2022《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教学设计.docx

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1、2022鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本教学设计鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本教学设计作为一名教职工，经常须要打算教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本教学设计篇1活动目标：1、情愿和老师一起看绘本书，发觉故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。2、懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。4、知道检查身体的重要性。重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。活动打算：1、鳄鱼怕怕、牙

2、医怕怕绘本及PPT课件。2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。活动过程：（一）出示鳄鱼，引出课题：师：“有一位鳄鱼先生始终用手捂着嘴巴，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，准备去看医生，可是好怕哦！）“今日，老师就和小挚友一起看一本故事书，名字叫鳄鱼怕怕、牙医怕怕！”（二）共读绘本，揣测联想：第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图揣测讲解并描述，然后老师用书上的文字逐一讲解并描述。重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（英勇面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）（三）学习

3、对话，体会心理：1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。3、其次遍看绘本PPT：老师完整讲解并描述故事，引导幼儿学说重复对话部分（老师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理改变的过程。4、提问：谁发觉了一个隐私，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。（四）懂得爱牙，每天刷牙：1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱惜牙齿呢，我们就更加要爱惜，怎么爱

4、惜呢？（早晚刷牙，饭后漱口）3、我们的目标是没有蛀牙！鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本教学设计篇2活动目标：1、理解图书的也许内容，并能大胆地用语言表达出来。2、能主动用不同的语调为画面配音，并运用肢体语言来表现作品中人物的心理。3、懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。4、初步了解预防疾病的方法。5、了解健康的小常识。活动打算：鳄鱼怕怕牙医怕怕PPT。牙医帽子、鳄鱼头饰，课前带领幼儿了解鳄鱼的生活习性，以及牙医的工作性质。重难点：理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。活动过程：一、出示鳄鱼，激发幼儿的学习爱好。1、播放“动物世界鳄鱼”视频，使幼儿感知鳄鱼的特性（浩大的身体、锐利的

5、牙齿、猛烈的爬行动物）。2、出示故事中的鳄鱼图片引出故事，从而引导幼儿尝试自己归纳故事。（让幼儿重点视察鳄鱼是什么表情呢？他为什么会难过？）师：这只鳄鱼先生，最近生了一场大病，你们知道是什么病吗？3、出示封面，介绍绘本名称。书的名字叫鳄鱼怕怕牙医怕怕。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！二、通过观看画面的情节，分析人物的心理，引导幼儿用不同的语调及相应的肢体语言来表现。1、通过看图片，学习用不同的语调进行人物对话，并且能用相应的肢体语言表现出来。补牙前（1）师：“鳄鱼的牙齿疼了好多天，它确定去看牙医，可是它心理却想：”“你们猜它心里会想什么呢？”激励幼儿大胆揣测。鳄鱼

6、捂着牙想：“我真的不想看到他但是我非看不行。”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不行呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：胆怯，略显无奈）（2）师：咚咚门外响起了敲门声，是谁？假如你是牙医，知道是鳄鱼来了，你会怎么想？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不行。”为什么牙医非看不行？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：胆怯，坚决的责任心）补牙时（1）师：于是牙医打开门一看他怎么了呀？你是从哪里看出牙医胆怯的？牙医打开门一看，“啊，我肯定得去吗？”牙医是怎么说的？（个别幼儿仿照）鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你从哪里看出来的？原来鳄鱼也吓了一跳，“啊，我肯定得去吗

7、？”鳄鱼说了什么？（幼儿仿照）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分，你们来仿照胆怯的鳄鱼和牙医，好吗？（2）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好胆怯。”牙医也渐渐地走过来，它会想什么呢？牙医心想：“我好胆怯。”谁来学一下牙医胆怯的样子呢？（语气：虚弱，颤抖）小挚友，你们发觉了没有？原来鳄鱼和牙医说的想的是一样的。（3）鳄鱼张开嘴巴说：我肯定要英勇！我做好最坏的准备了。鳄鱼是怎样激励自己的？（个别幼儿来，并仿照）鳄鱼说的时候是特别坚毅的，我们一起来试一试。那牙医会用什么话来激励自己呢？牙医卷起袖口激励自己说：我肯定要英勇！我做好最坏的准备了。我们也一起来学学它吧。（语气：坚决）牙医做的最坏的准备是

8、什么？那鳄鱼呢？（4）这会儿发生了什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学。（语气：惊愕）（5）鳄鱼被弄痛后，想：“但是生气是没有用的，不用太久。”牙医会想什么呢？牙医想：“但是生气是没有用的，不用太久。”（语气：无奈）补牙后（1）鳄鱼的牙齿最终补好了，他会对牙医什么呢？鳄鱼有礼貌的说：“多谢您啦！明年再见！”鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。

9、”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他想：“我明年真的不想再看到它。”（语气：很有礼貌，口气温柔）（2）假如你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你肯定不要遗忘刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说：“所以我肯定不要遗忘刷牙。”（语气：负责任）2、带领幼儿再一次观赏，激励幼儿边观赏边用相应的语调和肢体语言表达出来。（把鳄鱼、牙医胆怯的样子做出来。）三、尝试表演，并体验阅读乐趣（体验用不同的语气表现不同人物的心理）1、表演故事：幼儿打算（二人一组商议，一个人扮演鳄鱼、一个人扮演牙医，大胆地表演故事）。汇报表演（个别小组戴上头饰

10、上台）评议（是否演出鳄鱼和牙医各自胆怯的心理）四、伴随着刷牙歌结束、体验生活。鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？所以我们肯定不要遗忘刷牙哦，我们应当怎样爱护我们的牙齿呢？（早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西。）我们的目标是没有蛀牙活动延长：1、将鳄鱼头饰和牙医帽子投放到“表演区”，让幼儿接着扮演角色，练习对话，并进行自主表演。2、欢乐探究明年鳄鱼与牙医会不会见面，假如见面会是什么情景，他们会说些什么？（依据自己的答案，想象做画也可画故事中给你最深印象的画面也可口头沟通）【鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页