2022年关于教师家访心得体会.docx

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1、2022年关于教师家访心得体会关于老师家访心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我帮大家整理的关于老师家访心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。关于老师家访心得体会1俗话说“情感是教化的桥梁”， 现在的联系方式许多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的沟通呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。10月15日利用休息时间，我深化几个学生家中，进行家访，感

2、受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。学生秦前辉的家长对我的到来，感到非常意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。我给他们简要介绍了当前教化的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教化方向上的指引，以及我们班级是如何开展教化、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教化人赐予了高度评价与激励，最终我说到：“我们试验小学办得红红火火，学校大门要挤破，班级容量也很大，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”秦前辉的家长说

3、：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关切，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满足的学校。我们家长肯定大力支持学校的工作。”许多家长对老师的到来，接待的特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关切着自己。学生黄秋景说：“老师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”这次家访，使家长和学生感到非常亲切，从内心深处特别感谢老师。学生李小如见到我的到来，起先特别惊慌，站在门口不知所措，胆怯我是来向家长告状的，没想到

4、我只字不提她表现不好的地方，而是激励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自己的志向、思索统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人恋恋不舍地把我们送出大门口，并希望老师常常到家。在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的教化方式来对待这些更须要我们关切的孩子。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然兴奋之余，须要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教化方式形成了

5、完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会叨念，却拿不出或狠不下心实行措施，效果不佳。这类孩子须要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，敏捷调整，在轻

6、松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教化。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正达到“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教化效果。关于老师家访心得体会2让爱在留守儿童心间流淌近几年来，我参与过多次家访活动，走访了很多学生家庭，不同的家访感受也不一样。同

7、样的主题活动，传递着同一种情感，却有着不同的收获和体验。今年的家访活动让我了解了农村孩子生活的另一面，与困难学生心灵的沟通，更让我明确了为人师者肩上的责任，作为一名老师不仅要给学生传授学问，更要给学生传递爱心。田家少闲月，五月人倍忙。正是在农忙季节，我利用三天的假期走访了十名学生家庭。作为一名土生土长的山乡人，我原以为对自己的家乡了解很深，面貌一新的集镇面貌，四通八达的乡村水泥路，一幢幢新盖起的楼房，我望见的是家乡的发展改变，家乡富有了。可是走进学生家庭，踏上偏僻的田间小路，步入村野田宅，才发觉我对家乡的了解还不深化，闭塞和贫困仍旧是家乡挥之不去的阴影。在我家访的十个同学里，几乎有一半是没有见

8、到孩子的父母，他们都外出务工。学生都成了留守儿童。我印象最深的是班上的秦登辉。走进他家时，已经是晚上7点多了，一进门，就发觉屋子里黑乎乎的，只有画面很昏暗的电视屏幕在墙角闪耀。这可能是他家唯一的电器。屋里空空荡荡，再也找不出像样的家具，几把破旧的椅子摆在屋角。我轻声叫了声“秦登辉”。他才从电视画面中回过神来，从屋子里走出来。没有见到家长，他爸爸的电话打不通。我从孩子口中得知：母亲去世，父亲外出打工供他上学，他说他从来不知道什么时候父亲可以回来，他唯一能跟父亲联系的方式是当学校有事时，就去办公室给他父亲打个电话。父亲在工地做杂工，没有假期，也不能随意请假。所以家访，访的是学生本人，就在这漆黑的屋

9、子里，我向学生了解了一些状况，孩子的答话总是吞吞吐吐的。由于孩子缺少了必要的教化，连请老师就坐和给客人泡茶这些简洁的礼节，孩子都不会。站着跟他聊了半天，我没有询问一句学习方面的状况，从他口中得知孩子很少和邻居交往，每次放假，孩子回到漆黑的小屋，自己做饭，闲暇的时间就是看电视。家庭教化的缺失，让我感到心酸。从他的话里我知道没有家长陪伴，小孩子一个人在家，他甚至都不跟邻居接触。远亲不如近邻，他明显不知道该怎么请邻居帮忙，我想听到他说话的口气，邻居也不会情愿帮因为不知道基本的说话礼仪。我知道他胆小，可不知道他原来是不知道该跟谁说话，一个人孤独惯了。我满怀心酸地离开了他家。再回学校，同为母亲的我，不再

10、一味逼着他交作业思想品德素养不能提高，学再多多没用啊！我常常把他拉过来闲聊，在闲聊中跟他讲些基础的礼仪规则，慢慢的他不再反感，我能感觉到上我的课他的心情都不一样了，有点跟以前不一样的刻意的仔细。我觉得，那是他对我回馈的一份敬重。其次天下午5点多，走进罗何星家，接待我的是他的爷爷奶奶。从爷爷奶奶口中我知道了他父母离异多年，现在跟着常年在外打工的母亲和继父。他们基本管不到孩子，所以始终是爷爷奶奶在管。爷爷奶奶看到我特别兴奋，觉得老师很重视孩子。他们也告知我，他们基本是没什么文化的，对孩子的学习完全帮不上忙，他们也挺焦急，托老师多督促。可是在闲聊过程中，我发觉，原来孩子不爱学习，其实跟他爷爷奶奶关系

11、比较大。爷爷奶奶老觉得孩子太苦了，所以对孩子有些溺爱。许多事情都由着孩子来，反而让孩子养成了懒散任性的性格。我了解之后，利用我也是一个同龄孩子母亲的优势，跟家长促膝谈心，用一分为二的观点分析学生，同时把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。家访结束了，我并不因为完成了任务而欣喜， 反而心情更加沉重。全部的父母都望子成龙，望女成凤。可是守在下堡坪偏远山区这片贫瘠的土地上却只能解决温饱，要生存，要发展，就必需出门务工。于是留守孩子们心灵上的空虚，家庭教化上的缺失便成了农村孩子们恒久的痛。作为一名老师，作为一个母亲，我更看到了

12、自己肩上的重担。留守孩子的父母在外，我们就是孩子们的父母。在这个贫困的山村，我们这些有爱心的老师才是孩子们将来的希望！我诚心希望爱能在留守孩子心间流淌!关于老师家访心得体会3家访，对我们老师来说，并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说究竟是学校与家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能刚好了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却接着享受学校赐予的关爱，耐性倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听

13、声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说情感是教化的桥梁。老写的亲字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生，我觉得后进生因为一些不突出的优点而受到老师的赞扬时会很兴奋，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家

14、长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解状况，沟通各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同探讨，在教化学生的内容和方法等方面达成一样看法。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要主动的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会获得更大的胜利。关于老师家访心得体会4教化是个大家庭。学校、家庭、社会应共同担当起教化的责任，各施其职并相互促进

15、。为进一步搞好学校教化，协调各种教化力气，本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。一、现代社会家庭教化的主动因素1、家长具有把孩子教化好，培育其成才的心理。现在的家长寄予在孩子身上的希望很大，具有将孩子培育成才的剧烈愿望。因此家长往往能满意孩子的各种要求。包括供应优越的物质条件，购置足够的儿童玩具，供应广袤的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了特地的小房间用于学习。2、现代家长注意对子女的教化内容。现在的学生家年龄都在3040之间，他们本身受过良好的教化。因此他们能相识到教化的重要性，普遍重视对儿童的教化工作，并讲究教化的方法，常常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校

16、教化起到了很好的补兖作用。二、现代家庭教化的消极因素1、正因为家长望子成龙、望女成凤心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、看法、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教化带来诸多的难处。2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教化。有些家长对素养教化不理解、不支持，甚至对素养教化提出质疑，与其南辕北辙。这使学校教化孤掌难鸣，某些工作开展不开。3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，

17、便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教化工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。4、家庭成员内部不一样的教化力气难以与学校教化融合。有的家庭成员缺乏对教化下一代的正确相识和协调看法。往往出现爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教化增加了很多难处。5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得很多书本上没有的学问，拓宽了学问面，这是好事。可是诸多媒体如电视、v

18、cd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐藏)，而形成了暴力仿照倾向和不良的心理品质。这是学校教化在新形势下面临的又一严峻的问题。三、克服家庭教化弊病的方法1、家长要严格要求和抚爱相结合。2、对子女的学习辅导和思想品德教化、劳动教化并重，供应他们力所能及的劳动条件。3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。4、适当开拓学习渠道和供应合适的媒体，并加强监督和引导。关于老师家访心得体会5家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚起先时我很怀疑：我们现在的通讯这么发达，许多时候我们都通过电话沟通，有些小事则可以在接送的

19、时间三言两语与家长交换看法，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作，现在我认为家访是特别有必要的，它可以削减家长与老师之间的距离，使我们的沟通沟通更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊异，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严峻的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间款待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好沟通呢，对于我们的到来特别的兴奋。面对家长不同的看法，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长

20、们带来额外的负担?但有一点，我们更清楚了：家长们的家庭教化观念的确须要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的敬重与信任。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候起先教写字算数?对于这样的问题，我们具体地向家长说明幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教化不能超出幼儿的接受实力，不能拔苗助长。同时我们也具体地向家长了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长经验、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、希望，同时，有

21、礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐性地传授家庭教化的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关切幼儿的学习、生活，更要关切幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。这次家访给我留下了许多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个珍贵的阅历。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我特别难受的事情，叶文伟小挚友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是

22、我从教以来发生的最严峻的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到特别的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果准备去文伟家探望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热忱的款待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平常也很淘气，还说文伟常常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很兴奋，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊兴奋的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学

23、过的舞蹈;还有许多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了暖和。通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的状况，与家进步行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任，激发了工作热忱;更使我们得到了教化和熬炼。家访不仅仅给我们老师带来了感动和珍贵的阅历，家访也带给了孩子们满心的欢乐：老师到我家来了!家访后的几天，孩子们沟通的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的感动：老师，感谢你如此细致!老师对孩子日常言行的微小介绍，对孩子特性的具体剖析

24、，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!关于老师家访心得体会6陈二中心小学为了进一步深化开展争优创先活动，依据县教化局关于开展千名老师大家访活动的通知精神，紧紧围绕今年我校教化核心工作，的确贴近学生生活，突出人文关怀，构建家、校和谐教化环境。现将开展千名老师大家访活动工作总结如下：一、领导重视、成立家访小组1、由学校领导带头刚好成立家访小组。2、提高相识、仔细组织9月23日下午刚好召开了千名老师家访活动的动员会、布置会。明确了本次家访活动的目的、意义，家访的对象以及在家访中要驾驭的基本状况，以走进学生家庭的方式开展活动。二、仔细、细致填写家访登记表我校为了顺当

25、开展家访活动，自行绘制了一份家访登记表，让老师记录家访具体状况。三、刚好全面汇总家访状况把家访资料汇总分类进行小结，找出我们平常学校教化工作中还存在哪些问题与不足。四、家访取得成效虽然，本次活动时间紧任务重、困难重重，但是，通过这次活动也使我们有所收获。1、可以看出家长们对老师的家访渴望。通过对问题学生、留守学生、贫困学生、优秀学生的家访，很多家长都感到特别兴奋和感谢。普遍认为这是学校对自己孩子的关切和爱惜，是真心的为孩子们好，是诚意的干工作，是一个好老师形象的体现，是能教化好学生的有效途径之一，并希望老师能多到家中走走。2、发觉家长们对自己孩子们教化的思想和方法的简洁、单一。通过本次家访活动

26、使我们深深的感到，不管是哪一个学生的家长对教化自己孩子的方式方法上都存在错误或不足，3、家长们对老师的要求直观干脆。通过与家长们的沟通与沟通发觉他们对现行教化的要求现实而干脆，只问学习成果凹凸和教化环境的好坏。4、涌现不少家访典型事例。全校老师依据地方实际状况实行跟踪家访、一帮一等不同方法、措施和手段开展此次活动，深化了解学生的家庭状况和在家表现，听取家长对提高学校教化教学管理质量的看法和建议，并帮助困难学生解决实际问题。如王新才重点对留守学生进行家访，与其监护人保持常常性的联系和沟通，做到定期通电话，询问指导，驾驭学生学习和生活状况，对存在的困难和问题赐予刚好指导解决，并将留守学生在校状况反

27、馈给远方的家长，做好沟通工作；5、学校校委会每人至少家访23名教职工。了解教职工的生活状况及他们对学校的看法和建议。重点家访骨干老师、优秀年轻老师，了解他们的思想、生活状况，家访老龄和青年老师、患病老师、困难退休教职工，了解他们生活中的困难，帮助他们解决实际问题。通过此次千名老师大家访活动，亲密了家校联系，更多地赢得了家长对学校和老师的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的详细状况，家校对孩子的教化达成了共识，有利于对症下药，使得教化更有针对性和实效性。同时，在家访之后，感觉老师和家长的距离近了，不少家长对这活动表示赞许。老师的工作热忱被激发起来了，老师们也觉得应当把家访当作一种常规活动，这对

28、搞好学校教化教学工作有着特别现实的意义。关于老师家访心得体会7对孩子有全面的了解，这是做好教化的前提，所以家访是很有必要的，为更好地培育孩子，家庭教化和学校教化肯定要相结合，我和谢老师就这样起先了家访.今日我们提前和家长沟通说去王同学家里，放学后，孩子妈妈提前到学校门口打算带着我们去她家，谢老师骑着电摩载着我，家长骑着电摩在前面引路，下车后我们一起进了屋里，瞬间感觉我们像一家人，内心被打开了，我们起先了我们的畅谈：王同学在班里很活泼好动，主动上进。孩子向我们问好之后，一溜烟的跑进房间看书去了。他母亲感到和平常还不一样了，我们俩位老师也这样觉得。这个可不行以理解为学生对老师的敬畏呢？我内心闪过这

29、样的念头。和孩子妈妈的交谈中，说到孩子的大方向指引地很好，热心活泼，主动上进，爱思索。这些方面家长和我们都不约而同，接着，我们也聊了许多许多，孩子的生活，学习，方方面面，最终我们要走的时候，孩子妈妈慎重地说：“不知道是不是我心太急，孩子最近书写稍比之前有点乱，我不知道哪里出了问题，是不是我最近有点劳碌，有点疏忽了孩子，回来和他耐性谈论学校的事情也不多。”我和谢老师都相互看了看，愣了会，嘴角露出了笑意，接着我们一起分析一起商议。家长对孩子的生活和学习能有很全面的了解，并能刚好发觉在孩子成长道路上的细小问题，并想着如何去更好地解决当下的问题，即使是很细小的问题，我们在这位家长身上深切地感受到一个专

30、心、负责、努力的家长的样子。在回来的路上，我也想了许多，教化教学是一项常做常新的事情，能和家长促膝而谈，谈家长里短，谈家庭琐事，专心培育孩子，刚好发觉问题，说出问题，能够一起想方法去解决当下的问题，真是值得兴奋的事情，我们都在用力，我们用力的方向是一样的，专心联合去培育，孩子定会有属于他的花期，定会漂亮绽放！关于老师家访心得体会8随着父母外出务工，把正在接受教化的孩子留在家中，使得家庭教化主体的角色发生了重大变更，取而代之的是隔代监护溺爱；寄养监护偏爱；无人监护失爱等。多年的教学实践，让我深深体会到留守儿童问题的严峻与迫切，也亲身感受了教化这类儿童的困难性、艰难性和重要性。去年秋季我接手了二年

31、级2班，班上的一位高个子女生引起了我的留意，从与她谈话中知道，她叫陈晓梅，已经十岁了，是一名留守生。她很害羞，穿着也较朴实。从成果报告册上，我发觉她还是个学习较好的学生，和善懂事，乖巧可爱。与她接触一段时间后，觉得她特殊爱劳动，每次班上有劳动任务时，她总是冲在最前面，同学们推选她为劳动委员，她对班级工作仔细负责，成了老师的得力助手。一个周末，我走进了她的家，得知她被寄养在家庭比较贫困的舅舅家，其父母一年难得回来一次。当时她坐在椅子上，头垂到了膝盖下，两只手不停地在地上来回摸着，连跟我对话都不愿抬起头来。她害怕、自卑的表现让我心酸，我走到她身边拉起她的双手和她交谈起来，其中最核心的一个话题是“如

32、何当一个小主子”从整理房子、倒茶到与客人礼貌交谈等等我们谈了好一会儿，我起身离开时，孩子竟站在门口，有礼貌地跟我挥手说再见了。通过这次的家访拉近了我们之间的距离，她好像很情愿与我亲近，总是找寻机会表现自己。可到了二年级下学期，就常常有人向我报告：“陈晓梅打架了”。“ 陈晓梅又欺压小同学了”。经过调查，我发觉她有一次是因为拿别人的钱被揭发了，她便动手打人；还有一次是为了向其他同学讨要玩具，而别人没有给她，她觉得别人瞧不起她而与他人发生口角，总之，我觉得她与二年级上学期相比，似乎变了一个人。于是我再一次走进了她舅舅家，了解她的状况，并和她一起制定了学习目标，还嘱咐她：假如学习上、生活上有什么困难，

33、就告知老师或同学们，我们会尽力帮助她的，让她感受到集体的暖和。当发觉她的点滴进步，我会刚好予以表扬，帮助她树立信念。在师生们爱的滋润下，她取得了较大的进步。在本学期期末测试中，语文、数学均取得了95分以上的好成果，还被评为“优秀班干部”。今年暑假（7月11日）学校支配“千名老师访万家”活动，我和配班老师陈老师又一次到她家走访，当时只有她舅妈在家，通过和她舅妈的交谈，我才知道她父母因为感情不合而离异，她随母亲生活，母亲为了生计外出打工过年都没有回家。舅舅、舅母觉得孩子可怜，一家对她特殊偏爱，到处迁就她，但在她幼小的心里，这一切的好都无法替代母爱。每当她看到别人的父母来学校看孩子时，她就会觉得孤寂

34、、无助。看到别家孩子华蜜的样子，她艳羡极了，埋怨过、苦恼过，父母的爱对她来说简直是一种奢侈，可欲而不行求。一颗幼小的心灵就这样承载着如此之多的创伤，着实令人伤心。作为老师，我有职责让她走出心灵的阴影，让她象其他孩子一样健康欢乐的成长。为了让她能够感受母爱，我当即拨通了她妈妈的电话，讲解并描述了孩子现在的状况，并提示妈妈：“不要因忙而忽视家中孩子，不要因累而对孩子力不从心，不要用钱来代替母爱”。同时要求家长做到“三个一”，即每月给她打一个电话，每学期至少与老师联系一次，每年至少回家一次。另外，我还与她舅舅、舅母进行了沟通，希望他们不要过于姑息、迁就孩子，要常常向孩子的妈妈反应其状况，并提示他们要

35、时刻留意孩子的平安问题，要关切她的生活，关注她的心理健康，共同为孩子健康成长尽一份力。今年8月5日，市、区、镇教化界领导一行走访了陈晓梅，市教化局樊局长等领导亲切地慰问了她，在了解她的学习和生活后，亲自为她送上了书包、书等学习用品。现场的她热忱有礼，落落大方，一会儿向客人们问好，一会儿为客人们搬凳子，倒茶对领导们的问题对答如流。最终还表决心， “我肯定要好好学习，以优异的成果回报社会，感谢您们对我的激励与帮助。” 说话时，她脸上绽开了自信与华蜜的笑容，我内心感到无比欣慰。留守儿童并不是天生的淘气，不是天生的孤僻。只因父母的外出，无趣的心里担当不起孤独和孤独，因而有的会变得自由散漫，有的则变得缄

36、默少言。他们是缺少成人的正确引导，做老师的决不能推卸责任，在留守生教化问题上，肯定要有细心、爱心，要重视以下几个方面的工作：一、带着爱心走近留守生做近距离的沟通与沟通留守生往往因为各种各各样的缘由，例如父母在家的孩子经常会在每个周得到一次两次，乃至多次的探望，而留守生却在这一点上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潜意识中不断产生，从而使一些留守生渐渐变得难以接近，更难以走进他们的内心深处，于是，这就给老师提出了一个古老而又全新的课题走近学生身边，了解他，和他做挚友，并想尽一切方法走进留守生的内心深处。二、捧着真心走进留守生心里实现心与心的互换人都是有感情的。动之以情，赛过很多说教，也能拉近师生

37、之间的距离，触及了学生的心灵，教化工作就简单得多了，甚至收到事半功倍的效果。因此，我们不仅要走近学生身边，常常了解、关切他们，更要走进学生的心里，其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的看法来推断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关切爱惜自己。只要老师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着老师所期望的方向发展。三、留着细心做留守生的楷模伴他们一同健康成长在留守生教化工作中，老师要有母亲般的慈祥，挚友般的真诚，同学般的友情，兄长般的交往，同志般的沟通。以自己的为人师表，发挥榜样的作用，教会学生如何面对鲜花与荆棘，教会学生如何面对胜利的喜悦，体会背

38、后的辛酸，遇到挫折要坚毅、坚决、英勇地去面对.让我们用师爱去滋润学生的心田，爱在微小处，从小事做起，共同关注特别群体，引导学生追求更高的精神境界，教给学生一个人生的支点，让学生在自由、和谐生活中健康成长。关于老师家访心得体会9“万名老师大家访”活动在全区拉开序幕以来，此项活动在我校领导的指挥下也在我校如火如荼的绽开了。“万名老师大家访”活动即学校领导、班主任和任课老师在下班或是周末走出校内，走访第一个学生，深化到每个学生的家庭，用实际行动诠释老师的“爱与责任”。特殊是这次访万家活动给我留下了许多思索。家访，对我们老师来说，并不是一个生疏的词，然而历来主要是班主任的事，参加面也只是家访某些学生，

39、但这次“课外访万家”活动，要求老师人人参加，访遍百分之百的学生。通过此次“访万家，知童心，践师德，共育人”活动，我有以下几点深深的体会：一、老师须要多关切单亲家庭孩子这次的登门家访，让我知道我班几个话语较少、性格怪异的孩子都源于家庭影响，因为是单亲家庭。如我班潘志强同学，父母离异，跟着父亲，而父亲忙于自己的生意，很少管孩子，对孩子学习也只是“能学个咱样就咱样呗！”的看法，对孩子也没耐性，孩子有不会做的题去问父亲，而父亲只会讲一遍，假如孩子没听懂是不能问其次遍，再问会受到父亲的责骂或是责打，以致这孩子在家不敢问家长、在校不敢问老师，孩子对学习也是越来越没信念，成果一落千丈。再说说我班周文杰同学，

40、父母离异后，始终跟着爷爷、奶奶，当爷爷见到我们几个老师的到来，既兴奋，又表现出很无奈的样子。他老人家说：“现在随着孙子年龄的增长，现在越来越拿他没方法了，作业不写管不了，生活上也是到处与爷爷、奶奶对着干，根本就不听我们的了”。老人家老泪纵痕的讲着。是啊，这些不都是缺少父母关爱、有着逆反心理的孩子。不过，在走访中，却见到了一位宏大的父亲，那就是王雅晨的父亲，王雅晨是六（1）班班长，这孩子也是位单亲孩子，因父母性格不合，母亲在她五岁时就离开了，而这位父亲从今便又当爹又当妈，因为父亲不会给女儿疏头发，他便将孩子带到理发店，自己也在理发店学了两天。孩子有一次考试没考好，便难过的哭了，然而父亲不是为孩子

41、没考好而生气，而是在一旁劝慰难过的孩子说：“孩子，别哭，有爸爸在，爸爸帮你把它补起来。”的确，父亲就是这样做的，生活上，更是无微不致，特殊注意生活和学习习惯的培育，给她制定每天的生活和学习安排，在小学课程上唯一不能帮到孩子的便是英语学习，他便给孩子买了学习机，每天晚上让孩子跟读一小时，早上半小时记单词时间，每天从不间断，而且每天每一门课都不松懈，这位宏大的父亲将孩子培育成为了班上一名得才兼备的孩子。二、老师必需关注留守儿童问题早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注，“留守儿童”的教化问题也成为了教化教学的重中之重。随着社会不断进步和生活所迫，家长们都在舍命的赚钱，将孩子抛弃在家而奔波

42、在外打工的父母是在日益增长，其实目的只有一个“多赚些钱，让孩子将来生活得更好，同时却忽视了对孩子的成长教化，大部分留守儿童多由爷爷、奶奶或外公、外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接受老人对他们的溺爱，这让学生的心理更加放纵。他们当中有很多学生养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不按时完成作业，不爱学习的坏习惯。如六（2）班杨泽松同学，在校上课从不听讲，作业全抄，甚至不写，“大错不犯，小事不断”。老师与他谈心沟通，顶多管到其次天错误再犯，在生活上，不仅不帮爷爷、奶奶干活，而且自己的衣服有时都要奶奶帮着穿，其实在农村有许多像这样的留守儿童，而大部分都是爷爷、奶奶管不了。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页