2022年中学周记集合八篇.docx

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1、2022年中学周记集合八篇中学周记集合八篇 时间飞速，一个星期已经结束了，一周的时间，信任你会领悟到不少东西，这时就须要我们仔细地写一篇周记了。信任很多人会觉得周记很难写吧，以下是我细心整理的中学周记8篇，希望对大家有所帮助。 中学周记 篇1周日的天气是燥热的，我放下手下手中的笔，站起身听了听窗外，那些蝉还在高歌个不停，好像恒久都不知道疲乏。蝉在中国古代象征着复活和永生，因此，在周代后期至汉朝的葬礼中，人们总是把一个玉蝉放入死者口中以求庇护。古人还认为蝉是喝露水为生的，所以，蝉又成为了纯净的象征，而且蝉很朴实，它不像蝴蝶一样拥有五彩斑斓的花衣，因而更赢得了不少文人墨客借蝉鸣来抒发自己高尚的情怀

2、。可见，蝉在古代就已经很名贵了。虽然我知道：古人认为蝉以喝露水为生的见解是错误的，但蝉的高洁是无可置疑的。因为它没有私欲，它唯一的需求就是吮吸树汁，然而它的需求又是多么简洁!是啊，需求越简洁就越简单华蜜，难怪蝉每天都喝得那么快乐!大家都知道，私欲是罪恶的根源。如佛教认为“有求则苦，无欲则刚”;道教宣扬“修心炼性”;儒家思想提倡“存天理，去私欲”可以说，中国古代最闻名的儒家学说和两大宗教都注意的品行，蝉也具备了。蝉被誉为昆虫界的寿星，它的寿命很长，最多可达十七年以上，但一生几乎都是在黑暗中度过的。有首题为咏十七年蝉有寄的古诗中说“炼狱修行十七年，熬成火眼见青天”。很多人可能不知道，蝉为了这一个夏

3、天的鸣叫，是在地下苦等了许多年的。当蝉飞进房间，飞向光明并发出鸣叫的时候，我们只对蝉感到烦操，而不懂得蝉迎来这一个夏天的艰辛。我们的确应当考虑一下，蝉蛰伏地下十多年，出土后仅能欢唱一个夏天，我们是否可以容忍一些呢?无论别人怎么看待蝉，我都会感谢蝉，因为它教会了我人生的哲理：无论生命是短暂还是许久，都要珍惜、善待属于自己的每一天。同时，蝉也是可怜的。蝉与飞蛾一样，是具有趋光性的昆虫，它们不顾一切的飞向光亮，最终却被烫伤或烧死，命运真是凄惨呀!但让我万万没有想到的是：蝉的心灵在黑暗中埋藏了那么多年，却还依旧不忘诞生时的那缕阳光，依旧保持对光明的酷爱与追求，想必它对自己的追求是百年不忘吧!我看了看时

4、间，将近四点钟，再听听窗外，蝉还在执着的鸣叫，且越叫越欢，它是否望见了天涯那束微黄的阳光呢?啊!蝉，你是中华民族崇高精神的象征!你将恒久激励我前进中学周记 篇220xx年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习状况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级高一(4)班进行统计的状况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。一、 总体状况调查发觉，多化学生能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和老师的素养基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别;他们对老师有

5、更高的要求，希望赐予确定并且 能与 老师沟通沟通，得到指导。二、 详细分析1. 多化学生在课堂上感觉开心，希望师生间采纳相互探讨的课堂教学方式。有近七成学生在课堂上感觉开心;但不行忽视的是仍有14%的学生感到“失落”，觉得胜利的约有12.3%;“无所谓”的占7%;有82.1%的学生认为课上老师基本能引导学生主动思索问题，80%的学生认为讲解比较清晰;只有不到15%的人觉得老师讲话简明，精确生动;有八成的学生认为老师提出的问题有肯定启发;几乎没有启发的占7.4%。学生平均每堂课 向 老师提问“一次”的，超过一半，有70.4%的学生觉得老师在课堂上只“间或”被点名回答问题。近七成学生更喜爱采纳“师

6、生相互探讨”的教学方式;近 10%学生期盼自己上讲台讲课。课堂探讨方面，在课堂上与同学探讨的学生选择间或项的最多，有63.6%;“从不”的有2%;而问到是否情愿参与探讨时，有八成的学生表示自己很喜爱在课堂上参与小组探讨。从以上数量，可以看出，学生是希望在课堂上发表自己看法的，希望老师能够激励他们提问题，甚至允许他们提出不一样的看法。2. 大多化学生对学习有爱好或比较有爱好;最感爱好的学科的科学;最不感爱好的是化学。调查显示，有43.4%的学生对学习比较有爱好，41.5%的明确表示有爱好，但也有11.3%的认为是迫于家庭压力不得不学;最喜爱的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理;而最不感爱好

7、科目是化学、政治、化学。在科学选项中，化学占35.5%这可能与该科目任课老师是班主任，该老师上课气氛活跃，而且又加上中间有一段课程是由实习老师上，学生感觉簇新等因素有关;而作为最不受喜爱的化学，可能该老师的上课风格学生难以接受。3.约有一半学生采纳传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。调查表明，有45.2%的学生的主要学习方式为“听老师讲课”，选择“自习和作业”的有23.3%，“自己预习，复习”的有16.4%。在阅读教科书方面，过半学生把教科书内容都细致阅读，有35.2%的人只重看老师讲过的内容，而7.4%的人只听讲，很少看书;在遇到重要或疑难问题时，有 83.9%的人会用笔划出来，

8、或加上批注;只有不到2%的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时。多半数人选择是，38.6%选有时是，64.3%的人在思索和解决问题时习惯自己采纳不同方法去处理;总想听别人的看法的有10%;只有不到30% 的人有预习和复习的习惯;有复习无预习习惯的学生最多，近四成;无预习及复习习惯的有11.5%;而制定每周或每天学习安排，并严格按安排进行的不到 4%;大多数是有安排，但不按时进行;没有安排的有22.8%。在遇到的各种学习困难中：“对老师讲的内容不理解”，的占68.4%，然后依次为很多练习不会做，自己不会探究及得不到老师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大部分学

9、生认为有所收获，收获最大的是“我知道怎么学习了”，占27.3%，其次是“我喜爱学习了”占 23.3%，往后是对自己更加有信念了，以及“知道怎么与同学沟通了”。由上面可以看出，从初中到中学，随着学的学问难度加大，学生希望从老师那里得到有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习习惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的怀疑中找到方向，增加学习的信念。三、几点建议通过调查，我知道了该班的学习状况，针对该班的状况，我有以下几点看法：1. 针对该班的实际状况，可以开展学习方法沟通，“说说心理话”等主题班会，就调查仅映出的状况进行师生沟通沟通，引导学生找出适合他们个人的学习方法，培育良好的学习习惯，激发学习

10、爱好。2. 通过谈话，周记，便笺，书信等多种渠道，干脆或间接的进行沟通和沟通，减轻学生的心理负担，消退角色转换带来的不适心理。树立自信念，以及面对困难的志气和毅力。3. 在课堂上可以采纳更加敏捷多样的教学方式。做到既能传授学问，又能吸引学生爱好，开展与学生互动的环节，给学生消化及思索的空间，增加课堂的满足度，最大限度地实现同学们心中的志向课堂。中学周记 篇3一抹久违的阳光洒在桌脚，照亮了试卷，轻轻摩挲着我的脸蛋。又一次在这里奋笔疾书，又一次用完全力向成功奔跑，每一次的考试都意味着距离开又近了一步。我的中学生活，在飞逝的时间中，即将结束。这三年，岁月像一支歌曲，在我的脑海中吟唱了太多抹不去的回忆

11、。三年前，我怀着现在仍记忆犹新的担心与激烈踏入生疏的校内。操场边的那棵大树绿得刺眼，洁白的教学楼宽敞得引人注目，我懵懂地向每一个人微笑，傻傻地不知所措。那时侯一张张生疏的脸已经不知在何日变得如此亲切、暖和，那三年前的初见又能怎样牢记?我的中学生活在日历的一角画上了闪亮的星号，轻轻地哼着前奏。那一次，是谁在我低声抽泣时，搂住了我的肩？那一次，是谁在我为了一道数学题一筹莫展时在我耳边轻声提示？那一次，是谁在我因考试失利而几欲放弃时，握住我的手，给我激励？是你们啊，我的同学。初二的时候，我的成果时好时坏，从不稳定，考好就自信，考砸就懈怠。我的好挚友们时常围在我面前一起探讨，分析各自的错题，一起提高，

12、一起补上不扎实的功课。在我落下功课之时，你们恒久会借给我笔记补抄，为我讲题，而我却笨笨地只会说一声“感谢”。我的中学生活，你们为我积蓄了力气，那副歌前的温顺，是你们帮我谱写。转瞬间，“初三”的字眼就写在了我的名字前。书包渐重，学问渐多，让奋斗成了我这段中学生活的代名词。时间似箭般拂过，都不愿为任何人停下脚步。我努力赶在时间前面，抓紧每一分每一秒为中考努力。在欢乐与泪水中，拓出一条通向胜利的路。我大声唱着中学之歌的高潮，在时间的洪流中奋勇前进。岁月如歌啊，转瞬即逝。我的中学生活，给我留下了太多美妙。易逝的年华，我会好好珍惜。望着远处那一轮太阳，我笑了，用笑容闪耀我的岁月，我的生活中学周记 篇4小

13、学毕业考后，我就意识到，我已经不是小学生了，我即将成为初中生。初中的生活和学习是怎么样的呢，和小学相比有哪些不同呢，我对此充溢新奇和怀疑。我的中学梦，我梦中的中学，它应当有我喜爱的一些体育设施，我希望它有乒乓球桌，有羽毛球场馆，有游泳池这样，我的课余生活才不会那样味同嚼蜡。我想象着，我可以再每天下午的放学后，到乒乓球桌那里和小伙伴们打它个半小时左右，既熬炼了身体，又能放松自己，让自己能更好得投入到接下来的学习之中。我准备着，到了体育课或者是学校的其次课堂时，我可以到游泳池里畅所自如得游泳，特殊是夏天，下水的时候，我们可以远离外界的燥热，而进入凉爽的水中，远离暑气。就是这样，我可以在充溢体育气息

14、的初中里学习、成长。当然，不止体育方面，在其他方面我也有我对中学的想象，我们可以坐在灯光光明的教室里，老师用着电脑、放映机等多媒体给我们上课，课余时间，我们可以结伴跑到学校的图书馆里畅游书海，我们还可以参与学校举办的多种多样的活动，比如书法竞赛、唱歌竞赛等等。我的初中生涯，快来吧，我期盼着！中学周记 篇5五中的校内，充溢欢乐的笑声，读书的热忱，和一股主动向上的信念，我就是这校内中的一份子。早晨，刚进入校内的学生，他们的生活起先充溢斗志;午时，他们学习热忱的火光，在无限的燃烧着;傍晚，他们学业结束了，看到了一日中成功的光线。校内的生活是充溢的，上课铃响，学生都将饱满的学习热忱释放出来，迎接新的挑

15、战。下课铃响，同学们在操场间活动，如那新生的鸟儿，仿佛他就是下一个刘翔，姚明。有些同学还在温习这堂课所学的学问，仿佛他就是下一个爱因斯坦与爱丁顿。校内内的学生的每一日的生活都充溢了乐趣和斗志，让外来人都认为这里的学生都不愿服输，不愿比任何人差。校内的生活是精彩的，那婀娜的舞姿;激烈的竞赛;愈难愈兴奋的奥赛题，受益匪浅的文章;更有好玩的文章。校内的生活是充溢挑战的，只要一不当心，不仔细，就会被别人远远地甩在后面。思维是随时都惊慌的。校内的生活还有老师的相伴，当你遇到困难无方法解决而苦恼的时候，老师就会引导你，最终战胜困难;但你难过难受时，老师就在你旁边倾听你的心灵校内的生活是苦辣酸甜的，学习是累

16、，却可以从中体会到甜的味道，尝到成功的甜头，还能熬炼意志;在游戏中，是欢乐的;在做题中，能熬炼自己的心志。校内的生活是有情感的，挚友的有爱，老师的关爱，随时帮助者我们，患难见真情，在自己最须要的时候，伸出救济的手，当你心灰意冷时，有他们在身边，一切困难都如蚂蚁一般的渺小。校内时时到处都充溢了色调，时时到处充溢了欢乐，因此我要说：“我爱我的校内，我的校内独一无二!”中学周记 篇6从小到大生活都是爸爸妈妈给支配好的，从学前班到小学，小学中各种补课班和特长学习都是爸爸妈妈给我支配，帮我选择的。现在即将步入中学的我，对中学的生活也充溢了幻想。我也曾经常常幻想我的初中是什么样子的.，有一次甚至做梦都梦见

17、过始终想想的初中生活。而现在我即将步入了，更是充溢期盼了。我志向中的中学，我是可以自由的，我想去初中中学一体的中学，这样不会考虑中考升学的压力，我想我去的学校是人性化的，我不要什么封闭式教化，也不想要那种强硬教学型。我觉得初中可以有许多业余活动，我希望每天有许多时间可以来打篮球，希望消遣的时间和学习的时间一样多，希望学校的生活可以和国外中学那样，会留一些自主家庭作业，我们自己组织伙伴进行实践和探讨，就连学习的课程也是这样，完全是一个学生的时代，我志向中的初中，老师基本都是助教，以学生为主的学校思想肯定很活跃，很彻底。这就是我志向中的中学，我知道这很不适应现在的应试教化，也不行能实现或许。但是我

18、还是很期盼这样的初中，这就是我的中学梦。中学周记 篇7这是开学后的第一个星期，因刚刚上学，大家都精力旺盛，用卞老师的话来说，就是“我们在暑假静养了两个月，身上充溢能量，我们要在开学后，尽情释放这些能量，就像四、五年级的小学生”!班主任毛老师是今年刚从南京高校本科毕业过来的高校生!卞老师总说他教学阅历不足，当班主任经验太少，太放纵我们这群淘气、可爱的“猴子”了。其实她并不知道事情的终究缘由，毛老师几乎每堂课下课都会过来说纪律，他也会教化我们说：“自习，是让你温书，做习题的，时间是很珍贵的，不是帮你们泡壶茶，让你们这群富贵少爷小姐来闲聊的!”不知道他嫌不嫌烦!反正他不嫌烦，我们大多数人都嫌烦了，就

19、是左耳朵进，右耳朵出!上午自习，毛老师在我们就安宁静静的，尽量不发出声音，了，连呼吸声都是最小的声音。当老师离开班级后，没过几分钟，我们就又叽叽喳喳的聊开了!因为办公室离我们班很近，只要有老师经过，“探子”就会报告，班上就又宁静下来了，每日如此，反正我们班只要没老师在，确定是叽里呱啦的!吵翻了天!毛老师给我的印象是就是阳光、帅气、幽默的好老师。在我的优秀老师排行榜中排其次，仅次于当我六年级班主任兼教语文的刘庆禄老师。在刘老师那里我不仅学到了课本上的学问，还学到了很多人生学问。他也是一个具有幽默风趣的齐于一身的好老师了。他的一言一行都在影响着我们的成长，他用他的一言一行教会我们如何将那条坎坷坎坷

20、的人生之路，变得平坦起来。他常用幽默的语言，告知我们很多大道理。这些道理对我如何走这条坎坷坎坷的人生之路是特别有帮助的。我对她的感谢是无法用言语来表达的，只能在今日这个特别的日子里，说：“刘老师，将来我无论成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝愿，我的老师!祝您老师节欢乐!身体健康!万事如意!”有人可能会怀疑，刘老师这么好，为什么毛老师排在其次名呢?不为什么，就应他的风趣幽默，我喜爱这样的老师，他不会让我们感到学习是件无趣得事，他只会用幽默的话语引领我们走进多姿多彩的学习乐园。在这种老师面前，你可以尽情表现出你的喜怒哀乐，不用隐瞒你内心的真实心情。慢慢的，我想给毛老师升级了和刘

21、老师同级，但星期五的那件事，让他原地踏步了。周五老师在一次喷发出他的第三次怒火，开学一个星期，毛老师竟发了三次怒火，三次点燃这怒火之人都是任雪梅，而且，源头一次比一次大!我们喜爱的幽默的毛老师，不是爱发“三言怒火”的毛老师。望：毛老师不要发哦!多向刘老师学习，学习用幽默化的管理方式，来管理我们这群“小猴子”。这样毛老师你就更受我们爱戴喽了!中学周记 篇8“丁零丁零”闹钟有精神地响了起来，真够烦的，忘我懒洋洋地起先穿衣服，迎接校内新的一日!“翁丽莉，92分：霍梓耘，95分”数学老师那抑扬顿挫的声音在宁静的教室里回荡，撞击着一颗颗颤抖的心。我渐渐地抬起头，望了望何卓君我们班上成果一向名列前矛的同学

22、。哟，她是怎么了;腿轻轻地抖着，两只手不自觉地用力捏着圆珠笔，眼睛紧紧盯着老师的嘴巴，嘴唇颤抖着，而且每当老师念到一个95分以上的同学时，她脸上的肌肉就会抽动一下。再看看她的坐姿，简直象一根绷紧的弹簧。突然，李老师提高声调，宣布道：何卓君同学，100分，全班最高分!只见何卓君猛地一晃，身子忽然萎缩下去，象一个久病未愈的人，无力地靠在椅背上，露出了一个满意但僵硬的微笑。我心中不禁一惊：做一名好学生也真难啊!午后的阳光，火一样炙热，烧烤着夏日的大地，操场上吵吵闹闹，我们班的女生分成两组正在进行联谊排球赛。竞赛起先了，形势非常惊慌，可以说是一分追一分，一球咬一球。在最终比分是14：14时，我们的组长

23、以一个飘球战胜了对方，我组以1：0胜出。尽管如此，对手们仍旧面带微笑，因为胜败乃兵家常事嘛!最重要的是友情。自习课，有的同学孜孜不倦，有的“挥汗如雨”。然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，自习课无异于“自由课”。我的同桌在睡觉，后面的人在唠叨。只有当班主任来了，这些激烈人心的话语才停止，自由爱好者才坐襟危坐，装模做样地拿起书本。夜幕驾临，整栋教学楼灯火通明。在灯光下，你会找到一个个用心致志的身影，其中，有你，有我，有他第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页