2022体育教师说课稿.docx
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1、2022体育教师说课稿体育教师说课稿范文作为一名人民教师,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是我精心整理的体育教师说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧。体育教师说课稿范文1一、指导思想本课以课程标准为依据,坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,激发学生的学习和活动兴趣,挖掘校外的体育教材资源。今天,虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶,但在教育投资方面还存在“粥多僧少”的现象,各校的体育教学条件差距还很大,像我省的边远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地,特别是村、完小一级的学校,像这一级学校的学生占农村小学50%左
2、右,这就需要我们学校、老师努力挖掘校内外的体育资源,以使我们的学生达到国家课程标准所提出的目标要求。滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动,已有数千年的历史,深受学生和群众喜爱。对于农村的学生来说,家中大多都能找到铁环,开展起来比较容易,而且铁环和钩制作起来也非常简单。所以本节课我所选用的教材就是学生非常喜欢,乐于参与的我国的民间传统体育项目滚铁环。本课采用主题式情景延伸教学法,教师通过语言描述、实物演示、剧情延伸等教学手段创设教学情景。随着剧情的不断延伸紧紧抓住学生心理发展的特点,引导学生在练习中积极探究和体验,从而启发学生对我国这项民间体育活动的兴趣,让学生在不断延伸的剧情中学习知识、掌握
3、知识。促进学生身心和谐发展。二、教学目标及重点、难点运动参与:通过学习,能向同伴或家人展示滚铁环的简单动作;运动技能:通过本课的教学,学生能根据个体的差异,自我选择适合的难度进行练习,使大部分的学生能做出转弯、绕过障碍等简单的组合动作,并知道在安全的环境中进行滚铁环;身体健康:通过滚铁环的练习形式发展学生的协调和平衡能力;心理健康:创设情景教学,激发学生兴趣,并在滚铁环等活动中努力展示自我,并对滚铁环活动表示较高的热情及体验成功的喜悦;社会适应:充分发挥学生的想象、创新和表现能力以及培养与他人合作的能力。本课重点:人与铁环间的协调配合,让铁环平稳的滚动。本课在学生掌握直线滚动的基础上,做出难度
4、更大的转弯、变向、停顿、绕过障碍等动作。是单元计划中最后一节提高课。本课难点:滚动中如何找准钩与铁环之间的恰当位置,用钩对铁环的协调控制。三、学情分析小学四年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:1、依赖性强、自我约束能力较差;2、模仿能力强;3、创新能力和对新鲜事物的好奇心强。四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很大的兴趣;部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无顾忌地发挥自己的想象。四、教学内容的选择依据五个学习领域中“水平二”的目标为标准,针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律,选择我国民间传统体育项目滚铁环
5、为本课的教学内容。五、教学方法的运用本课是滚铁环教学单元的最后一节提高课,为了灵活的运用前几次课所学的基本技能。在课的导入部分,结合今天春光明媚,我们一起开着车子春游去,首先大家把自己的车子开过来作为热身跑;然后让学生利用铁环做铁环操;接着在教师的启发下开车去春游,复习直线滚铁环和自我探索各种方式的曲线滚动,体会转弯、停顿的方法;在情景延伸阶段以小组为单位自我创设“勇敢者之路”,并进行比赛,熟练转弯等技巧。最后开车来到一片美丽的大草地,让学生进行铁环的艺术造型展示,(课前就布置了让学生在生活中收集有关圆组成的图形)可自由组合,通过以上的教学方式满足学生自我设计,自我展示、自我体验的需求。本课内
6、容采用主题式情景教学方法,创设了“春游去”这一主题。在组织形式上采用了集体、自由分散和自由结合等手段。充分利用场地宽度和长度,使学生在练习中得以发挥自我、表现自我。六、场地与器材准备学生自制的铁环和钩每人一套;在一块篮球场的中间分四路由各小组自设障碍,每组的有障碍物由四个标志杆,两个栏板,两个小体操垫组成,在20米的障碍线上均匀摆设;最后利用自己的铁环友情分组摆设图形。七、教学过程(一)情景导入(8)1、常规教学(2)1)学生跑进上课场地,师生问好!2)教师语言导入,说:小朋友,今天春光明媚,我们一起春游去好不好?并讲述我们的生活水平提高了,我们小朋友家里车子也越来越好了,今天我们就开着自己的
7、车子到附近去春游,导入课题情景,激发学生兴趣。2、开车热身跑(3)1)语言导入:今天去春游由我们小朋友自己开车去,那我们去把自己的车(铁环)开过来好不好?2)教师开车(滚铁环)领跑,学生情绪欢快活跃,自由跟随绕场开车(滚铁环)。3、利用铁环做铁环操(3)教师边教操边说儿歌,学生边做操边唱儿歌。(童趣儿歌一组)滚铁环转圈圈推到西来推到东小汽车呀比一比谁的轮子跑得欢(二)情景展开(11)开车出发,展开开车去春游路途中的场景。1、复习直线滚铁环和曲线滚铁环;2、学生发挥想象,自创各种滚铁环方法。如铁环的启动方法有用一只手拿钩,一只手拿铁环,让铁环慢慢滚动起来;还有一只手拿钩和铁环使铁环滚动起来的等等
8、;3、在去春游的途中看哪位小朋友最遵守交通规则,并让小朋友进行表演、展示。(三)情景延伸(18)1、“勇敢者之路”(6)延伸场景:快到目的地的时候我们遇到了一段泥泞小路,需要小朋友用娴熟的技术把车开过去,开过去的小朋友我们称他为“勇敢者”,引导学生设置不同的障碍路线。学生分四组讨论。让学生自己动手设置障碍,铺设不同的“勇敢者之路”,并勇于克服困难。2、越障比赛(8)进行比赛,勇敢克服困难,讨论获胜的方法。比赛气氛热烈,要求遵守比赛规则。对学生进行安全教育,培养学生不怕困难,互帮互助,团结协作的精神及竞争意识,增强其集体荣誉感。3、铁环的艺术造型开车继续前进,来到一片美丽的大草地,学生进行铁环的
9、艺术造型(单、双人或集体)造型展示。教师巡回各组,及时评价,表扬鼓励,同时渗透美育,活跃身心。组织由各小组同学自由结合,进行圈的造型并展示造型并能够体验到创造和成功的喜悦。(四)情景结束(3)1、师生小结,引导学生谈感受,畅所欲言;2、开车回家,带学生离开“草地”;3、师生再见,同大自然再见!体育教师说课稿范文2体育是学校教育重要组成部分,小学体育课程标准中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,喜欢做游戏,善于模仿,愿意在教师的带领下参加集体活动,在此的基础上,我制定了节体育课。一、教学内容:模仿操、
10、游戏:单脚跳接力二、教学目的:模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点。模仿操对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。三、教学要求:学会本年级的徒手操,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和模仿等能力。四、教学难重点:教学重点:各节动作的准确性和灵活性。教学难点:动作优美大方,节奏感强。五、教学任务:1、使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。2、培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。3、发展弹跳力及集配合的顽强精神。六、教学方法:讲授法,直观教学法,集体练习法。七、教学原则:符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵
11、活性相结合的原则八、教学过程:这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。1、准备部分:学生成四列横队站立,师生问好,课堂常规的练习,然后进行集中注意游戏的练习,大西瓜、小西瓜,目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。2、基本部分:模仿操是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行模仿操的练习,同时根据模仿操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点
12、,我们采取了音乐进行课堂的电教手段,提高学生的兴趣的韵律活动。在初步学会模仿动作的基础上,为了使学生建立对模仿操的性趣,我配上了音乐来进行不断的练习,激发学生对模仿的情趣,不断提高教学效果,这里就达到了本课的教学重点和难点,最后进行游戏,单脚跳接力;目的是发展学生的腿部力量和身体的协调性。培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。3、结束部份:学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞进行放松活动,学生在轻松愉快的情绪中结束本课。九、场地器材:录音机一台,四个标志杆。十、本课的平均心律:110130%练习密度:3035%体育教师说课稿范文3各位评委:我今天说课的内容是侧向推铅球和快速跑。下面我分六个部分来
13、论述:一。教材分析:1、本课新授内容是侧向推铅球,它是建立在正面推铅球的基础上的,为今后侧向滑步推铅球打好基础。2、本课复习内容是3050米快速跑,它是属于本学期的考核项目。3、教学重点是:推铅球的最后用力和快速跑的蹬伸。4、教学难点是:推铅球的蹬地送髋与最后用力的衔接和快速跑的蹬地技术。二、学情分析:初一学生正处在儿童向少年过渡的青春发育期,是生长发育的第二突增期,处于波浪式生长发育速度的峰期。生理上各系统的发育不完善,心理上不够稳定。这个年龄阶段的学生喜动、好胜、好表现自己,但易疲劳且自控能力差,难以承受大强度的运动负荷和维持长时间的学习兴趣。根据以往的教学情况,有一半左右的学生不喜欢铅球
14、这个项目,再加上由于受场地、器材等因素的影响,学生的铅球项目技能基础不够好,所以在教铅球时要特别注意调动学生的学习情绪。三、教学目标:根据本课教材的重点、难点要求和学生的实际情况,我制订今天上课的教学目标如下:(一)、认知目标:了解原地侧向推铅球和快速跑的技术原理,建立正确的动作概念。(二)、技能目标:初步掌握侧向推铅球的动作技术,进一步掌握快速跑的技术,发展协调、力量、速度等素质,提高技能水平。(三)、情感目标:激发学生锻炼身体的兴趣,培养知难而进、刻苦学习的意志品质和作风,发扬团结协作、互助友爱的集体主义的精神。四、教学过程:我将分四个部分来完成:(一)、开始部分(23分钟):除了常规部分
15、以外,我在开始部分主要以集中学生的注意力的练习(如口令相反的转动、叫号练习等)为主。(二)、准备活动(46分):我将指导学生做充分的热身和有针对性的关节活动以及向侧向推铅球过渡的入门辅助练习,并调动学生的情绪使学生进入良好的学习状态。(三)、基本部分(3135分):1、侧向推铅球的教法与学法:我准备以讲解、示范并和学生共同探讨的方式进行;学生学习主要是由听、看、思维、体会、练习几个步骤组成,教师在学生练习时巡回纠正指导。要求是:学生练习时必须听哨声推铅球、捡铅球。2、快速跑的教法与学法:由于是复习教材,我准备以学生练习、教学比赛的形式进行。(四)、结束部分(45分):1、放松(主要是有针对性的
16、肌肉放松练习):2、小结(主要是表扬本课中学生普遍做的较好的地方和较好完成学习任务的学生,同时一般不点名的指出不足之处)。3、收器材。总之,整堂课教学中必须始终做到由浅入深、由易到难,始终以遵循循序渐进和充分激发学生学习兴趣为基本原则。以学生为主体、教师为主导,采用讲解、示范、练习、及时纠错相结合的教学方法,激发学生学习兴趣;充分发挥学生的主观能动性和自我创造力。以顺利的达成教学目标。五、预计教学效果:根据以往的教学情况和我今天的组织、教法以及要求学生的学法,是能达到教学目标的。预计本课的心率最高可达到180次/分左右,平均心率可达130次/分左右。六、课前准备:为了确保本课的教学目标和预计效
17、果的达成,我将从以下几个方面入手做课前准备:1、认真分析教材内容和学生情况并备好课。2、始终绷紧安全教育这根弦,把安全教育落到实处。3、充分考虑上课时可能出现的各种问题,并对解决这些问题做好准备。4、周密安排场地和器材。所需场地是:略所需器材是:略体育教师说课稿范文4我今天要说的是体育与健康篮球课的第二课时,本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍:一、指导思想:根据体育与健康课程标准理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法
18、,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。二、教材特点本课除了要加强学生运球的巩固复习之外,还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析我所任教的是高一年级,班级人数较多且多数学生来自农村,在学习时对篮球教学接触不多,因此对篮球的知识与技术认识也很少,但他们又对球类学习有很强的新鲜感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇,但对基本技术的学习感到很枯燥,开始学习时注意力都集中在篮球上,有的学生在争抢篮球,有的学生抱着球各处跑,有的学生急急忙忙去投篮
19、另外由于学校的设施器械少,不能做到人手一个篮球,教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提示是:在篮球教学的前几单元要注重学生兴趣的培养,重视课堂的组织性。四、教学目标认知目标:学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。技能目标:让学生学好传接球技术动作,巩固和提高运球技术。情感目标:培养学生密切配合,团结协作的集体主义精神。五、教学重点、难点重点:双手胸前传接球准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。难点:双手胸前传接球上下肢协调用力和手对球的控制能力。六、教法和学法常规部分和热身部分:教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。学习和活动部分:教师主要采用讲
20、解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。放松和结束部分:教师主要采用讲解示范法、积极性评价法,学生主要采用观察法、模仿练习法。七、场地:篮球场一片;篮球40只。八、预计教学效果:预计平均心率为:130135次/分。心率为145次/分,出现在四十分钟。运动密度约为40%,运动负荷为中等。九、教学实践部分本课结构安排分四个部分:常规部分、热身部分、教学游戏、学习、组织练习部分、放松与结束部分。常规部分体育委员整队;报告上课人数;师生问好;考勤;宣布本课内容、任务,提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。热身部分这部分
21、每一位学生手拿一球,绕2片篮球场地做运球、抛接球活动。这些活动可以激发学生的兴趣,为学习和活动部分做好准备,并能避免意外事故的发生。这部分共用5分钟。教学游戏名称:运球抢球(男女分组)游戏方法:一人持球运球,要保护住球另一人在吧犯规的前提下进行抢夺球,在篮球场内。这部分约8分钟。学习介绍篮球传接球的方法本部分是课的核心,为使学生更好地掌握和提高这两项技术,教师根据由易到难,由分解到组合的教学原则。教师先做12次的完整示范,给学生一个完整的动作概念,然后教师分解讲解动作要领,学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。这部分约4分钟。组织练习两人原地双手胸前传接球(8分钟)三人传球练习。(8分钟)砸篮板
22、练习。(6分钟)教师在学生练习时要巡回指导,发现错误时纠正,个别错误个别纠正,普遍错误集体纠正。放松与结束部分引导学生进行放松活动,之后做课堂小结,指出优点和不足之处,达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见,归还器材。这部分约3分钟。本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序,主要的思考在于在前面的几节课教学中的体会。有不少学生对篮球的兴趣浓厚,但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫,一到球场马上比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习,学生就学得不扎实,技术提高慢、不规范。另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境;希望能通过让学生看展板、自主练习及分组竞赛游戏来提高学生自主学习的能
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