2022年关于小班儿歌教案3篇.docx

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1、2022年关于小班儿歌教案3篇关于小班儿歌教案3篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己须要的教案吧！下面是我收集整理的小班儿歌教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小班儿歌教案 篇1我选择这节课是因为这首儿歌简洁易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清晰的知道动物与人类之间是好挚友的关系，是可以一起玩嬉戏。这节课还有最终一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是特别不错的。重点：这节课的重点是让孩子精确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音

2、，还要让孩子喜爱跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音仿照动物。难点：这节课的难点是让孩子精确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子精确的发好这些音还是有一点困的。还有最终一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有肯定的困难。1、喜爱跟读儿歌并创编儿歌。2、学习用形体动作和声音仿照动物。阅历打算：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。物质打算：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。一、师幼相互问好。二、谈话引入：小挚友今日老师请来了几位好挚友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1、猜猜是什么动物。老师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物

3、？师：叽叽叽（呱呱呱）小挚友们听听老师扮演的.是什么小动物啊？请小挚友们来和老师一起仿照小鸡和青蛙的叫声。2、老师带领幼儿一起学习儿歌你和我，我和你。老师念儿歌，激励幼儿大声念，让幼儿留意“叽，呱”的发音。师：我们在来学习一下这首你和我，我和你，请小挚友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。请小挚友学习小鸡和青蛙的动作，留意青蛙跳的动作要限制高度，避开受伤。师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？3、幼儿分组表演，加深理解。将幼儿分2组，依据老师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最精确为成功。师：现在老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老

4、虎队，那一半为狮子队。比比哪组最快最精确的最棒。（老师在黑板上贴有狮子，老虎的图片）代表两对。老师依次呈现，小猫，小鸡的图片。师：瞧，这又是什么动物。请小挚友们出来学学看谁学的最像。小猫喵喵喵，小狗汪汪汪4、完整念儿歌。引导幼儿完整念儿歌，重点突出“你和我，我和你”师：我们把这首儿歌完整的念一遍，在念的时候把你和我，我和你念的很好听。启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪”。然后请小挚友上来表演。你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。三、结束。师：小挚友的表演特别棒，现在让我们想想它们还有哪些好挚友还没有来，我们一起去我

5、们找找它们吧！小班儿歌教案 篇2活动目标：1、引导幼儿依据圆形的特征，想象圆形的实物，并进行儿歌创编。2、激励幼儿大胆想象，体验创编活动带来的欢乐。活动打算：1、魔术工具一套：魔术棒、魔术箱、请一老师配教做魔术师。2、儿歌图片一套：太阳、气球、苹果、蚂蚁。以及相应的汉字：红通通、飞上天、甜又甜、渐渐爬。3、幼儿创编用图片，人手一份。开汽车的音乐。活动过程：1、出示圆形，初步想象。老师：“小挚友，看，这是什么？”（圆形）圆形象什么？（幼儿充分想象）2、以变魔术的嬉戏引出儿歌内容。（1）老师：“今日，老师要带你们区看魔术表演，想去吗？”（想）“我们开着汽车去吧！”（开汽车的音乐起）“魔术城到了，下

6、车吧！”“看，魔术师来了！”扮魔术师的老师介绍：“我是魔术师，这是我的魔术棒、魔术箱。我只要用魔术棒对着小圆形说小圆形，变变变小圆形就会变出许多美丽的东西来。魔术师用魔术棒对着小圆形说：“小圆形，变变变！”拿出图片：太阳。老师：“呀，魔术师变出什么来了？”（太阳）太阳是什么样子的？老师把幼儿说的根据儿歌的格式归纳：“变太阳，挂天空”“变太阳，放光线。”引导幼儿说：“太阳是什么颜色的？”（红色）我们用好听的词语来说：“变太阳，红通通。”幼儿跟念一遍。我们请魔术师再来变一个吧。魔术师：“请小挚友和我一起来念：小圆形，变变变。”老师：“这回，魔术师变出什么了？”（气球）“气球是什么样子的？”老师帮助

7、幼儿归纳后问：“气球飞到哪里去了？”（天上）“我们就说：变气球，飞上天。”幼儿跟念一遍。接下来苹果和蚂蚁的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的爱好。（2）老师：“老师把魔术师变出来的儿歌变成了一首好听的儿歌，我们一起来听。”老师完整朗诵儿歌。幼儿学习儿歌两三遍，可以加上动作来朗诵。3、引导幼儿进行儿歌创编。老师：“小挚友，还有什么东西也是圆圆的，它是什么样子的呢？你会用儿歌里的话来说吗？”幼儿自由创编，老师在黑板上刚好记录，并帮助幼儿用儿歌的格式进行归纳。最终，把幼儿创编的儿歌完整朗诵。4、看图创编。老师：“魔术师还留下了很多美丽的图片，这些图片都是用圆形的东西变出来

8、的，请小挚友也把它编成一首儿歌，好吗？你可以先和同伴说说。幼儿集中沟通：请小挚友把你编的儿歌念给大家听。5、小节，结束。老师：“今日，小挚友学会了用圆形编好听的儿歌，真棒。我们一起到外面去找找，还有哪些东西是圆圆的，它是什么样子的，好吗？”开汽车出活动室。小班儿歌教案 篇3活动目的：1.相识并熟识自己班的老师，乐意与老师交往。2.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。3.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。活动过程：1桌面操作木偶引入，引导幼儿观赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。2 . 组织幼儿探讨：“为什么熊猫老师像妈

9、妈呢？”帮助幼儿理解儿歌内容。3播放儿歌录音老师像妈妈，引导幼儿仔细倾听，说说儿歌里说了些什么？4幼儿学习儿歌，激励幼儿大胆地朗诵。5嬉戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边嬉戏。6自由结束活动。活动反思：儿歌是小班幼儿喜爱的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小挚友进一步熟识老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可驾驭本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的胜利之处有以下几点：1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简洁简单理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简洁融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟识儿歌内容，本次活动做好铺垫。2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟识儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。3.老师的语言有肯定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但老师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页