2022年五年级教研工作计划.docx

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1、2022年五年级教研工作计划五年级教研工作安排时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，不妨坐下来好好写写安排吧。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我收集整理的五年级教研工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。五年级教研工作安排1一、本组状况分析本组老师都有肯定的教学阅历，年纪差距不大，大家简单沟通、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，使全组老师要做好的工作重点。二、上学年的教化反思我们在开学初，就四年级的工作进行了分析和反思：1、要深化钻研教材；2、细心进行教

2、学设计；3、重视写字教学；4、要了解学生的状况、敬重学生；5、补差问题。三、本期教学重点(一)教材体例的改变1. 单元少了：由以前的12单元变为了10个单元。2. 主题课文多了3. 金钥匙多了，更多的出现在课文后面。4. “日积月累”移到了每篇课文的结束后。5. “语文天地”字读课文改为了“拓展阅读”，设思索题，小金钥匙。（二）教材总体要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。2、加强综合学习和运用。3、强化学生自助地进行学习。（三）教材教学要点1、学法和习惯1) 独立完成识字学词任务。2) 独立积累名言警句、古诗句。3) 能独立阅读课文。4) 学会阅读5) 保持良好的阅读习惯。6) 会修改习作，

3、养成良好的习作修改习惯。2、积累1) 识字：生字表的80%，认写同步。2) 错别字小于等于5%。3) 背诵大于等于15篇。4) 习作大于等于12次。5) 综合性学习活动大于等于4次。（四）九册的学习要点1、识字学词的练习。（书法观赏、常用偏旁连笔）2、阅读（1）自测阅读质量。（2）写好自渎笔记。摘录笔记：接着练习，要更自主、更有效。批注笔记：落实指导，要求语言简练，精确表达。提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示，测重归纳概括和书面语言表达实力训练。心得笔记:有感而发，没有固定格式，注意整体感受，不做注解。（3）把作品放在社会背景中却理解，通过阅读相识社会。（4）培育学生质疑的实力。（5）

4、快速阅读。（6）古诗文阅读。（7）学习记叙的依次，学习几种人称。（8）与作者对话。（9）搞好读书活动。3、习作1) 学习给习作写评语。2) 综合运用修改方法和标准。3) 修改的标准，要求有祥有略。4、接着练习做重点发言人和探讨主持人。5、综合性学习制定好小组学习安排，组织好四次综合性学习活动。四、我们的思索开学初，我们就本期教研组建设和探讨要点进行了全组探讨，大家畅所欲言，提出了不少设想和可行性方案。经过梳理，我们就教研组的建设方面达成以下共识：1、围绕“自主发展”、“加强教研组建设”两个基本点开展本期的教化教学工作。2、教研组长协调、梳理本年级段教学方面共性的内容，以点带面，加强集体教研的时

5、效性。尤其带领祖上的老师通过理论探讨运用弄明白不同类型的课例该如何上好。3、教研组长帮助每位老师挖掘出自己擅长的教学内容、教学方式及方法，扬长避短，在搞好常规教学的基础上形成自己的教学风格。4、组内人员分工合作，将大组探讨的问题细微环节化，做到每位来时有自己探讨的子课题，将教学实践和理论探讨相结合，教学相长，组长做好统筹工作。5、这学期的语文教学工作时间短，节假日多，任务重。我们结合学生的学习状况和期末考试状况确定这学期的教学重点为：高段阅读教学的时效性。分析考试的试卷，小阅读均为教材课文的节选内容，大阅读则是学生阅读实力的综合运用。虽然在平常的教学中，我们将阅读学问要点贯穿在了课文内容的理解

6、中，但学生阅读实力的形成和我们的期望还有肯定的差距。经过全组老师静下心来找问题、想对策，我们认为不是我们练得少了，而是有的训练粗明确，不系统，没有刚好的帮助学生总结、提炼。这学期，我们将在阅读教学中老师的主导作用方面下功夫，阅读指导要落实。我们想出了每篇课文设计课前2分钟，课后5分钟的教学支配。每篇课文都有阅读教学的重难点和阅读方法的指导，我们在教学过程中要把这些教学重点自然的融入到我们的文本教学中，让教学过程流畅、生动。在此基础上留出5分钟对文本的重点段或是涉及到的重要的阅读指导要有一个帮助学生明确、梳理、再巩固的过程，让学生不仅知道了，而且清楚了。在进行下一篇课文的学习前再将学习训练要点复

7、习巩固。6、开学初，在组上的教研活动中，老师们探讨出了本期的重点作文主题，详细如下：7、我们像上一年级组的老师借到了权期的单元检测题并结合新课标、教学参考书分析了本期的阅读要求、详细的阅读学问点、详细题型归纳出以下10点学生要具备的阅读实力：1) 在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子(或是自己想的)。2) 在阅读材料中摘录最美丽（最生动）的一句话。3) 在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。4) 给阅读材料分段，并概括段意。（总分结构、总分总结构的概括方法）5) 归纳短文的主要内容。6) 体会阅读材料中作者抒发的情感。7) 给阅读材料的题目质疑。8) 给阅读材料的

8、内容质疑，并从文本中找到问题的答案。9) 归纳阅读材料的作者视察依次或作者的写作依次。10) 句式的转换、修辞手法的综合运用。我们把这10类阅读要点进行了安排：姓名重点探讨探讨课时间刘娟范璃文林其英马婷函戴银霞每位老师先就自己分到的学问点在语文书上找到典型篇章段落，设计出详细的阅读要点训练，然后由教研组进步行全册书的金钥匙的训料重点，让每篇课文到有一两个详细的阅读专项练习。这就作为我们课后5分钟的详细指导内容。我们想语文书供应的是最典型性的，把文章读懂、吃透，篇篇课文坚持这样的训练，学生肯定能熟能生巧。在老师发展方面，每位老师都有教学探讨方面的重点内容，并且有大量的实践心得。最终，组长将大家的

9、例子、心得汇总起来就是我们教研组的探讨课题“加强阅读教学的时效性”详细的案例与点评。五、老师发展1、校本探讨主要内容（阅读教学探讨为重点）周次主要探讨人内容第一周刘娟本期特色建设及详细工作细微环节在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子在阅读材料中摘录最美丽（最生动）的一句话。在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。给阅读材料分段，并概括段意。（总分结构、总分总结构的概括方法）归纳短文的主要内容体会阅读材料中作者抒发的情感给阅读材料的题目质疑给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案五年级教研工作安排2一、 指导思想以现代教化思想、现代教化理念为指导，全面落实学校教

10、化教学工作安排，仔细学习新课程标准、现代教化教学理论，提高教化教学基本技能和驾驭教化教学实力，强化老师专业化发展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，主动、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教化教学中。努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，接着围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深化探讨。主动开展专题探讨，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正老师的

11、教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和老师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。二、 工作目标1、教学成果：学生乐学有长，参与校内外竞赛有突破；各班语文成果有提高。2、老师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升老师整体水平，加强理论学习，强化老师专业化发展。3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深化有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。4、教研教改：仔细学习并实施新课程标准，以主动推行“高效课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题探讨为主要形式，开展教研教改的系列活动（包括课

12、堂、作业、检测、校本课程等改革）。5、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织作文、古诗文背诵，手抄报，读书笔记，班级展板等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“读经典名著，做华蜜读书人”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。三、重点工作及措施1、接着组织全组老师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。2、接着抓好教材培训工作。在主动参与区市各种教材培训活动基础上

13、，各备课组要仔细组织再学习，进行内化、反思。3、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。主动参与老师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学探讨，促进老师的发展。4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，依据年段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。6、有效利用学校网络资源的优势，人人参加。激励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项活动，主动组织学生参与校外、网上作文竞赛。8、围

14、绕学校“经典名著诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间 和课前两分钟，有安排的背诵新课标里小学生必背古诗，同时有所拓宽。9、各班在本学期中都要有安排地实行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，读书笔记把语文学习延长到课外、社会。10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六仔细”的检查记载。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发觉优点刚好表扬，发觉问题仔细刚好解决。11、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课

15、及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起共享、探讨、思索、感悟，使学生步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外学问，开阔学生的视野，指导学生做好读书笔记。12、办好手抄报，进行学生课外阅读手抄报展示。做好课前预习，课后巩固。四、详细支配九月份： 1、 制定教研组安排、教学工作安排2、组织学习教材的编写原则3、间周进行集体备课、教科研活动十月份： 1 学生手抄报竞赛2 高效课堂教学竞赛3 间周进行集体备课、教科研活动十一月份: 1、 学生阅读笔记展评2、 开展语文实践活动3、 间周进行集体备课、教科研

16、活动十二月份： 1、学生硬笔书法竞赛2.优秀教案设计（每位老师至少一篇）3.间周进行集体备课、教科研活动元月份： 1、制订复习安排。2、开展期末教化教学工作大检查3、进行期末教学质量监测及分析4、教研组、备课组沟通总结五年级教研工作安排3一、基本状况分析本组共4位老师，其中有2位老师是今年第一次教五年级。组内年轻人多，新手多，阅历不足，教化教学水平有待于进一步提高。二、指导思想：针对本组的实际状况，本学期我们将仔细贯彻学校的教化教学安排，以求真务实、与时俱进、开放创新的精神做好日常教学工作，以“新课标”为基准，从变更教学观念、明确教学目的、改革教学方法和课堂教学评价等方面入手，进行数学课堂教学

17、“精细化”改革。上好演练场的专题探讨课，力争老师的教学水平有提高，学生的数学素养有提高，培育出合格的小学毕业生。三、主要工作：（一）课堂教学以新的课程理念为指导，每位老师仔细备好、上好每一节数学课。严格教学全程管理，教研教改出成效。1课堂管理：提倡有效课堂；突出“精细化”管理，规范全过程。管理包括：一、教学安排，严密细致；二、常规检查，严格把关；三、备课活动，肃穆仔细；四、课堂教学，严禁随意。老师们要主动更新教化观念，落实新课标要求。2教学探讨：提倡推陈出新；备课组突出“四抓好”：一抓好集体备课，发挥规模优势，加强切磋，注意导向，加强组员与组员之间的沟通。二抓好个人备课和课后反思，强调针对性，

18、发挥创建性，注意质量，开展课后教学反思。三抓好随堂听课，注意过程监控和指导，开展随堂课“精细化”。四抓好示范课、反思课等观摩沟通，注意学习借鉴。3.注意老师业务培训，加强师资队伍培育。新老师应多听老老师的课，平常留意沟通教学心得。期末做好总结，以促进新老师的进步。（二）数学提出“让课堂生活化，让生活数学化”，探讨数学与现实生活的关系：走出书本，走出教室；融进生活，融进活动；在数学的课堂中运用生活的案例，在生活的场景中运用数学学问。一个充溢生活气息、生动活泼、民主和谐、学生宠爱的数学课堂教学模式得以形成。老师以自己的数学精神带动了学生的数学精神，以自己的数学敏感促进了学生的数学敏感。四、详细措施

19、：1仔细学习新课标和新基础教化，用新的课改思想指导我们日常的教学工作。2加强对教材的探讨，充分发挥集体的才智，把备课活动落到实处。3加强理论学习，用活的思想不断充溢自己。注意对自己教学工作进行总结，写好教后记。4开展组内听课，相互沟通教学阅历，在实践中落实新的教学理念。5有安排地补充一些课本上的拓展内容，针对学生差异分层次布置作业。6加强评课活动，不断提高课堂教学的艺术。7主动参与学校的演练场活动及各级各类的教学活动。五年级教研工作安排4语文教学必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学课标为准绳，仔细贯彻“课改”精神，教学好精读课文

20、和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培育学生阅读实力和表达实力；使学生吸取课文中的好用语言，艺术语言，文学语言的丰富；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操。一、 工作目标1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力，探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。2、提高语文老师们课堂教学实力。仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习方面取得进展，不断提高老师的教学科研水平。接着强化协作精神、创建团结、和谐、充溢创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听

21、课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进看法，相互切磋，共同提高。二、 工作措施1、转变教学观念，强化语文功能。语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。老师要充分相识学科的教化素养作用，自觉地担当起语文素养的培育功能，使学生会学习、会思索、会做人、会交际。语文教学必需坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚固树立“大语文”观念，切实开展探讨性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“学本主义”的天地。2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点和实力提高，贯穿于教学实践中，而且使学生学生明白

22、课标的要求，使其在语文学习中自觉朝着课标规定的目标奋进。3、强化教学常规，提高教学效率。首先，无论是教学多年的老师还是新老师都必需仔细备课、细心设计。a、 教学目标和实力目标明确；b、学问、技能及语文实践活动内容详细落实；c、 教法支配和语文实践活动及学法指导实在可行；d、重、难点清晰，教学过程明晰；e、 版书设计运用、清楚、明白。要努力帮助学生克服“不原学，不勤学、不会学的观念”力求在40分钟内给学生详细、实惠的学问和相应的实力。其次，训练要落实：a、 老师要细心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；b、凡要求学生做的老师必需做；c、 全部训练老师都必需收、查、改、评，不得简洁的公布

23、答案了事；d、加强阅读导引，切实提高实力。阅读教学要重视思维实力的培育，重视阅读教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维实力的培育，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的提倡。e、 在教务处的领导下做好教案定期检查工作。f、 高度重视探讨课学习，无论是新安排的老师，还是有多年教学阅历的老师在新课改面前，要甘当小学生，潜心探讨，相互学习，公开课教学就是一个很好沟通的平台，本期在5、6周进行优质课评比。三、 活动支配三月份：1、各老师制定教学进度表，撰写教学安排，收交各类安排。2、检查教案。3、召开家长会。四月份：1、理论学习。2、期中考试。3、检查教案。4、校内读书活动。五月份：检查教案。写字竞赛

24、。六月份：检查教案。七月份：1、各老师拟写教学总结、论文、案列。2、期末复习及考试。3、收交资料。4、教研组工作总结。五年级教研工作安排5一、指导思想：以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教化技术技能。2、深化课堂教学探讨，确保课

25、堂教学学生学问巩固率。3、仔细学习领悟新标准，主动开展新教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与其他教研组教学的沟通与协作，提高组员的业务素养和教研实力。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。三、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期要落实新标准在教学中的运用，促进小组老师的专业成长。2、开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与

26、合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，培育学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1、备课：小组老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善教案的各环节。组织定期检查教案。2、上课：小组老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好检测教学效果。3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。4、辅导：接着做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难

27、的个别学生的辅导工作，注意“情商”的教化，做到措施得力，成果显著。5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，培育学生学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，刚好评注。（三）加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。1、单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，刚好做好检测分析、查漏补缺工作。2、数学竞赛。以年级为单位开展数学学问单项

28、竞赛，创设良好的竞争氛围。3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。四、详细活动支配：本组上学校教研课老师：陈长海组内教研课：王闽五年级教研工作安排6一、指导思想20xx年依据教研中心以及学校教育处工作安排的精神，以新课程理念为指导，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课程改革、专题探讨形成特色为探讨核心。强化学习，提高老师的专业理论水平。注意实践，不断探究有效的课堂教学方法和策略。坚持培育学生的创新精神和实践实力。知行合一，全面提高学生的语文综合素养。二、常规工作：1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为老师的教学理念，并实施于整个教学过程。引导老师阅读教科研理论著

29、作、教化教学杂志、报刊，同时结合优秀课例和专家讲座（网上教研）等形式组织老师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升老师的理论修养。2、组织老师深化学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。3、开学初，组织组内老师开展五年级上册教材解读活动，就本册阅读教学、习作教学的要求、目标、做法统一思想，制定安排，扎实推动。开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研教材。4、开展组内专题探讨活动。在教学中，留意收集第一手资料，进行整理。注意胜利案例的收集和积累，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。5、主动打算，激励组内各老师以饱满的热忱

30、参与组内公开课和校级优质课大赛的探讨和探究。6、主动开展作文教学探讨，扎实做好五年级作文的训练和指导，以丰富的活动促平常作文教学的时效提高。7、仔细写好每周一篇的教学反思，刚好记录课堂中的点滴体会，主动撰写教化教学随笔和论文并激励投稿。8、期末，做好工作总结，专题探讨的阶段性报告沟通，评出一节好课，一篇优秀教学反思和一名教研主动分子。接着扎实开展“五个一”活动。9、对本组内作业、教案互查两次以上（10月底和12月底各支配一次）10、督促老师按时按量做好听课工作。11、备好课、上好课，切实提高教学效率。推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合，大力提倡有探讨型、思想性、独创性的备课。依据中

31、年段的特点，在教学时，尤其留意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好学生起步作文的指导工作。12、加强沟通。老师间要相互听课，说课，评课，取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的实力、面对突发事务的教学机灵，以及丰富自己对于新课程，新课改的相识。组内老师听课不少于15节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开课，做到人人参加评课，刚好自我反思，在不断的磨课中提高教学相识，教学实力，教学水平。13、减轻负担，高质量完成作业。严格限制作业量，确保学生活动时间。注意对课文或练习中经典片段的汲取，内化，强化阅读，仿写的训练。加强阅读类作业的研讨，遵循基础

32、与适度拓展题型并重的原则精选作业，增加作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成果，培育学生的创新精神与实践实力。三、其他方面：1、协作学校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，做好组内专题“提高写作水平的探讨”，做到功在平常，到处实践，勤于动笔，做好资料的积累与整理。2、重视学生良好习惯的培育。无论是小到学生的坐、读、写、的姿态或上课用心听讲、刚好完成作业，大到阅读、写作等习惯的培育，都要实行措施，常常抓、抓细微环节、抓成效。3、加强课外阅读训练、充分调动学生阅读有益课外书的主动性。通过阅读、理解、积累来吸引阅读材料中的语言养分与文化因素，提高语感和语言表达实力。在进行课外

33、阅读的同时，发挥老师的指导作用和调控作用。4、依据教育处的支配，为了提高教学质量，肯定要做好培优补差的工作。有内容、有安排出好相应的专项练习，切实抓好学困生的帮扶工作。5、对每单元进行两次集体备课。即单元统帅课和作文课。6、组织好单元测评和期中、期末的考前复习和动员工作。7、利用网络平台对本组教研专题活动进行刚好地反思，总结，和相关资料的上报。总之，本学期肯定要协作组内全体老师，扎扎实实搞好我们的教研和教学，让我组老师能在相互协作与协作中受益，也让我们的孩子学得轻松，健康，让我们共同努力吧！五年级教研工作安排7仔细实施各项常规管理，工作落实到实处，并在实施过程中不断地整合与完善，进一步提升老师

34、教化理念，全面提高老师的教化教学水平，并使学生的学习方式有变更，学生的学习看法、学习习惯有更大改观，学习成果有所提高。一、仔细实施常规管理，向管理要效益。常规管理一向是开展好工作的根本。在课程改革实施的今日，要将课改取得进一步的发展与深化，高效管理更是工作重点。故本学期要切切实实地实施好各项常规管理，使管理真正见实效。1、发挥集体备课优势，形成协作氛围。期初，再次学习备课操作规范，明确备课要求。本学期，变传统的独立备课的方式为集体备课的方式。每位老师在依据课程标准及教学探讨内容的基础上要有自己的思索与创意，备课中要能体现新课程理念，从学生的须要动身细心设计教学过程。这样的备课方式，节约了各位老

35、师的备课时间，但并不是削减了思索时间，反而思索的时间增加了。故平常上课前仍发扬以前的优良传统，多沟通与沟通、多钻研。上课前请主备老师说说设计意图，使每一位老师领悟其他老师的备课意图，多作思索，取他人之精华，也要依据自己的教学风格及班级学生的状况，在教学过程中作合理地调整或改进。并刚好加以批注与评点，教学后写好教后记。同时各位老师在自己的备课笔记上也要备好练习课与复习课。备课时要对考试的类型多作些思索与设计。本学期要发挥集体备课的优势，真正形成一种协作互利的氛围，促使组内老师整体素养的提高。同时各老师每周五将备课笔记上交教研组长，以便教研组长了解各位老师的备课常规的落实状况，使教研组整体提高。2

36、、重视形成性测试，提高教学质量。学期初，进一步学习单元形成性测试操作规范。每位教研组内老师还是应当把好上课关，坚持课堂出效益，同时注意培优补差，力争在原有基础上有明显提高。形成性单元测试的批卷保持以前良好的习惯规范，肃穆、仔细。每位老师在考试后应刚好作出反思，综合分析试卷状况 ，找寻教学中的不足，以求教学进一步提高。同时教研组长对全年级试卷作全面分析，并写好测试总结，将共性的失误与组内老师作探讨，探讨形成失误的缘由，共找出路。3、注意过程性评价，作好真实记录。鉴于上学期真实记录的失误，本学期各老师要更加重视真实记录的记载。期初，各老师要仔细学习真实记录的撰写规范。真实记录重在平常的视察与积累，

37、可结合对后进生的转化及补差工作作好各方面的协调教化。每位数学老师，本学期至少对班级1/3的学生进行充分的关注，并作好连续性记载，每个星期每位老师至少要对12名学生作全面关注及连续性记载。每周五将真实记录上交教研组长，以便教研组长了解各老师真实记录的撰写状况。同时还将发挥表扬卡的作用，设定“look，我进步了”，“努力卡”及单元测试后的庆贺卡。各老师要全面关注学生，尤其是学习习惯和学习看法，刚好对学生一段时间某一方面的表现作出评价，将表扬卡起到真正的作用。4、开展数学活动，引入新的评价形式。为了更好地促进学生的发展，做到激励与选拔相结合。本学期将实行数学综合实力的评星制度，在期中由教育处统一命题

38、进行测试，对学生的综合实力作出相应的评价，用不同的星级来表示。同时本年级组还将开展“数学小论文”竞赛。通过竞赛培育学生学习数学的爱好，并提高学生的数学综合实力。平常，各数学老师要组织好学生学习数学报中小论文的写法，组织学生进行小论文的撰写，初定于56月份竞赛。5、严格作业规范，各数学老师布置作业适当、适量。练习册中的内容可以依据须要有选择地做部分。老师批改要刚好、细致，并有指导性，可适时写些适当的评价性语言，以促学生进步。学生的作业看法要端正，作业字迹要工整，培育学生养成良好的作业习惯。二、注意思索与实践，提高课程实施水平。1、切实开展教研活动，充分利用新课堂评价标准。教研课和教研活动一向是教

39、学探讨的主阵地。我们要以新的课堂评价标准为指导，进一步提高教研课的质量。本学期共有五位老师担当校级教研课，各老师要在独立思索的基础上，结合组内各老师的才智，上好教研课。同时组内教研活动也要切实开展，多作理论材料的学习和沟通，使各位老师理论探讨水平和课堂实施水平同步提高。2、加强理论学习，作好课题探讨。本学期学校在理论学习与文章撰写方面未作统一硬性规定，但是各老师应依据自己的关注热点与爱好确定探讨小专题。本学期教研组仍将对教材实施的过程作进一步地探讨，如何依据学生的须要用好教材，同时结合对新课程的相识，能依据教材特点和学生发展的须要注意课堂中学生发觉与探究实力的培育，真正转变老师的教学方式和学生

40、的学习活动方式。教研组内的老师可以依据此两方面确定探讨的小课题，并在自己的教学实践中结合备课和设计的意图自觉地反思与总结，提高理性相识。五年级教研工作安排8一、指导思想本学期五年级语文教研组将严格贯彻执行，全面落实学校本学度教学工作安排，仔细落实“把课堂还给学生”的精神，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，主动、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，以提高教学质量为中心，以课堂转型、教学改进为抓手，提高组内老师专业水平，促进学生全面、持续、和谐的发展。二、工作思路加强学习型团队建设，以集体备课、聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容； 提升教研整体水平。加强

41、理论学习，以集体备课探讨、课例分析和引领作为教研组的主要活动形式。三、工作目标1、进一步落实各项常规，依据学校常规教学管理看法进行集体教研2、加强本组老师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使老师树立起共同提高的帮教意识。以课堂教学优化为项目内容，建立教研、科研、老师专业发展三位一体的管理模式，加强老师的教化科研意识。3、进一步发挥教研组功能。探讨活动的形式与实效，不断提高教学探讨和业务管理水平。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。四、主要工作解析：（一）学习1）学习课标对五年级年段的要求2）学习教参前面的教学建议（二）落实六个细心1、细心备课。要“六备”：

42、备读写目标、备学情、备教法和学法、备重点段落讲解、备课堂检测反馈、备作业设计。2、细心上课。落实学校“达标课堂”标准，重视课堂效率。做好各项课前打算，运用多种教学手段来调动学生的学习爱好。在教学中落实备课精神，注意学生质疑实力和创新思维的培育，充分体现学生主体地位。3、细心反思，促进教学改进。4、细心辅导，查漏补缺。批改刚好，仔细，负责，规范，提倡写一些评语，强调有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠，采纳激励性评价，让学生在确定中不断成长。5、接着重视学生学习习惯的培育。教学中，做到反复提高反复抓，以切实养成良好的学习习惯。 重视学生的课外阅读，让课外阅读成为学生的一种习惯，使更多的学生有更

43、多的时间广泛地进行课外阅读，扩充学问面，提高语文素养，为他们的进一步发展奠定基础。（三）依据学校支配做好一师一优课活动总之，五年级组将严格贯彻执行，全面落实学校本学度教学工作安排，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，主动、稳妥、有效地深化语文教学改革，提高组内老师专业水平，促进学生全面、持续、和谐的发展。五年级教研工作安排9一。学情分析本学期我们英语教研组将面对全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二。教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶

44、段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三。教学目标依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标：（一）综合语言运用实力目标（总体目标）对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的

45、英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。（二）语言技能二级目标：听1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁的话语或录音材料；2、能听懂简洁的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简洁的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告辞、致谢、致歉等）；4、能在老师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。读：1、能认读所学词语；2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息；5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能仿照范例写句子；2、能写出简洁的问候语；3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题