2022年关于四年级教学计划汇总九篇.docx

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1、2022年关于四年级教学计划汇总九篇关于四年级教学安排汇总九篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先制定安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我帮大家整理的四年级教学安排10篇，希望能够帮助到大家。四年级教学安排 篇1一、学情分析:三年级学生经过一年的学习，已经具备了听、说、认、读的实力。学生起先步入四 年 级 教材的学习，而本教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，我认为教学中要始终把激发学生的学习爱好放在首位，正确引导学生驾驭良好的学习方法，培育学生理论与实践二、教材分析：本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动

2、看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。本册教材的特点是：强调语言运用、注意实力培育、激发学生爱好、重视中西方文化的双向沟通、注意与其它学科的融合。三、教学目标：四、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简洁地运用。3、能听、做7个“TPR”活动；能学会2个小制作；能唱8首歌曲；能听、说、吟

3、唱歌谣；能完成6个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事； 能了解6项简洁的中西方文化学问。4、能按四会、三会的要求驾驭所学单词，能按四会要求驾驭所学句型。5、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确，初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。五、教材重点、难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写

4、习惯，能做到书写整齐、规范。六、教学方法1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26

5、个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。七、方法措施 ：、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计适当的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到

6、整齐、规范、正确地书写。四年级教学安排 篇2一、学情分析：四年级是小学生学问、技能，情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识社会和品德的形成成为迫切的须要。现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀和呵护，“知道地受爱，不知道爱别人”，“只知道索取，不知道奉献，人与人之间不能相互敬重，面对和自己不一样的人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会讪笑，瞧不起还可能会戏弄他人。所以必需从平常亲身经验的事实中理解、培育学生具有怜悯心和爱心，并让他们乐于助人。二、教材分析：1、教材内容：本册教材共

7、分为四个单元：（一）一方水土养一方人，（二）生产与生活，（三）交通与生活，（四）通信与生活。2、教学目标：（1）通过一方水土养一方人的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生酷爱家乡的情感，能正确的分辨地图上的简洁图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本学问在地图中找到家乡的位置；了解家乡的自然环境，感受家乡的改变和发展，萌发学生对家乡的酷爱之情。（2）其次单元生产与生活的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体会工人和农夫为社会付出的劳动与才智；了解各行各业之间的相互联系，知道生产是为了人们的生活。（3）第三单元交通与生活的学习，让学生相识各种交通运输

8、方式及其特点，感受交通在人生活中的重要性，知道古今交通的发展状况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种改变，激发学生酷爱家乡和祖国的热忱。（4）社会通信的种类，感受通信与人们生活的关系，让学生学会通信的运用方法讲究通信道德。三、教学重点与难点：1、对学生进行酷爱家乡的教化。2、通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们日常生活的亲密联系。3、让学生了解与人们生活亲密相关的交通方面的状况。4、联系身边的事例感受通信与生活的关系。通过调查知道现代通信及各自的特点能依据生活实际须要，正确选择合适的通信方式。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。四、完成本学期教学目标须实行的主要措施：1

9、.提高目标意识、主体意识、情感意识和诊断意识；2.课前指导学生收集有关的资料，以小组合作的形式来整理、沟通所收集的资料，实现资源共享；3.利用学生已有的生活阅历，让学生学会对生活中的人和事充溢感谢；4.创设良好的课堂氛围，充分暴露学生的思想困惑，坚毅针对性，有效解决；5.组织活动，选好载体，以学生为主体，充分动脑、动口、动手，调动学生参加的主动性，发挥他们的想象力和主动性；6.重视课外延长，使课内的学习活动落实到课外的实际生活之中，强调学生的自主实践，评价要多激励，爱护学生的特性和参加实践活动的主动性。四年级教学安排 篇3一、学情分析：大多数学生对科学产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，

10、他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作实力、自主学习实力得到了肯定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，试验也没有充分地让学生去做，学生的试验实力得不到发展，活动时经常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有肯定的负面影响。二、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了热胀冷缩、岩石的科学、土壤与植物、光与我们的生活、我们的家园地球、探讨与实践等6个单元，以学生

11、发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学学问和情感看法、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培育。岩石的科学单元主要让学生做土壤成分试验，知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成；通过试验相识三类土壤的特点；能设计不同土壤对植物生长的影响试验等教学内容。光与我们的生活让学生通过学习,全面了解光与生活的关系,相识到光给我们的生活既带来了便利,同时也产生了污染,相识到人类只有科学地利用光,才能更好地为人类服务,进一步体会到科学技术这把双刃剑给人类生活带来的两方面的影响.我们的家园地球本单元是小学生较全面地相识,

12、了解,探究地球的起始单元,它是以后地球和地表改变单元学习的基础.虽然小学生对自己居住的地球有肯定的相识,但对于地球的形态,大小,地球引力等新的学问领域的探究相对困难些,这也正是须要学习探讨的课题.通过本单元学习,可以使学习更好地去了解地球,驾驭探究的方法,提高获得学问的实力,用科学的方式去探究地球.探讨与实践主要是让学生自己独立开展科学探讨，老师要适时帮助引导，培育学生的实践实力与探究精神，从而形成科学精神。主要内容有：植树,当地岩石种类考察.三、教学目标：1、探究土壤的成份及特点（如：保水性）及与植物的关系。2、了解生物与环境的关系，了解生物链的学问及打破生态平衡的危害，教化学生爱护生态环境

13、，保持生态平衡。3、了解光的直线传播现象,了解平面境或放大镜可以变更光的传播路途.4.知道光是有色的,了解日光的色散现象.5、能定性的描述一个物体的位置,理解一个物体的位置须要相对于其他物体的位置来确定.6、知道地球的形态,大小,知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的,了解人类对地球形态相识的历史,了解地球仪,地图的主要功能和标识,了解地球表面是在不断改变的,相识到各种自然力气对地表变更的影响.7.能用不同的分类标准对岩石进行分类,相识到爱护资源的重要性.8.了解通过加热或冷却可使物体的形态或大小发生改变,列举常见的热胀冷缩现象.9、通过探究、嬉戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的酷爱，

14、通过探究培育学生的科学精神。四、教学重难点：知道地球的形态,大小,知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的,了解人类对地球形态相识的历史,了解地球仪,地图的主要功能和标识,了解地球表面是在不断改变的,相识到各种自然力气对地表变更的影响.这些是本册的教学难点，同时这部分内容也很重要。五、教学基本措施：1、进行自主、合作、探究式教学我所教学的每个班，我准备本着就近的原则给他们分组，每组4-6人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、平安、组织、安排带材料等工作，记录员做好试验记录。在教学中渐渐教会他们怎样组织试验、沟通、带材料、作记录，还要注意对学生进行

15、评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再举荐优秀学生在班上评。探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的全部价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我准备抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，假如探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如视频、嬉戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做试验就分组做，不能分组做的老师要演示试验，不能演示试验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用

16、语言、情境、嬉戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。2、敏捷运用多种教学方法科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就常常在教学中运用嬉戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增加材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将接着运用这些方法作为探究式教学的补充。3、向其它学科融合科学有时向语文、音乐、美术融合，对培育学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我安排让学生赞美土地，学习珍稀的动植物，我安排在课堂上开展一次即兴演讲，探究月球，我准备让学生畅想将来四年级教学安排 篇4一、状况分析：我班共有学生27

17、人，四年级作文安排。通过上个学期的学习，我发觉大部分学生的语文学习习惯有所进步。我发觉在作文中存在着很多问题，例如内容不够详细，语言不够规范，用词不精确等等。这主要是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，须要加强训练。现将本学期作文教学工作安排如下：二、教学内容分析本册教材分六组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。三、教学目标本册作文一共支配六次。习作在编排上尽量为学生自主习作供应便利，不规定习作的题目，一般都

18、是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。四、教学措施1、制定激励措施，每次作文都评比出一、二、三等奖，利用晨读晨说相互沟通，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要赐予确定，并刚好组织学生进行沟通与观赏，使学生在得到精神满意的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。2、利用好看图写话课本，上好看图写话课非常必要，它能熬炼学生的视察实力和思维实力，养成仔细视察和思维的好习惯。3、仔细上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。4、充分利用晨读的

19、时间、让学生听说，老师要加强指导，同学相互评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。四年级教学安排 篇5一、指导思想综合实践活动是一种实践性的综合课程。我们将始终着眼于发展学生的综合实践实力、创新精神和探究实力。以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，发展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责

20、任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的发展。二、学情分析小学四年级的学生已具备了肯定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。三、教学内容依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际状况，综合学生的学习爱好爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。四、详细目标1、学生通过对四周环境的考察、调查、访问等相识人与环境的亲密关系，增进学生对自然的了解与相识，增加关

21、爱自然、爱护环境的思想意识和实力。（1）、走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系。（2）、关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。（3）、参加环境爱护的活动，增加环境爱护实力。2、主动主动地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，旨在培育学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。（1）、走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系。（2）、关切社会现实，主动探究社会问题，主动参加力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践实力。（3）、遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同生活、工作。（4）、关切他人，关切社会，具有服务

22、社会的意识和对社会负责的看法。3、学生了解社会上的很多职业分工，驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识实力，养成负责的生活看法。（1）、反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，主动进取。（2）、驾驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法。（3）、了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成良好的劳动习惯。4、发展主动获得学问和信息的实力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，发展信息素养、探究实力和创建精神。（1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施。（2）、形成自主收集信息和处理信息的实力。（3）、开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会

23、问题和自我问题进行深度探究。四年级教学安排 篇6一、教材简析它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等。这是狭义的理解。广义的乡土资源还包括学生所在学校的校内环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。本课题所探讨的乡土资源包括社会资源、学校资源、家庭资源三个方面。二，学情简析：四年级学生对乡土还是比较生疏，大部分学生对乡土不感爱好，再加上课文字又难念，很多同学上课不太仔细，比较随意，效果不佳。三，教学措施：依据本学期五年级乡土教材的要求、内容和班级学生实际，我确定实行以下教学措施：1、仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，激发学生上乡土课的爱好，努力提高教学质量。

24、2、摸索信息技术与乡土技术课整合的方法，通过运用信息技术，调动学生学习主动性。3、关切后进生，对学习差的学生做好个别辅导，共同提高。4、做好期末考评。5、写好教学反思，吸取上乡土课的阅历。四年级教学安排 篇7本学期数学科组接着仔细实行镇中心小学和学校的教学工作的要求，主动开展教研活动，深化课堂教学的改革，大胆创新，不断总结，不断探讨，接着抓好课堂的教学，努力向四非常钟要质量。一：本学期的教研工作的详细事项如下：1、依据学校的教学工作的要求，结合数学科组的实际状况，有安排、有组织地开展教研活动，定期组织老师仔细学习教学理论和教学大纲，仔细探讨教材，驾驭教材的上下学问的联系，要求学期初各办制订好教

25、学的安排，期末写好总结。2、接着抓好教学常规工作，要求各位老师仔细备好每一节课，每一周把备课本交给科组长检查。3、仔细抓好课堂教学，并结合实际，在课堂中突出以学生为主体，老师为主导，以练为主线，练中点拨，练中讲，讲中练，讲练结合，刚好反馈。使学生对所学的学问能真正地驾驭。4、抓好单元测验过关工作，要求各位老师把单元测验的成果统计好成果，并把成果报给学校。每次单元测验要仔细进行卷面的分析，找出薄弱的地方，进行深化教学，力争把各单元过好关。5、抓好学生的辅导工作，要求老师订好安排，支配好辅导的时间进行各类型学生的辅导。二：教研活动的支配：(1)今学期按学校的教学工作安排，主动开展示范课、公开课、推

26、门课的活动。要求每位老师都上一节数学公开课，新老师要上一节或2节的数学公开课，科组长不定期到各班进行听课。(2)本学期进行不定期的两次作业检查，主要检查学生的书写状况，老师的批改状况，作业的份量等。检查后做好记录和总结。(3)仔细抓好基础学问。(4)主动开展集体备课活动，定期组织全体老师进行集体备课。(5)安排组织全体数学老师外出学习，安排到镇中心小学进行听课。(6)针对数学科组的特点，普遍学生的书写比较差，要求全体老师仔细抓好学生的书写，尤其是抓好一、二、三年级学生的书写。其他各年级也仔细做好这项工作。(7)仔细做好学生的辅导工作，每周支配一天早读的时间各班进行辅导，各老师要依据自已班的实际

27、状况，利用这个时间进行学问的过关辅导。(8)接着健全教学的常规的工作，抓好听课、备课、评课的工作。四年级教学安排 篇8一、学情分析：我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜爱这门学科，但学生学习实力参差不齐，大多数孩子有肯定的传统文化学问基础，对祖国的文化表现出较浓郁的爱好。但有的孩子不喜爱诵读.二、教材分析：(一)、教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。(二

28、)、教材结构：本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读(一)、古城建筑、文学巨匠(一)、文学巨匠(二)、诗词诵读(二)、文学巨匠(三)、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。(三)教材编排原则：本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。详细体现在以下三方面：1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和爱好特点，营造深厚的探究实践氛围。2.以提升学生素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3.注意培育学生的探究学习实力，培育其初步的探究学习实力，形成其主动

29、的人生观和价值观。三、教学中应留意的问题：1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。5.注意评价的过程性和激励性。四、教学重点：1.感悟继承传统文化。2.养成良好品德。3.观赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的踪迹4.领会几千年的民族艺术五、教学难点：1.感悟继承传统文化。2.养成良好品德。3.培育学生酷爱祖国、酷爱家乡的良好情操。六、教学措施1.要关注学

30、生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。6.开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。七、教学中应留意的几个问题：1.要关注学生的主体性。2.要注意学习方式的主动性。3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。4.要关注学生的情感体验。八、教学进度表：

31、周次、内容：1总体了解本学期内容。2千字文(一)3千字文(二)4千字文(三)5古诗两首6古诗两首7古诗两首8古城9塔10桥11楼阁12我当小导游13屈原14李白15杜甫16苏轼17关汉卿18曹雪芹19古诗两首四年级教学安排 篇9一、教材简析。本册教材共有五个方面的内容。第一单元，我们四周的空气，6课时。其次单元，冷和热，8课时。第三单元；奇异的王国，5课时。第四单元，吃的学问，5课时。第五单元，排序和分类6课时。本册内容是科学课的深化，既可培育同学们的动手实力，又可培育同学们的创建实力。二、目的要求。1、通过本册教学，使同学们通过视察、试验、思索，对现象或结果作出合理的说明，进行有依据的推想。

32、2、使同学们进一步明白科学探究的一般方法。3、初步学会相识事物的性质。4、初步学会相识事物的改变规律。5、初步学会根据肯定的标准将事物按肯定标准排序和分类。三、教学重难点。1、培育同学们进行科学探究，体验科学探究的全过程。2、培育同学们排序和分类的实力。3、培育同学们设计试验的实力。四、同学们素养分析。同学们已经学了一年的科学课，初步接触了科学探究，对大自然，对身边的自然事物、自然景象充溢了剧烈新奇心，喜爱问个为什么，爱提问题，这将驱使他们在老师的指导下进一步的作科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分同学们和家长对这门学科不是很重视。四年级5个班的同学们，敬重老师，多数同学们学习主动性高

33、，对科学课有深厚的爱好。存在问题是班级中有几个同学好动，讲小话，对学习不记不背，影响他人的学习，自己也学不好。五、教学措施。1、带领同学们进行科学探究，体验科学探究的全过程。2、加强同学们动手、动脑，做好探究试验。3、培育同学们根据肯定的标准对事物进行排序和分类。4、老师要仔细备课，在课堂上下功夫，依据科学课要求，让同学们更加喜爱科学课，学好这门课程。5、多开展试验教学，狠抓课堂纪律。6、让每个同学们学有所获，都在原有基础上有所进步。六、教学进度。第一课空气的性质2课时其次课热空气和冷空气1课时第三课空气有什么2课时第四课空气也是生命之源1课时第五课冷热与温度1课时第六课热的传递2课时第七课加

34、热和散热1课时第八课吸热和散热2课时第九课水加热、冷却后2课时第十课声音的产生1课时第十一课声音的传播1课时第十二课我们是怎样听到声音的1课时第十三课不同的声音1课时第十四课欢乐的小乐队1课时第十五课我们吃什么1课时第十六课怎样搭配食物2课时第十七课食物的消化1课时第十八课我们的食物平安1课时第十九课排序3课时其次十课分类3课时第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页