2022年五类校园文化活动总结3篇.docx

《2022年五类校园文化活动总结3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五类校园文化活动总结3篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年五类校园文化活动总结3篇五类校内文化活动总结3篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我整理的五类校内文化活动总结3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。五类校内文化活动总结 篇1书香校内是校内文化的一种详细的表现形式，建设书香校内可以为师生构建一个志向的文化生态，扩展无限的精神教化空间。而图书室就成为一个窗口，一个营造书香校内的窗口。我校的图书室是为本校教化、教学服务的，其室舍面积不大，藏书量不多，且管理人员为兼职，规模也较小。但是麻雀虽小，五脏俱

2、全。下面就我校在图书室建设方面的一些做法和成效总结如下：一、营造舒适的阅读环境一个良好的阅读环境，对学生的阅读效果有着不行忽视的影响作用。我校对图书室的环境进行了细心布置。保持图书室室内整齐，注意图书室的文化布置，一进图书室您就能望见请别把我的小脸弄脏、请把我放正等温馨提示；图书室各种制度上墙；墙上还悬挂着读书的名言警句，激励师生树立正确的人生观、价值观，为中华之崛起而发奋读书；阅览室里还开拓了一个读书二、完善严格的管理制度1、严格完善的图书管理制度是阅览工作顺当进行的保证。为了培育学生爱书、护书，遵守纪律的良好习惯，我校制定了图书室管理制度、借阅制度、赔偿制度、图书室管理员职责图书角管理方法

3、等制度。对于图书室全部图书，都按中图法重新进行分类整理，按要求统一编写标签。学校还配置了一套博佳图书管理软件，实行计算机管理。2、除节假日之外，图书室每天保证开放两小时（每天中午1：002：00、下午4：305：30），办理学生的图书借阅手续。图书管理员由护导师和学生代表组成，实行上岗培训制度。3、检查到位。要求学生进校必进班，进班必读书。每天由护导老师对各班的读书状况进行检查、公示，好的表扬，不足的刚好指出，进行整改。三、确保足够的图书资源（一）为了扩充学校图书数量，使书的内容齐全，类型多样，学校每学年都投入肯定的资金购买新书。对于书的内容和质量，校领导亲自把关，选择各种类型的适合不同层次的

4、儿童阅读的书籍，绝不让那些内容不健康、质量不合格的书籍进入校内。（二）班级图书角建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。它不但可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，使学生通过书本了解人类的历史，探究人类的将来，而且可以使班级有深厚的读书氛围。但是，假如管理不善，图书角就会变成死角，失去其应有的意义。1、筹集图书，丰富图书角的养分建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。我们通常用的是自筹的方法。自筹，就是发动全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。每个同学购买课外书，看完以后就放在家里，这事实上是一种奢侈，所以我们每个学期都动员同学们把自己的书献出来，这样，图书角就多出几百本书，同学们也可以

5、看到更多的书。2、健全管理小组，理顺图书角管理的脉络要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必需成立一个管理小组，制订健全的管理制度。管理小组要做好如下工作：（1）做好图书整理工作A、图书登记。全部的图书编好码后，管理小组的成员把全部图书做一次具体的登记，以防图书遗失。B、图书上架。全部图书编码以后，按依次整齐地摆放在书架上，便利同学们借阅和查找。（2）做好图书借还工作。实行两项措施：第一项是同学们在教室阅读时，可干脆向管理小组成员借阅，但放学后必需当即还给管理小组；其次项是假如同学们要借回家看，就要在管理员处做好借书登记。3、加强班级之间的沟通为了更大限度地用好图书角的图书，每半学期，同年级的各个

6、班级之间相互沟通图书，班主任和班级的管理人员要做好图书的交接工作，以防图书的流失。（三）建立网上阅读平台为了更大限度地给学生供应阅读的空间，学校除了加大对校图书室的投入、建立班级图书角、激励家长建立书香家庭外，更把读书的空间延长至无限广袤的互联网，在学校的校内网上开拓了书海畅游栏目，为师生举荐一些优秀文章和网站，便于师生上网阅读。四、搭建宽广的活动平台1、学校抓住一切可以提升学生读书品位的契机，如组织学生参与各级读书、征文活动，捷报频传，让学生尝试胜利带来的欢乐，用学生的胜利去影响身边的学生，达到共同提高。2、创办莲花屿文学社，定期编印文学社社刊，展示学生的优秀习作和文学社的活动风采；利用学校

7、文化橱窗，展示学生的读书成果；实行书香班级、文学章（星）评比制度这些举措，张扬了学生特性，调动学生读写的主动性。3、激励学生写读书笔记。一类是摘抄式，如有的班级每生一本采蜜集，学生为所欲为，可以抄词句，可以抄段落，可以抄短篇；另一类是心得式，如有的班级要求每生每人一本读书心语，学生读后有所感，读后有所思，有话则长，无话则短，不作过高要求，重在学生感爱好。每学期学校举办一次读书笔记展评，加强读书沟通。4、组织读书沙龙，每学期组织师生分别开展读书沙龙活动，沟通读书心得，举荐好书。5、每学期至少组织一次全校性的书香活动，如经典诗歌颂读活动、绿色童谣节、校内读书节等。学校还依据年级学生特点，组织各类活

8、动。如低年级开展讲故事竞赛；中年级开展朗诵会；高年级开展课本剧表演等学生们乐于参加的活动。学生的读书成果在活动展示，在活动中学生得到全面发展。高标准的图书室是学校必备的办学条件之一，是全面提高学生素养，培育学生创新精神和实践实力，实现学生主体性发展的重要阵地。虽然我校在图书室建设方面做了不少的工作，也取得了肯定的成效，但是离示范图书室还有肯定的距离，我们将以省示范图书室为标准，加大图书室改建步伐，尽快完成馨香世界的建设，最大限度地发挥图书室的作用，更好地为教化教学服务，突显书香校内的特色。最终，让我们一起与经典同行，与名著为伴，共同为营造书香型校内而努力奋斗吧！五类校内文化活动总结 篇2我们学

9、校以 “学校老师、学生生命成长的乐园”理念贯彻整个校内文化建设，通过几年努力，逐步构建出具有洪塘中心小学特色的学校文化体系，现总结如下：一、营造美丽的校内环境，以环境文化熏陶人、感染人 苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自己创建的四周情景进行教化，这是教化过程中最微妙的领域之一”。1、让每一堵墙都说话：教学楼一至二楼连廊开拓学科学问文化长廊，展示学生各类作品与活动照片。学校楼梯口都布置出名人名言展板，有的来自老师学生的举荐，有的来自老师学生的原创，在设计制作上每一个展扳都有学校的标识，既美观又富有教化意义。校内逐步成为进行学习、探究、实践的园地，展示才能的大舞台。2、让每个功能室都绚丽：通过爱心

10、植树，增加了上百棵的花卉，几十棵的大树，总价值在二十万左右；学校科学组还组织学生收集资料为校内内的树木花草挂上了“身份证”，使每块绿地都散发出学问的芳香。3、让每个班级都温馨：学校主动开展特色班级的评比活动，班级环境文化建设的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出特性显明，书香浓郁，温馨如家的特点。二、健全人性化管理制度，以制度文化激励人、规范人 我们知道，要让制度真正深化人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。1、学校管理人文化：学校对干部管理进行目标化考核；对学校重大事项实行教代会协商的形式；对校务公开实行网络化操作；对学校工作听取师生“金点子”；对学生教化管理实行家校

11、“互动制”。2、老师成长自主化：老师通过专家指导规划，通过自我反思比照总结，通过成长之星评比评比，促进老师专业成长的热忱与长久的动力。3、 师生管理精细化：4、师生考核激励化：学校不断完善以“老师进修券”为主题的老师考核制度，努力变领导考核为自我考核，不断增加老师的进取心；修改了学生素养教化报告单，从更全面，更特性的角度来反映学生的成长，激励学生的成长。三、充溢师生精神食粮，以精神文化引导人、提升人知名教授肖川讲过：“校内文化体现在我们每个人的身上。”这句话告知我们：形式上的校内文化不是真正的校内文化，内化后的人的言行举止才是真正的校内文化。图书进室：学校实行各学科，各办公室，各班主任举荐书籍

12、，学校集中购买的方式，不断丰富学校图书，班级有图书箱，办公室有书柜，为师生阅读供应便利。四、开展丰富的校内活动，以活动文化培育人、熬炼人德国闻名的哲学家狄尔泰认为：体验表达理解，是生命的本体，尤其是人的体验最能表达生命的存在。1缤纷社团活动：学校通过内挖外引教化资源，开设了儿童画、创意手工、书法、中国画等社团，近460名学生参与，丰富多彩的活动铺写出校内生动的画卷。2、隆重节日典礼活动：“三大节日，四大典礼”成为学校校内生活的重要内容。一年中，我们仔细策划并胜利组织“周一升国旗仪式、入队宣誓仪式、开学典礼、毕业典礼”；富有创新地开展了“七彩六一、感恩母亲、爱国诗诵会”。通过节日典礼活动不断积淀

13、学校独特的文化内涵。3、多样老师校内活动：我们根据老师的业余爱好，每月支配形式多样内容丰富的工会活我们遵循学校的历史，每年支配老师“新春联欢会”，并在原由基础上，逐步“文化”起来，增设了“校内十大新事”的颁奖典礼，增加老师的才艺表演。在“活动中体验，在体验中提升”已成了老师的共识。闻名学者张文质说：学校文化是一条流淌的河，须要在坚持中一代又一代老师共同积累、维护、调整与提升。我们信任，通过我们不懈的努力与追求，百年老校将不断焕发她恒久的魅力。明德小学20xx.06五类校内文化活动总结 篇3现将活动开展一年多来的有关状况总结如下：一、组织启动接到石家庄市教化局XX年“校内文化主题年”活动指导方案

14、后，我们仔细对文件进行了学习，并予以转发（高教XX 33 号）。又结合县实际状况，制定了高邑县校内文化建设实施方案，成立了由局长任组长，教化科、思政体卫科等相关科室科长参与的高邑县校内文化建设领导小组，为创建活动供应了组织保障，开展了校内文化建设系列活动。二、活动的开展状况活动开展后，我们制定了“一年打基础，二年上台阶，三年出精品”的总体规划，主要开展了以下活动：1、利用我县于XX年11月份迎接省政府教化督导评估的有利时机，开展了大规模的校内绿化、美化活动。2、各学校抓住迎奥运的时机，开展了“奥运主题系列文化活动”举办了学生主题作文、主题演讲等活动。3、开展文化警示语育人活动。在学校楼道、餐厅

15、、教室、花池、草坪等处所用文化意义的警示语代替传统的环境卫生标语。4、在开展“xxxx”为主题的系列活动的基础上，开展学生颂读“中华经典”（三字经、弟子规等）活动，对青少年学生进行思想品德教化。5、利用重大节日（建军节、国庆节等）和世界主题纪念日（世界环境日等）开展以国情、环保、健康、法制等为内容的主题活动。6、在增加学生体质方面，在接着开展好每年的全县中小学春秋两季运动会的基础上，XX年，我们又举办了县首届教职工运动会。7、主动拓宽学校艺术教化，各学校每年举办一届艺术节，全县每年举办一次文艺汇演，每三年举办一次综合内容的全县中小学生艺术节。8、广泛动员各级学校的广阔师生主动参加，人人动手，开

16、展创新实践活动，XX年参与市探究者创新大赛，44人次获奖，我县教化局还获得了市教化局颁发的活动优秀组织奖胜。此外，我们还在开展学生心理询问方面进行主动探究，选派优秀老师参与市心理询问师培训；还组织开展了集体主义教化等活动。三、工作成果与不足校内文化主题年活动开展以来，通过上述一系列活动的举办，各学校形成了一套完善的管理制度，普遍开展了丰富多彩、主动向上的校内文化。部分学区、学校还结合自身实际，形成了自己的特色，不仅深厚了校内文化氛围，还有力的推动了学校管理工作的开展。我县王同庄学区在全学区开展了“81”活动。即：在每个工作日时间中抽出1小时，进行体育熬炼或开展文体活动。使人人参加其中，享受欢乐

17、与健康。这同时也是对周济部长“每天熬炼一小时，健康工作五十年，华蜜生活一辈子”的号召的响应。（此活动具体材料附后）万城学区谷兴庄学校针对小学生不留意爱护树木、在墙上乱涂乱画的不良习惯，开展了“每棵树都育人，每堵墙会说话”的校内文化创建活动。即：学生认领维护校内树木，在每棵树上挂上有警示意义的语句、谜语等，并定期更换；学校在校内里划出肯定区域的墙壁专供学生“涂鸦”，学生在老师的引导下，“涂鸦”出了文明、“涂鸦”出了文化。上述活动的开展，不仅使学生改掉了不良习惯，同时又形成了浓郁的校内文化氛围。对与以上两个学区的这些特色校内文化活动，我们在XX年底举办的高邑县校内文化建设阶段性现场会上进行了推广，

18、从目前反馈的状况来看，各学区、学校在推广中开展的较为顺当，活动得到了全体师生以及学生家长的普遍赞同。在此次校内文化建设中，我们也发觉了一些问题，主要表现为：1、有些学校领导，不能正确相识与理解校内文化的内涵，单纯的认为校内文化建设就是唱唱歌、搞搞校内卫生、写两条标语。没有相识到校内文化建设中隐性教化的巨大作用，因为学校教化中除显性教化外，环境、气氛等也潜在影响着学生的成长和发展，这是间接的、无意识的教化。2、个别学校在活动中，生搬硬套，盲目依据网上外地学校的“阅历”制定不切合学校实际的方案、校内标语口号等，使活动流于形式、走过常四、下阶段工作安排下一阶段，我们一方面要在总结以往阅历的基础上，进

19、一步使校内文化建设上层次，向特色化方向发展，力争使各级学校形成自身特有的校内文化。另一方面，要主动把校内文化建设同学校精细化管理结合起来，使各学校逐步形成“花园式校内、文化味氛围、精细化管理”的学校。再结合正在开展的县域中小学布局调整工作，全力打造精品学校，使每一个学生、老师都置身于其中。老师乐教、学生乐学。总之，我们将接着努力推动校内文化建设活动，真正实现市教化局在校内文化主题年活动实施方案指导思想中提出的：使学生在日常学习中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校内人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。同时，也为县域学校的综合建设增加光彩。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页