2022大班科学教案：叶子小秘密.docx

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1、2022大班科学教案：叶子小秘密大班科学教案：叶子小隐私作为一名优秀的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的大班科学教案：叶子小隐私，希望对大家有所帮助。大班科学教案：叶子小隐私1活动目标：1、视察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。2、相识枯叶和绿叶，学习做科学小试验。3、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和形态。4、复习6的组合和分解。活动打算：1、绿叶和枯叶。2、小石臼、塑料碟。3、图画纸、浆糊。4、录音机、音乐磁带等。活动过程：1、复习歌曲会跳舞的叶子，激起幼儿学习爱好。(1)合唱歌曲会跳舞的叶子(2)多可爱的

2、叶子呀!春天到了，你发觉树上的叶子有什么改变吗?(有的发出了新芽，有的树叶凋落了)2、视察、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处(1) 老师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你细致地看一看，比一比，什么地方不一样?把你地发觉记录到记录卡上。”(2)幼儿视察、比较、记录自己地发觉。(3)幼儿讲解并描述自己地记录，共享阅历。(叶子的大小、形态、颜色、边缘不一样)3、细致视察，了解叶子的各组成部分(1)我们小挚友视察地真细致，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢?这片叶子有哪几部分组成?(叶脉、叶片、叶柄)(2)你喜爱的叶子象什么?4、试验发

3、觉枯叶和绿叶的区分(1)刚才我们小挚友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢?(2)幼儿大胆想象，发表看法。(3)试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。(4)为什么大部分树叶是绿色的?(这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素)(5)我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢?(因为叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的改变呢?(叶子会渐渐枯死，因为水分都蒸发了)5、了解叶子的用途(1)这么多的叶子有什么用呢?(2)幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。(3)小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做

4、树叶贴画来布置环境。活动结束请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。大班科学教案：叶子小隐私2活动目标：1、视察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。学习做科学小试验。2、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和形态。3、复习6的组合和分解。活动打算：1、

5、绿叶和枯叶。2、小石臼、塑料碟。3、图画纸、浆糊。4、录音机、音乐磁带等。活动过程：1、复习歌曲会跳舞的叶子，激起幼儿学习爱好。（1）合唱歌曲会跳舞的叶子（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发觉树上的叶子有什么改变吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）2、视察、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处（1） 老师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你细致地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发觉记录到记录卡上。”（2）幼儿视察、比较、记录自己地发觉。（3）幼儿讲解并描述自己地记录，共享阅历。（叶子的大小、形态、颜色、边缘不一样）3、细致视察，了解叶子的各

6、组成部分（1）我们小挚友视察地真细致，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）（2）你喜爱的叶子象什么？4、试验发觉枯叶和绿叶的区分（1）刚才我们小挚友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？（2）幼儿大胆想象，发表看法。（3）试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）（5）我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢？，（因为叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的改变呢？（叶子会渐渐枯死，因为水分都蒸发了）5、

7、了解叶子的用途（1）这么多的叶子有什么用呢？（2）幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。活动结束：请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。教学反思：纲要中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的新奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官主动地视察、操作和试验，对探究的结果进行推理、得出结论。1、熟识的材料来自生活

8、中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿供应了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发觉了叶子的隐私，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教化媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充溢了爱好。2、真实的体验实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更干脆的阅历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的阅历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最终环节和延长活动中，通过为幼儿打算了各种协助材料，让幼儿在看一看、想一想中发觉这些叶子的作用和改变，因为他们是干脆参加者，所以能获得了最真实的体验。【大班科学教案：叶子小隐私】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页