2022年爱与责任幼儿教师演讲稿3篇.docx

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1、2022爱与责任幼儿教师演讲稿3篇爱源于责任，而责任本身又是一种爱。爱蕴含责任，而责任出现在无限的爱中。爱与责任，一样的浪漫，一样的真实，也会一样的沉重。我为大家整理了爱与责任幼儿老师演讲稿3篇，欢迎大家阅读。幼儿老师关于爱与责任演讲稿篇1一、老师的爱爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、接受。那么什么是老师的爱呢？我们认为，老师的爱就是对学生的敬重、爱惜和信任，使学生真正感到来自老师的暖和和呵护。在我们的学校，广阔老师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：1、我们深知：老师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。老师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是始终

2、搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。老师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%*文有约&的心血，关注学生的身心的健康。老师还在他们合适的时间、在合理的场合下刚好给孩子们指引方向，所以老师的爱是开导孩子们心智的爱。老师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱。2、我们深知：老师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。老师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。老师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误会、卑视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的训诲和关爱，他们决不会把对学生的

3、爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以老师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。3、我们深知：老师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”我们的老师所赐予的爱恰恰就是这种神圣。老师的爱是公允的，她不分贫困和贵贱。老师思索的是学生将来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。老师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区分对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、谆谆教导。老师的爱包含母爱且胜于母爱，老师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和细心施教的神圣的爱。所以，我们老师的爱就是遵照胡提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，

4、用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。二、老师的责任老师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个老师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是一百零一分之一百零一的失败。”所以老师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或卑视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以老师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以人性向善为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是“以人

5、为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师肯定要去救援我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗？谁去救援我们老师呢？我们想只有坚实的教学楼才能爱护我门老师和学生。这个社会里谁来造一个坚实的教学楼？谁来削减地震的灾难？谁来爱护我们老师和学生？这才是汶川地震应当反思的主题！老师在地震中救不救人不是汶川地震应当反思的主题！老师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任

6、。因为老师不是专职的救人工作者。我们信任只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。因为“救人”是一种社会责任。我们都知道老师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以老师是牺牲自己！牺牲了全部的老师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？牺牲了全部的老师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？最终，祝我们全部的老师身体健康。幼儿老师关于爱与责任演讲稿篇2第xx个老师节在孩子们与家长的祝愿中，轻轻的远去，我的同仁们，很想轻轻的问一句：你，还好吧！孩子们让你操劳了吧！辛苦了！每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命

7、里都跳动着一种神圣的使命！从“天将大任与斯人也，必将苦其心志劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋勉，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们望见了天下儿女对母亲的拳拳之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了我们，你和我，用我们的青春和誓言诠释着老师职业的本质“爱与责任”。许久以来，人们心底萦围着一支支老师的颂歌。老师，多么神圣的职业，老师，多么崇高的称号！古往今来，理论、独创，学说、创建，无不包含着老师的辛苦！伟人、学者，英雄、豪杰，哪一个少得了老师的熏陶！雄伟的蓝图，先在老师的心中描绘，学问的积累，是从老师的跟前起步可是，只有我们自己知道，老师爱+责

8、任。其实，我们没有那么宏大，别再用这么华丽的词来赞颂我们。我们要做的事很平凡，真的！当孩子们为离开妈妈而哭泣时我们会轻轻的拥他入怀，告知他“孩子，老师会像妈妈一样爱你！”，可是他却不会因此而立即停止哭声，他会蹭着你，紧紧的抱着你，生怕失去，“玩具、嬉戏、歌声、故事、糖、”最终小家伙笑了、乖了、饿了！当孩子们刚吃完饭，满嘴油糊湖的跑到面前，神气的扬起手中的小碗时，我会会心的一笑，伸出手，拍拍他的头说“恩！不错！接着努力！”这时小家伙决不会就此离开，他在等，等我手中的小红花高高的贴在头顶上；当孩子因为找不到挚友郁郁寡欢，无助的看着我时，你最终发觉孩子已经长大了，再也不是总跟着你的“小屁虫”了，转瞬

9、三年已经过去了。他们即将离开你，走向另一个人生阶段了，这时的他们已经会跟你夸夸其谈他在书上的新发觉，再也不会记得曾经说过的“兔子尾巴短是因为不会让大灰狼夹住尾巴，而剪短的！”如今，他们已经会自己去书中查阅、上网查询自己的问题了！孩子你真的长大了，会因为没有挚友而苦恼了来，别怕！或许你不懂的坚毅的真正含义，但只要你站起来，主动的走过去，接近小伙伴，说出你的需求，真诚的相待，他们会接纳你、喜爱你！你会欢乐的！幼儿园里工作的我们，生活其实很简洁，欢乐的理由也很简洁。只要能看到他们的脸上每天洋溢着纯真、可爱、绚丽的笑脸，在操场上奔跑闪动的身影，主动热忱的与你打招呼、亲近你，自信、大方的展示着他的自信与

10、傲慢我们会觉得这样的生活真的很好，感恩生活，感谢你给予我这个神圣职业，漂亮的天使！“天使”！喔，对了！“其实每一个孩子都是天使”，这是一个家长对我说的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮动的是与孩子在一起的一个个生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足够好，好象今日洋洋把汤弄洒了，我没来得及顾上，最终是他自己换的衣服吧！那他会不会不快乐，以为我生气了！还有，昨天皓皓打人了，当时我好像急噪了些，始终没有机会亲近他，不知道这个小家伙会不会很难受孩子呀！对不起，老师做的不够，请宽恕！也正是从那一刻起，当我再面对“天使”的时候，我不再将“爱”这个宏大的词放在嘴边，它太大，放在心里就好

11、，这样才踏实！我知道我该怎样做了，我要用我的心，用我的行为，用我的全部感情，让他们去感受，就像天使一样的欢乐！洋洋病了，发高烧始终未退，妈妈急了，不知所措，“孩子呀！你醒醒，看妈妈一眼啦！”孩子微弱的、模糊不清的吐出几个字？妈妈静静的凑过去，细致的倾听着“老师？老师！”妈妈震惊了，伤心了，愧疚了！孩子，你为什么会喊着老师呢？莫非是妈妈不够爱你吗？洋洋妈妈，您怎么哭了！您千万别难受，别激烈！我知道，在您讲解并描述的泪水里，承载了许多的感谢和感动！别这样，这是我们应当做的，您看我真的很快乐，是孩子让我如此的满意和骄傲，他这么的爱我！我一个平凡的老师能拥有这么多的爱，我们所能赐予的其实不多，付出的是

12、用自己全身心的感情去投入到工作中，去爱每一个孩子。只有“爱”才是畅想教化唯一的主旋律，而这句话诠释了教化的根本。为了让孩子红花映的更艳丽、更红，我甘愿当绿叶，为了让绿色带给人间带给大地，我甘愿当小草，为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境！孩子们，当你们带着我的爱和祝愿离我远去的时候，知道吗？老师的心有多痛，那是一种深深的不舍和对依恋。是的，三年的幼儿园生活让老师对你们有了深厚的感情，我依恋你们的笑，你的哭，你的闹，你回答问题时的神采奕奕，你在老师身边轻轻嘟起的小嘴孩子们，老师不该哭，是的！老师怎么忘了面对你们应当始终保持绚丽的微笑的呀！老师应当祝愿你们，祝愿你们长大了，挥

13、起你们金色的翅膀，带着我的美妙祝愿到更广袤的天空中去，飞吧！在你须要停息的时候，别忘了还有我在这里守望着你们！“我是谁？”这不重要，你只须要知道我是你曾经的幼儿老师！幼儿老师关于爱与责任演讲稿篇3今日我演讲的题目是专心工作，感悟华蜜。一个幼儿老师，一个合格的幼儿老师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，是耐性。这些我都赞同，但我觉得最应当具备的是剧烈的责任心和对孩子的爱。没有剧烈的责任感，和对孩子的爱心。一切都无从谈起。爱源于责任，而责任本身又是一种爱。爱蕴含责任，而责任出现在无限的爱中。爱与责任，一样的浪漫，一样的真实，也会一样的沉重。而我们所扮演的角色老师，更是一个须要用爱与

14、责任来支撑的职业。假如爱与责任是并存在教化上的两个音符，那么它们更是教化上最和谐的乐符。爱与责任那将是伴随我们一生的财宝。因为我是幼儿老师，我就要对孩子负责，对孩子有爱。我就要同等地观赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或损害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子供应均等的发展机会，让每一位孩子华蜜得像花一样健康成长。我记得我班有一个小男孩很内向，很有自己的特性，上学已经有很久了，每次看到她兴奋地时候都是和同一个小挚友在玩，不管老师和小挚友说些什么，他都是以一副很不屑的样子，让我很是头痛，很生气。偶然一次机会，使我深深的了解了他，他是一个比较有才的孩

15、子，不管自己有神魔想法总会深藏自己的心底，不大和别人沟通，通过一次和他的谈话，渐渐的他便起先信任了老师。渐渐才起先在小挚友的面前表达自己的想法，每一次考试他的成果总是出乎老师的意料。因为我是幼儿老师，我就要对家长负责。当家长把他的心肝珍宝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重！我要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我又要做妈妈无法做到的老师的责任，我要培育孩子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生活。引导他明白道理，帮他探究世界奇妙。家长的期望就是我们的努力方向，我要对家长负责，还家长一个健康，欢乐，活泼聪慧的珍宝。宝宝是个不内向又不爱说话的孩子，刚起先进入我班时就深深地知道了他的

16、妈妈有许多的要求，经过与孩子的相处，她慢慢的能主动的和老师打招呼。当他看到孩子主动打招呼的那一刻，露出了会心的笑容，和老师也很客客气气的说话，因此，我信任当每一位家长看到孩子的进步时，都会很感谢我们对他们的教化。因为我是幼儿老师，孩子甜甜的歌声是我心间一股流淌不尽的清泉；孩子新奇的目光是我闹中永不停息的思索；孩子银铃般的笑声是我人生路上最美的延长。托尔斯泰也告诫年轻人说：“做人要有生过的目标，一辈子的目标，一年的目标，一个月的目标，甚至一分一秒都要有存在的目标，我的目标就是作为幼儿老师，满怀爱与责任走在属于我的，属于全部幼儿老师的幼教事业的阳关大道！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页