2022 《记金华的双龙洞》教案.docx

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1、2022 记金华的双龙洞教案 记金华的双龙洞教案 记金华的双龙洞教案1 1教学目标1.学会本课13个生字(包含1个多音字:系)及新词,认读2个字。2.正确、流畅地朗读课文。了解游记中按巡游依次连段成篇的写作方法和过渡句在文中的作用。3. 学习“孔隙”的写法写一段话,从不同方面围绕一个意思写详细,养成留心视察事物的习惯。4.了解金华双龙洞奇异的景象,产生酷爱祖国秀丽山河的情感。2学情分析学生在以往的学习中,想象力就得到了培育和熬炼,因此他们有想象的实力和基础,同时,有些学生可能已经去过金华的双龙洞,这些学生的发言、图片和录像都可能调动其他学生的想象力。但有感情地朗读写景的文章,对学生来说唯恐有肯

2、定难度,还需老师指导。写法的学习还需在深化阅读理解的基础上精确把握,大胆尝试。3重点难点1、精确把握金华双龙洞洞口、孔隙、内洞的特点,体会景观的奇异、漂亮。2、驾驭孔隙写法,进行仿写练习。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1、相识本课生字词,理解相关“新绿、突兀森郁”等词语。2、正确、流畅地朗读课文。4.1.2学时重点1、重点:理解相关“新绿、突兀森郁”等词语。理清文章层次。4.1.3学时难点评1、难点:明确文章两条线索4.1.4教学活动活动1【导入】一、揭题、释题，读第一段1、揭题:今日,我们学习老作家、老教化家叶圣陶爷爷的游记记金华的双龙洞。2、释题:“记”是什么意思?3、读第一段

3、。活动2【讲授】二、初读课文1、激趣:听说,双龙洞的景色特别奇妙,我也真想去巡游一番,你们想去吗?要想去,事先要对双龙洞有些了解,课文会告知你。赶快朗读课文,做到正确流利,遇到难读的句子要多读几遍,遇到生字更要多读几遍。快读吧。2、自由读课文。3、检查学习字词和课文的状况。活动3【讲授】三、理清依次1、看,这是什么?(出示小红旗小黄帽)谁用的?说起导游这个职业,可真好,天南海北,游山玩水。现在,有一个当导游的机会,你们想不想当?想当的都来当吧,现在,你们都是导游,就我一个游客。(让一个女生起立)导游小姐,你怎么支配我今日的旅游路途?教你一个方法,可以画一张巡游示意图。怎么画?细细读课文,借助课

4、文中地点转换的语句来画。例如:四人小组合作制作一张。一组板演。导游小姐,你怎么支配我今日的旅游路途?你这个导游当得真好,这个旅游帽作为奖品奖给你。活动4【活动】四、学习其次段1、刚才就我一个游客太冷清了,你们还是陪伴我一起来当游客吧。现在让我们从金华动身到双龙洞去,请你留意观赏沿途景物。(出示相机)看,老师手中拿的是什么?你们也带了吗?下面请同学们当摄影师,把路上的美景拍摄下来,并且配上解说词。(出示一张照片做例子)拍镜头时,要拍一个你最喜爱的景物,配解说词时,要运用文章的句子。要完成这件工作,先要好好地朗读23段。2、学生自由朗读23段。3、探讨:你拍了什么镜头?为什么拍了这了这个镜头?随学

5、生出示图,补充介绍:映山红花色众多,有紫红、红、桃红、粉红、橙、金黄、雪青、纯白等颜色。还有谁也拍了这个镜头,你们愿不情愿来一次配解说词的竞赛。猜一猜,油桐开的花是什么颜色的?出示图。出示实物,新绿。4、看到大家拍了这么多的镜头,我也憋不住了,我让你们看看我拍的镜头,不过,我有一个问题。(出示问题:溪声为什么会变换调子,溪流与双龙洞有什么关系?)播放录象,看完后探讨。指导朗读。5、一路上,有山有水,景色漂亮,请你能否用一个词来形容这些景色。比如,叶圣陶爷爷就用了一个词明艳,你用什么词?6、景色美,文章美,我们来把它背下来,请你选择你喜爱的一句话背给同桌听。活动5【作业】作业这堂课,我们游了路上

6、,又游了洞口和外洞,玩得快乐吗?今日回去,把你的见闻告知给你的爸爸妈妈听。4.2其次学时4.2.1教学目标1.通过阅读,感受金华双龙洞自然景观的美,激发学生酷爱大自然的情趣。2.通过感悟按课文记叙的巡游依次,学习有条理叙述的表达方式,体会作者用词造句的精确和朴实。4.2.2学时重点1、了解外洞、孔隙、内洞的特点,分清文章主次。2、感受孔隙的低矮、窄小。4.2.3学时难点学会运用恰当词句描绘事物和表达情感的写作方法。 记金华的双龙洞教案2 活动1【导入】复习导入今日我们接着学习记金华的双龙洞一课 。齐读课题。1.白板出示生词,检查学生认读。2.指生概括课文主要内容。3.复习作者巡游的依次:金华罗

7、甸入山洞口外洞孔隙内洞出洞活动2【讲授】精度感受(一)观赏路上的见闻。1.从课文中找出有关的句子来读一读。2.沟通:作者看到了什么?听到了什么?(板书:山色水声)3.引读第2自然段。边读边想象文中描写的景象。4.理解句子“一路迎着变换调子。”(老师朗读,学生想象。)引导学生用“时而时而”练习说话 ,师生互评 。(二)巡游外洞和内洞。1.自由读第4自然段,外洞有什么特点?(洞口宽,洞内大)老师板书:宽、大2.朗读“洞口很宽,像。走进去很大,仿佛”体会打比方的独到之处。3.师:我们随叶圣陶爷爷来到外洞,必需干什么?四人小组朗读第5自然段,体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写详细的。4.沟通:读了第

8、5自然段,你知道了什么?老师依据学生的沟通相机板书:孔隙的特点窄、矮板书:窄、矮作者的感受新奇、险板书:险5.朗读“我怀着新奇的心情就登陆了。”边读边想象当时的情形,体会作者的感受。6.师:我们来到内洞,发觉了什么?先自己理解第6自然段,再同桌沟通。老师依据学生的沟通,相机板书。内洞的特点黑(一团漆黑)、奇(洞顶双龙,洞内石钟乳、石笋)、大 (比外洞大得多)板书:黑、奇、大作者的感受改变多端、颜色各异、很大活动3【讲授】学习探讨1、过渡:经过孔隙就进入了内洞,内洞又有什么特点呢?2、默读第五段,思索这一段有几句话?每句话讲了什么?3、指导理解每句话讲了什么,并结合理解“改变多端”、“颜色各异”等词,理解“即使不比作什么,也很值得欣赏。”一句,概括出内洞的特点。(板书:黑、奇、大)4、内洞的确很黑、很奇、很大,观看录相,观赏体会。四、作者游完了内洞,又排队出了洞。活动4【练习】学习仿写你还去过哪些风景名胜?仿照本文的写法写一个小片段。请两位同学读一读。要留意巡游依次。【 记金华的双龙洞教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页