文选中。通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的欢乐、生活的欢乐。通过指导学生制定读书安排，培育学生读书的习惯，提高学生的读书实力；引导老师、学生共同参加，优化校内文化环境，促进学生素

9、养和谐发展；努力构建学习型校内，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。总之，我校“中华魂”读书活动虽然取得了一些成果，但仅仅是起先，更重要的任务还在后头。我们有决心在上级的正确领导下，总结阅历，乘势而上，不断开创我校读书活动的新局面。中华魂读书活动总结3本学年，我校接着实行中华魂读书活动，回顾一学年的工作，我们深深感到：发挥三个作用，坚持四个结合，在活动中找寻差距，调动领导、老师和学生的主动性，是搞好读书活动的根本保证。现将详细做法汇报如下：一、坚持四个结合，把读书活动作为德育教化的有效载体。读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化学问的阵地，也是德育教化的重要渠道。课堂教学融入读书活动内

10、容，增加了学生动力，启发学生思维，培育了学生的创新实力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素养。二、是读书活动与校内文化建设相结合。校内文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创建良好的读书环境，我校确定了以校内文化建设为突破口，融读书活动、养成教化和校内文化建设于一体的工作目标。激发学生读书爱好，开阔学生视野，形成了以读辅德，以读辅智的教化，使学生的思想道德素养有明显提高。三、是读书活动与体验实践教化相结合。在读书中学到学问，在实践中增长才能，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中，非常重视对学生的体验实践教化，让学生在实践中感悟做人的道理，通过参观

11、访问、社会调查、公益劳动等，使学生在体验中学到本事，在实践中欢乐成长。四、主动开展读书演讲竞赛活动，在活动中找寻工作差距。每年我校都主动参与市关工委组织的读书征文或演讲竞赛活动，20xx年我校李捷同学在中华魂读书征文竞赛中取得优异的成果，受到市、县表彰，其作品被收集于中华魂优秀征文选中。通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的欢乐、生活的欢乐。通过指导学生制定读书安排，培育学生读书的习惯，提高学生的读书实力；引导老师、学生共同参加，优化校内文化环境，促进学生素养和谐发

12、展；努力构建学习型校内，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。中华魂读书活动总结4为了进一步实行中共中心关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的确定和中共中心国务院关于关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神，以社会主义核心价值体系为引领，在青少年中广泛、深化开展中国特色社会主义共同志向教化，帮助青少年正确了解我国社会主义初级阶段的共同志向和现代化所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增加民族自尊心、自信念和骄傲感，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高的社会志向，时刻打算担当实现中华民族宏大复兴的历史使命。在学校团校委的组织支配下，我校胜利举办了以“中

13、华魂”(志向点亮人生)为主题的读书活动。现将本次活动作如下总结：一、基本做法(一)组织领导为了保证主题教化活动的顺当实施，学校办公室以文件的形式制定了20xx年xx中学“中华魂”(志向点亮人生)主题教化活动实施方案，成立了领导小组，各方主动参加，保证了主题教化活动切实落实到位，以及各项活动的顺当开展。(二)宣扬发动为了扩大主题教化活动的影响，我校负责活动工作的各部领导主动组织，统筹策划，在主题活动宣扬工作中，做到两个激发，一是激发老师和五老人员辅导学生学习读本的主动性，二是激发青少年学生自学读本的主动性，结合老师和“五老”人员的带动作用，和学生的主体作用，让学习活动达到实效，让社会主义核心价值

14、体系，真正的常驻学生心底。(三)活动进程我校全部1742名同学参加到了这次活动中，本次主题教化活动一以志向点亮人生读本为主体，让学生在充分阅读理解教材内容的过程中，了解我国现阶段(社会主义初级阶段)的价值观。并以此为契机，让学生了解社会主义核心价值体系的精神实质，通过学习使学生树立正确的价值观、人生观，让爱国主义成为学生价值观中不行或缺的组成部分。在活动过程中，学校还组织学生开展了以爱国主义为主题的演讲竞赛和作文竞赛，在学校老师们的细心评比下选择出了一批优秀作品，展示在学校宣扬栏。通过各方的努力和主动参加，本次以社会主义核心价值体系为主题的爱国主义教化在我校取得了特别志向的效果。二、学习成效通

15、过这次主题教化活动，使我校师生充分相识到，中国特色社会主义共同志向是社会主义核心价值体系的主题，是振兴中华的支柱和精神动力，是中国现阶段的奋斗目标。只有在全社会坚固树立中国特色社会主义共同志向，才能推动中国特色社会主义事业不断前进，实现中华民族的宏大复兴。中华魂读书活动总结5“中华魂”主题读书教化活动是以走向海洋系列读本作为教材，开展的教化活动，对广阔青少年进行一次关于海洋生物、海洋污染、海洋开发和利用等的教化。接到通知后，我校领导特别重视，带头深化探讨了本次活动的目的。经过仔细的研讨和周密的策划，将走向海洋读本的学习和活动融入学校的读书活动中，有序开展，增加了教化实效，学生们在活动中获益匪浅

16、，升华了对海洋的相识，达到了预期效果。现将本次主题读书活动从以下几方面进行总结：一、全校师生共同阅读新教化试验的提倡者朱永新教授说：“志向的德育应当重视让学生与书本为友与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”走向海洋这本书特别适合用作德育素材，为此，我校正式通知各科老师全员参加学习它，并在细心分析后，选用和自己所教学科相关的素材，进行课程资源链接。班主任老师则在学习之后，依据读本主旨设计并实施符合学校实情，具有班级特色的活动安排，将读书教化活动扎扎实实地推动落实，吸引更多的孩子以饱满的热忱投入到此次活动中。二、广泛开展活动班主任将班会开拓为读书活动阵地。在各位班主任老

17、师的细心策划下，班会形式多样，精彩纷呈，学校真正成了书声琅琅的乐园、才艺比拼的赛场、欢乐德育的平台。例如一部分班主任每天早晨进行非常钟的集体朗读，学生在多种形式的读中不知不觉受到了感染，了解了海洋。每天积累一条关于海洋的学问，学生用言简意赅、生动形象的语言来表达自己对海洋的认知程度，效果特别好。高年级开展了一系列征文、演讲活动和学问竞赛，促使学生将全书内容自学完，再经过各种形式的复现，内化成自己的感悟。学生的读写实力得到了很大幅度的提升。三、活动效果1.初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我。2.促进了班

18、级文化建设和班风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，班级的文化氛围更加深厚。课堂记录好转了，午间有事可做了，同学们能静心学习了，日常行为习惯也规范了。3、通过读书活动，提高了学生的理解实力、写作实力以及演讲水平。我校四一班学生闫玟还代表我县参与了洛阳市教化局举办的演讲活动。在本次“中华魂”的主题教化活动中，我校教化工作者始终牢记自己的神圣使命，充分利用、挖掘走向海洋系列读本的教化教学功能，通过主题读书教化活动，师生共同经验了一场精神洗礼，在今后的工作中，我们会在原有的基础上，在县关工委的指导和关爱下，接着把读书活动进一步抓好，为学生的健康成长保驾护航，将此项活动的育人作用发挥到更大更强。总结

19、阅历，乘势而上，不断开创我校读书活动的新局面。中华魂读书活动总结6本学期，我校接着实行“中华魂”读书活动，回顾本学期的工作，我们深深感到：发挥“三个”作用，坚持“四个结合”，在活动中找寻差距，调动领导、老师和学生的主动性，是搞好读书活动的根本保证。现将详细做法汇报如下：一、发挥“三个作用”，使读书活动成为广阔师生的自觉行动。一是发挥学校的主导作用。我校建立了以校长为首，分管校长、主管中层领导、科任老师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，亲密合作的工作局面。学期初还制订了切实可行的活动方案，做到有安排、有措施，中间有检查，保证活动的顺当开展。 二是发挥老师的引导作用。老师是学生读书的

20、引导者和组织者，老师的主动性是学生读好书的关键。我校主动支配有关老师为学生导读。一些青年老师还利用网络与学生一起上网查找资料，拓宽学问面，有的还开通了个人电子信箱，与学生网上沟通。为引导学生爱读书，学做人，我校非常重视在读书活动中加强师德建设，要求老师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在老师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力。在老师的影响下

21、，学生们讲志向，讲道德，严守纪律，刻苦学习的良好校风正在形成。三是发挥学生的主体作用。开展“中华魂”演讲活动，学生是主体，必需充分调动学生的主动性、主动性、创建性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参加活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参加总结。学生们解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了很多有益的活动看法，很受同学们的欢迎。二、坚持“四个结合”，把读书活动作为德育教化的有效载体。一是读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化学问的阵地，也是德育教化的重要渠道。语文老师在课堂上指导学生写读后感；音乐老师在课堂讲国歌学问，教唱爱国主义

22、和诚信歌曲；美术老师在绘画课上以“神舟六号”飞天胜利、感动中国的十大人物等为内容，指导学生绘画创作，使学生深化理解爱祖国、爱家乡、爱社会主义的重要思想含义。课堂教学融入读书活动内容，增加了学生动力，启发学生思维，培育了学生的创新实力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素养。二是读书活动与道德养成教化相结合。我校围绕以文明礼仪教化为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教化紧密结合，培育学生从我做起，从小事做起，因人施教，按部就班，持之以恒。在读书活动中教化学生约束自己，改掉不良的行为习惯。我校“中华魂”读书活动虽然取得了一些成果，但仅仅是起先，更重要的任务还在

23、后头。我们有决心在关工委、市教化局的正确领导下，总结阅历，乘势而上，不断开创我校读书活动的新局面。中华魂读书活动总结7在县关工委、教化局的指导下，通过西牛中学“中华魂”读书活动领导小组的共同努力，我校“中华魂”读书活动已告一段落，现就有关工作小结如下。一、为使学生更好地学习“中华魂”读书活动有关精神，学校组织学生自愿购买了近200套活动用书，为开展活动供应了有利条件。二、广播站开设了“中华魂广播专栏”每周一、三、五定时播出学生读书感想。三、利用每周一升旗仪式时开展以“中华魂”为主题的演讲活动。到目前为止，共支配了十五名学生参与升旗仪式的演讲。四、组织了六年级学生完成全国“中华魂”主题教化活动自

24、测试卷，并评出了张静、张朋等十二名学习主动分子。五、组织了八年级、九年级读团结互助友爱，共建和谐社会征文活动，上交了王兴、曾素琴、王金风、王爱秀、张宁六名同学的文章参与县教化局评比。六、学校实行了全年级“中华魂”演讲竞赛，在各年级预赛的基础上，选出了曾素琴、张宁等九名优秀选手参与决赛，在决赛过程中还得到了县电视台的关切，已在县电视台播出(有相片资料)。八、在县教化局组织的全县中小学“中华魂”演讲竞赛中，学校选送的曾素琴同学获初中组第八名。此次“中华魂”读书活动得到了各级部门的关切，做出了肯定的成果，但仍旧存在不足，主要是参加此项活动的人员还不够广，对“中华魂”的内含驾驭不够紧，有个别班级还忙于

25、形式，相识不够，这些都有待于今后的工作中不断改进。(2)开展“中华魂”读书活动，加强未成年思想道德建设，关切下一代健康成长，是全面实施素养教化，培育一代新人的客观要求，是历史给予我们的神圣使命，一年来，在上级领导的正确领导下，在全体老师的辛勤努力下，已初步形成了具有我校德育特色的运行机制。现将我校的详细做法总结如下：一、发挥“三个一”作用1、学校的主导作用。我校建立了以校长为首，分管校长、团委书记及班主任、科任老师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人。在学习活动中提倡“阅读文化，建书香校内”的理念，要求全体学生坚持读书并做读书笔记，学校定期检查，并评比校内“读书之星”，使读书成为一种

26、习惯。2、发挥老师的引导作用。老师是学生读书的引导者和组织者，老师的主动性是学生读好书的关键，我校要求每位老师要以身作则，坚持学习并作读书笔记，学校每周坚持沟通检查老师的读书笔记。让老师以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在老师中开展了“两爱、三心、四个一”活动。即：爱事业、爱学生;具有责任心、事业心、进取心;在于学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造文明人”的工作目标并为之不懈的努力。在老师的影响下，学生们讲志向、讲道德、遵守纪律、刻苦学习的良好校风已形成。3、发挥学生的主体作用。开展“中华

27、魂”读书活动，学生是主体，必需充分调动学生的主动性、主动性、创建性。让学生在活动中唱主角，发挥他们的主子公的作用。二、坚持“四个结合”把读书活动作为德育教化的有效载体。1、把读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化学问的阵地，也是德育教化的重要渠道，我校不仅把“中华魂”读书纳入思想政治教化课之中，其他学科也敏捷地把读本相关内容融入到铸就的教学中。课堂教学融入读书活动内容，增加了学生动力，启发学生思维，培育了学生的创新实力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生的素养。2、把读书活动与道德养成教化相结合。我校围绕以感动教化为核心的德育工作目标，把读书活动与道德

28、养成紧密结合，培育学生从我做起，从小事做起，因人施教，按部就班，持之以恒。3、把读书活动与校内文化建设相结合。校内文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创建良好的读书环境，我校多年来重视校内文化的建设，充分发挥学校宣扬栏、黑板报、校内广播、国旗下讲话等德育阵地作用，结合重大节日刚好更新板报内容，每周确定一个德育主题进行校内播音和旗下讲话。使学生在富有教化的人文环境中，思想得到熏陶和升华。学生的思想道德素养有明显提高。4、把读书活动与体验实践教化相结合。在读书中学到学问，在实践中增长才能。我校在组织读书活动中，非常重视对学生的体验实践教化，让学生在实践中感悟做人的道理。通过公益劳动，假

29、期系列实践活动等，使学生在体验中学到本事，在实践中欢乐成长。三、主动开展丰富多彩的活动一学年以来，我校紧紧围绕“中华魂”读书活动，开展了读书演讲征文竞赛;如“亲情师情”征文竞赛;“我心目中的好老师”征文竞赛;“经典诵读”竞赛等。组织学生观看爱国主义教化影片，充分发挥班级多媒体的作用，充分利用班会或自习给学生播放一些爱国主义教化影片。组织了“喜迎党的十八”书画征文竞赛。组织学生倾听了中国感恩励志校内行的专家做的大型感恩报告会，定期举办“感动校内”征文演讲竞赛，每学年评比“感动校内人物”等虽然我校“中华魂“读书活动取得了一些成果，但仅仅是起先，更重要的任务还在后头。我们信任在关工委、教化局的领导下

30、，总结阅历，弥补差距。不断开创我校读书活动的新局面。中华魂读书活动总结8本学期，我校“中华魂”读书活动已经结束，回顾一学期来的工作，我们深深感到：发挥“三个”作用，坚持“四个结合”，调动领导、老师和学生的主动性，是搞好读书活动的根本保证。现将详细做法总结如下：一、发挥“三个作用”，使读书活动成为广阔师生的自觉行动。一是发挥学校的主导作用。我校建立了以校长为首，主管领导、团支部书记及班、科任老师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了党、政、工、青齐抓共管，亲密合作的工作局面。学期初还制订了切实可行的活动方案，做到有安排、有措施，中间有检查，学期末有总结。在学习活动中提倡“阅读文化

31、，建设书香校内”的理念，并建立了读书、考核、嘉奖等三项制度，保证活动的顺当开展。二是发挥老师的引导作用。老师是学生读书的引导者和组织者，老师的主动性是学生读好书的关键。我校主动支配有关老师为学生导读。一些青年老师还利用网络与学生一起上网查找资料，拓宽学问面，有的还开通了个人电子信箱，与学生网上沟通。为引导学生爱读书，学做人，我校非常重视在读书活动中加强师德建设，要求老师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在老师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生

32、一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力。在老师的影响下，学生们讲志向，讲道德，严守纪律，刻苦学习，一个“为学、为师、求是、求新”的良好校风正在形成。三是发挥学生的主体作用。开展“中华魂”读书活动，学生是主体，必需充分调动学生的主动性、主动性、创建性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参加活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参加总结。学生们解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了很多有益的活动看法，有些学生读书后写出了“与书同伴，开阔视野”、“获得学问，三分在课内，七分在课外”的

33、格言警句，很受同学们的欢迎。二、坚持“四个结合”，把读书活动作为德育教化的有效载体一是读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化学问的阵地，也是德育教化的重要渠道。我校不仅把“中华魂”读书纳入思想政治课之中，其他学科也敏捷地把读本有关内容融入自己的教学中。政治老师将崇尚真善美学做诚信人书中的内容有机地穿插到平常课堂中，突出并深化了诚信教化；语文老师在课堂上指导学生写读后感，编演有关课本剧；音乐老师在课堂讲国歌学问，教唱爱国主义和诚信歌曲；美术老师在绘画课上以“神舟五号”飞天胜利、十大感动人物、家乡美等为内容指导学生绘画创作，使学生深化理解爱祖国、爱家乡、爱社会主义的重要思想含义。课堂教学

34、融入读书活动内容，增加了学生动力，启发学生思维，培育了学生的创新实力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素养。二是读书活动与道德养成教化相结合。我校围绕以礼仪教化为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教化紧密结合，培育学生从我做起，从小事做起，因人施教，按部就班，持之以恒。我校的一日常规，成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教化学生用守则约束自己，改掉不良的行为习惯。三是读书活动与校内文化建设相结合。校内文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创建良好的读书环境，我校确定了以校内文化建设为突破口，融读书活动、养成教化和校内文化建设于一体的工作目标

35、。我校投资对西侧墙壁每一墙垛都进行了主题显明的设计，墙壁上读书的名言警句、古诗词配画等，使学生在富于教化的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书爱好，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教化，使学生的思想道德素养有明显提高。四是读书活动与体验实践教化相结合。在读书中学到学问，在实践中增长才能，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中，非常重视对学生的体验实践教化，让学生在实践中感悟做人的道理。通过参观访问、社会调查、公益劳动等，使学生在体验中学到本事，在实践中欢乐成长。我校“中华魂”读书活动虽然取得了一些成果，但仅仅是起先，更重要的任务还在后头。我们有决心在教化局、中心校的领

36、导下，总结阅历，乘势而上，不断开创我校读书活动的新局面。中华魂读书活动总结9开展“中华魂”读书活动，加强未成年人思想道德建设，关切下一代健康成长，是全面实施素养教化，培育一代新人的客观要求，是历史给予我们教化工作者的神圣使命。多年来，在市政府和上级有关部门的正确领导下，在全体老师的辛勤努力下，已初步形成了具有我校德育特色的运行机制。以“中华魂”读书活动为载体，加强未成年人思想道德建设，关切下一代健康成长，促进学生道德水平的全面提升。本学年期，我校接着实行“中华魂”读书活动，回顾本学期的工作，我们深深感到：发挥“三个”作用，坚持“四个结合”，在活动中找寻差距，调动领导、老师和学生的主动性，是搞好

37、读书活动的根本保证。现将详细做法汇报如下：一、发挥“三个作用”，使读书活动成为广阔师生的自觉行动。一是发挥学校的主导作用。我校建立了以校长为首，分管校长、主管中层领导、团委书记及班、科任老师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了党、政、工、青齐抓共管，亲密合作的工作局面。学期初还制订了切实可行的活动方案，做到有安排、有措施，中间有检查，学期末有总结。在学习活动中提倡“阅读文化，建设书香校内”的理念，并建立了读书、考核、嘉奖等三项制度，保证活动的顺当开展。二是发挥老师的引导作用。老师是学生读书的引导者和组织者，老师的主动性是学生读好书的关键。我校主动支配有关老师为学生导读。一些青

38、年老师还利用网络与学生一起上网查找资料，拓宽学问面，有的还开通了个人电子信箱，与学生网上沟通。为引导学生爱读书，学做人，我校非常重视在读书活动中加强师德建设，要求老师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在老师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力。在老师的影响下，学生们讲志向，讲道德，严守纪律，刻苦学习的良好校风正在形成。三是发挥学生的主体作用。

39、开展“中华魂”读书活动，学生是主体，必需充分调动学生的主动性、主动性、创建性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参加活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参加总结。学生们解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了很多有益的活动看法，很受同学们的欢迎。二、坚持“四个结合”，把读书活动作为德育教化的有效载体。一是读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化学问的阵地，也是德育教化的重要渠道。我校不仅把“中华魂”读书纳入思想政治课之中，其他学科也敏捷地把读本有关内容融入自己的教学。政治老师将“中华魂”中的内容有机地穿插到平常课堂中，突出并深化了诚信

40、教化；语文老师在课堂上指导学生写读后感，编演有关课本剧；音乐老师在课堂讲国歌学问，教唱爱国主义和诚信歌曲；美术老师在绘画课上以“神舟六号”飞天胜利、感动中国的十大人物等为内容，指导学生绘画创作，使学生深化理解爱祖国、爱家乡、爱社会主义的重要思想含义。课堂教学融入读书活动内容，增加了学生动力，启发学生思维，培育了学生的创新实力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素养。二是读书活动与道德养成教化相结合。我校围绕以文明礼仪教化为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教化紧密结合，培育学生从我做起，从小事做起，因人施教，按部就班，持之以恒。成为全校师生遵守的行为规范。

41、改掉不良的行为习惯。三是读书活动与校内文化建设相结合。校内文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创建良好的读书环境，我校确定了以校内文化建设为突破口，融读书活动、养成教化和校内文化建设于一体的工作目标。我校投资将教学楼临街墙壁进行了主题显明的设计，突出加强未成年人思想道理建设的内容，使学生在富于教化的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书爱好，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教化，使学生的思想道德素养有明显提高。四是读书活动与体验实践教化相结合。在读书中学到学问，在实践中增长才能，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中，非常重视对学生的体验实践教化，让学生在实

42、践中感悟做人的道理。通过参观访问、社会调查、公益劳动等，使学生在体验中学到本事，在实践中欢乐成长。我校“中华魂”读书活动虽然取得了一些成果，但仅仅是起先，更重要的任务还在后头。我们有决心在关工委、市教化局的正确领导下，总结阅历，乘势而上，不断开创我校读书活动的新局面。中华魂读书活动总结10本学年期，我校接着实行中华魂读书活动，回顾本学期的工作，我们深深感到：发挥三个作用，坚持四个结合，在活动中找寻差距，调动领导、老师和学生的主动性，是搞好读书活动的根本保证。现将详细做法汇报如下：一、发挥三个作用，使读书活动成为广阔师生的自觉行动。一是发挥学校的主导作用。我校建立了以校长为首，分管校长、主管中层

43、领导、团委书记及班、科任老师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了党、政、工、青齐抓共管，亲密合作的工作局面。学期初还制订了切实可行的活动方案，做到有安排、有措施，中间有检查，学期末有总结。在学习活动中提倡阅读文化，建设书香校内的理念，并建立了读书、考核、嘉奖等三项制度，保证活动的顺当开展。二是发挥老师的引导作用。老师是学生读书的引导者和组织者，老师的主动性是学生读好书的关键。我校主动支配有关老师为学生导读。一些青年老师还利用网络与学生一起上网查找资料，拓宽学问面，有的还开通了个人电子信箱，与学生网上沟通。为引导学生爱读书，学做人，我校非常重视在读书活动中加强师德建设，要求老师

44、为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在老师中开展了两爱、三心、四个一活动，即：爱事业、爱学生;具有责任心、事业心、进取心;在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出铸就中华魂，塑造世纪人的工作目标并孜孜不倦地为之努力。在老师的影响下，学生们讲志向，讲道德，严守纪律，刻苦学习的良好校风正在形成。三是发挥学生的主体作用。开展中华魂读书活动，学生是主体，必需充分调动学生的主动性、主动性、创建性。我们组织读书活动时提出了三个放手，即：放手让学生参加活动的策划;放手让学生在活动中唱主角;放手让学生

45、参加总结。学生们解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了很多有益的活动看法，很受同学们的欢迎。二、坚持四个结合，把读书活动作为德育教化的有效载体。一是读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化学问的阵地，也是德育教化的重要渠道。我校不仅把中华魂读书纳入思想政治课之中，其他学科也敏捷地把读本有关内容融入自己的教学中。政治老师将中华魂中的内容有机地穿插到平常课堂中，突出并深化了诚信教化;语文老师在课堂上指导学生写读后感，编演有关课本剧;音乐老师在课堂讲国歌学问，教唱爱国主义和诚信歌曲;美术老师在绘画课上以神舟六号飞天胜利、感动中国的十大人物等为内容，指导学生绘画创作，使

46、学生深化理解爱祖国、爱家乡、爱社会主义的重要思想含义。课堂教学融入读书活动内容，增加了学生动力，启发学生思维，培育了学生的创新实力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素养。二是读书活动与道德养成教化相结合。我校围绕以文明礼仪教化为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教化紧密结合，培育学生从我做起，从小事做起，因人施教，按部就班，持之以恒。我校的实中学生必读，成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教化学生用实中学生必读约束自己，改掉不良的行为习惯。三是读书活动与校内文化建设相结合。校内文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创建良好的读书环境，我校确

47、定了以校内文化建设为突破口，融读书活动、养成教化和校内文化建设于一体的工作目标。我校投资将教学楼临街墙壁进行了主题显明的设计，突出加强未成年人思想道理建设的内容，使学生在富于教化的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书爱好，开阔了学生视野，形成了以读辅德，以读辅智的教化，使学生的思想道德素养有明显提高。四是读书活动与体验实践教化相结合。在读书中学到学问，在实践中增长才能，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中，非常重视对学生的体验实践教化，让学生在实践中感悟做人的道理。通过参观访问、社会调查、公益劳动等，使学生在体验中学到本事，在实践中欢乐成长。三、主动开展读书演讲竞赛活动，在活动中找寻工作差距。每年我校都主动参与市关工委组织的读书演讲竞赛活动，20xx年，我校*两位同学在中华魂读书演讲竞赛中取得优异的成果，20xx年3月，我校严雨程、王丹頔同学代表汉川市参与全省中华魂读书演讲竞赛获得了较好的成果，20xx年7月，我校陈佩瑾同学代表汉川市参与孝感市中华魂演讲竞赛取得了其次名的好成果。今年，我们接着主动参加知荣明耻，从我做起的征文和演讲竞赛。从活动中找差距，不断改进工作方法。我校中华魂读书活动虽然取得了一些成果，但仅仅是起先，更重要的任务还在后头。我们有决心在关工委、市教化局的正确领导下，总结阅历，乘势而上，不断开创我校读