2022再见了亲人教学设计.docx
《2022再见了亲人教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022再见了亲人教学设计.docx(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022再见了亲人教学设计再见了亲人教学设计作为一名静默奉献的教化工作者,经常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写教学设计呢?以下是我帮大家整理的再见了亲人教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。课前打算了解抗美援朝斗争,搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。教学过程第一课时一、揭题引入,激发探究爱好、出示题目:“亲人”是什么意思?(有血缘关系的,关系密切的人)谁是我们的亲人?、课文中的“亲人”指谁?(指大娘、小金花、大嫂,指朝鲜人民)这句话离别的话是谁说的?、介绍时代背景:年月,中国人民志愿军浩浩荡荡地踏过鸭绿江,开赴朝鲜,和朝鲜人民军并肩作战,反抗美帝
2、国主义者的侵略。在极端困难的条件下,中朝两国人民最终战胜了美国侵略军。年月撤离朝鲜。在漫长的八年中,在血与火的战场上,我们与朝鲜人民并肩作战、生死与共。当我们战胜了侵略者,当我们完成了历史使命,当离别的日子最终不顾人们深重的感情而来临时,志愿军战士深情地说引读课题:再见了,亲人。、课文中的大娘、小金花、大嫂,与志愿军战士并没有真正的血缘关系,那为什么把他们也称为“亲人”呢?激发同学读课文的爱好。二、深化研读,展示探究过程、初读课文,整体感知:哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人? 大娘送打糕,昏倒路旁;救伤员,失去小孙孙。 小金花,为救老王,妈妈与敌人同归于尽。 大嫂,为挖野菜,炸伤了腿。、
3、走进情境,感受体验: 自由读第一自然段,哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士?划出相关句子,抓住重点词句体会。 沟通,同学说句子,自由谈体会。 重点出示:是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!“雪中送炭”是什么意思?哪里写出了“雪中送炭”的困难和危急?大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗?还为我们送来了什么?(激励、希望、信念)抓住动词,指导有感情地朗读这句话。“八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的暖和!”想象一下,说说大娘还会为我们做哪些事?或许大娘做的事还有更多更多,这一切,怎么不使我们感动和钦佩呢?一起有感情地朗读这一句。 引读:
4、是啊,素不相识的大娘虽然不是我们的母亲,但却像母亲一样,甚至胜似母亲。因此,在离别的一刻,我们志愿军战士动情地说(生读)“您说,这比山还高比海还深的情意,我们怎么能忘怀?”师引,大娘,您就是我们的“亲人”,就是我们的母亲! 小组合作学习其次自然段: 自由读其次自然段,找出最感动人的句子,抓住重点词句体会。随机理解词语:同归于尽、噩耗。 重点指导:小金花的妈妈与敌人同归于尽,她的死重于泰山。但小金花为什么没有哭呢?出示句子:“同志们难过地痛哭起来,你却把脚一跺,嘴角抽动着狠狠地说:妈妈,这个仇我肯定要报!”失去妈妈的痛,对敌人的恨,这两种情感是多么真实,对比又如此剧烈。有感情地朗读。 引读:刚毅
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 再见 亲人 教学 设计
限制150内