2022年六年级科学教学总结.docx

《2022年六年级科学教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年六年级科学教学总结.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年六年级科学教学总结六年级科学教学总结总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以促使我们思索，我想我们须要写一份总结了吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我细心整理的六年级科学教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。六年级科学教学总结1时间像匆忙的流水，一去不回头。我的一学期教学工作也即将结束，当我坐在书桌前细细回顾这一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的缺憾。四月份，我怀揣着无比的热忱起先了科学教学工作，时间虽然很短，但是收获也算颇丰。现在想来，我在学校度过的每一天、每一节课对我来说都是无价的珍宝

2、，他教会了我怎样变得坚韧，如何思索问题，怎样应对突发事务，如何对待不同的人与事。以下，仅仅将我学到的零零散散总结如下：小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。一、关照学

3、生参加的实力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。二、激发学生的参加爱好。科学爱好，是科学探究的要素之一，在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。三、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，

4、死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。四、关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的

5、生存既是意料之外，又是情理之中。最终，还是那句老话“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。过去已然过去，通过不断省悟身，明天必定会更好。六年级科学教学总结2时间就是过得快，匆忙忙忙中转瞬又走过了一个学期。一个学期来，有付出、也有收获，有汗水、也有笑容！因为身负的责任，因为有孩子的相伴，因为心中有爱，所以工作中累并欢乐着！回头看看，走过的每个日日月月，是那么的充溢而又荡满激情。在幼儿园全体教职员工的同心协力、共同努力下，将本学期的各项工作划上了较为圆满的句号。现就将本学期来工作中的所获所得梳理如下：一、日常管理工作常抓不懈，打开了日常工作新局面。1、注意老师学习，提高了老师的业务素养。始终以来，我们

6、都还是特别关注老师们业务、专业学习，引导老师树立正确的教化观与科学的育儿观，用实际行动转变为行为上的真正的理念更新。每周三两周一轮回定期为幼儿园集体备课与业务学习时间，老师们相互探讨、相互指导，用自己的实践互帮互助解决老师们自身工作中存在的一些问题。组织形式也有集中式的、以年组分组式的、以教研组分组式、也有探讨式的、体验参加式的等多种学习方式来开展学习。通过多种渠道的学习，老师们进步显著，能在纲要精神的引领下开展日常教学工作。2、注意老师队伍的建设，营造了一种和谐、主动向上的工作氛围，致力于打造一支凝合力强、团结协作的老师队伍。始终以来，全园上下工作氛围都是特别和谐与主动向上的，这也始终是我最

7、最感动的地方。无论什么状况下、无论哪位老师在担当临时性工作任务、或需临时加班时都是毫无怨言，兢兢业业的、一丝不苟的去完成工作。如：许多时候园车接送人员调整时，临时支配到谁，甚至不用我们支配老师们都能自己很好的协调好工作；常常性的有些班级少一人在岗时，都是两个老师静默的担当着三个人的工作量（特殊是中三班、班组长所在的班级）。这是怎样的一种不计个人得失、以集体为重的奉献精神？让我们抚掌而赞！值得我们仰慕！3、老师们在环境创设上教化意识强了很多，幼儿园整体环境创设上了一大台阶。班级老师们努力创设与幼儿教化相适应的良好环境，依据季节、节日要求、以及教学主题刚好更换相应环境，使幼儿园环境艺术性、童趣性、

8、幼儿参加性体现得更融合一些。使我们的环境不仅只是老师们的任务，而更多是孩子们展示、互动的有效教学手段。不过，环境散、杂、乱的问题仍还需多多努力。4、幼儿良好习惯的养成被老师们提上了日常工作的首要位置，重视程度明显增加，在一日工作中就始终能注意幼儿习惯的要求与养成。这个学期来，孩子们的习惯也明显较前大有改观。但有时老师还是存在不能很好坚持下去的问题，所以还是有些不良习惯仍旧存在。孩子专注实力的引导也还须要老师们多多斟酌，多寻求一些好的方法。5、体能男老师的引进，为幼儿园注入了新的活力，把体能活动的开展带入了一个新的天地。体能活动的开展也赢得了孩子，家长的认可。二、加强了教化、教研力度，促老师专业

9、成长，提高幼儿园整体教学质量。1、日常教学中本学期对老师们提高了教化教学组织的质量要求，实行走动式跟班听课抽查，并列入日常重点考核事项。要求老师们仔细打算好每一个教学活动，仔细组织好每一个日常教学活动，确保每个教学活动的有效教学，不造成孩子时间的隐性奢侈。2、采纳“走出去，请进来”的学习方法，常常组织老师主动参与市、区教化局组织的各种业务学习、培训，让老师们不断充溢自己，吸纳更新更好的教化信息，为日常工作奠定坚固的基础。比如：班主任培训、骨干老师培训，各种教研活动、专题讲座等等，拓广了老师专业学问面，从而提高幼儿园整体教化教学水平。本学期，我们还请进了共享阅读的老师现场来我们园进行听课、理论学

10、问的指导，帮助我们梳理、分析日常教学中的问题。1 2 3 43、仔细扎实的开展教化教研工作，以研带教，促进老师专业成长。本学期成立了健康、科学领域2个教研小组，分别在健康教研组组长彭艳和科学教研组组长谭珊珊的带动下，也是以两周一轮回的观摩教研方式绽开，把我们的教研活动进行得如火如荼，将老师们的主动性充分调动了起来，老师们都能饱含热忱的参加到教研活动中，听课、评课、辩论。甚至在担当对外的观摩课展示时也都能从容应对。教研活动成为了我们幼儿园一道最亮丽的风景线。7月份的“天乐杯”老师赛课也都是全园参加，经过初赛、选优胜者进入复赛，老师们都是仔细对待。经过激烈角逐，经过大家投票选出9名选手获得了突出的

11、成果，分别是：一等奖：xx二等奖：xx三等奖：xx4、这个学期区域活动的开展也列入了我们教学探讨中，我们多次组织老师们进行区域活动开展的学习与探讨，并进入班级实际指导，把区域教学也逐步的带动了起来。孩子们在区域活动中如鱼得水，自主性充分的得以体现出来。三、园内进行的各项活动开展的形式丰富多样，让老师、幼儿同时在活动中不断得到熬炼，实力得到了提高。1、3月份的幼儿器械操竞赛，操节、音乐全都是老师们自己选编出来：有律动、有武术、有嬉戏、有体能基本动作训练，都是老师们自己的才智体现。也重在全体幼儿人人参加，熬炼幼儿身体，增加体质，激发幼儿对体育活动的爱好。2、4月份的亲子春游活动（大班的赈灾义卖报纸

12、活动）的组织，也都是个年组长组织老师自己商定、探讨方案，再到活动现场踩点、活动打算等等等一系列工作，都是靠年组的力气来完成的，并且完成的效果相当的不错，得到了家长的高度评价。3、5月份的幼儿单项技能竞赛，5月份的“亲子运动会”，取得了前所未有的圆满胜利。这样活动的组织不仅熬炼了老师，也更加熬炼了孩子，同时，也熬炼了家长。无论团体操的编排、还是竞赛项目的设置也不仅嬉戏性、趣味性强，还体现了亲子性。这次空前的盛宴，又让家长们对我们老师的工作更是赞誉有加。5、7月份的教学成果汇报、毕业典礼，也在老师们惊慌有序的劳碌中落下了帷幕，信任这次的活动同样也让家长耳目一新，收获多多。一个学期的结束，预示着新的

13、挑战来临。在挑战面前，我们天乐人从不会退缩，信任在大家的携手并肩下，我们会攀越一座一座更高的山峰！六年级科学教学总结3本学期我任六年级科学课的教学，严格根据教学安排进行教学，结合实际绽开工作，顺当地完成了教学任务，现将工作总结如下：一、基本状况本班有学生32人，女生12人，同学们都具有擅长思索、探究的天性，大多数学生对科学有深厚的爱好，对试验的参加主动性较高。二、主要工作（一）关照学生参加的实力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老

14、师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。（二）激发学生的参加爱好。在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿学生爱好和须要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样，更有利于发展学生探究实力的教学形式，从而使学生的学问、实力、情感看法价值观得到全面的发展。（三）提倡“做中学”的教学方式。丰富学生参加的方式，打破传统的

15、教学形式，创设开放性课堂。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。并在老师的指导下，勤于动手动脑，让学生在做中细致视察，就会获得新的科学理念。有的学习内容，实践性特别强，须要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要刚好、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。（四）关

16、注学生的参加过程。在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。三、不足之处在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。四、努力的方向在科学教学战线上，我的阅历还特别欠缺，在今后的工作中，须要不断总结阅历，进行教

17、学反思，始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长。六年级科学教学总结4这一学期时间短教学显得特殊惊慌，有步骤、有安排地完成了品德与社会的教学教学任务。现对一学期来的教学工作做如下总结:一、 完成教学状况:1、学生完成了六年级上册共四个单元的学习。第一单元 科学技术与人类 其次单元 我们酷爱和平第三单元 全面建设小康社会 第四单元 走进生活的舞台 在学习完以后并对这几单元进行了系统的复习。在此基础上对五六年级品德与社会学问进行了系统地复习。1、学生了解外国列强的侵略和两次世界大战给中国人民和世界人民带来的沉重灾难。2、知道我们的前辈为反对斗争、保卫家园而 进行的奋

18、斗，深刻体会和平对于全体中国人民乃至世界人民的重要意义3、学生相识到新中国成立到改革开放以来，我国所发生的巨大改变是由于中国共产党的正确领导所带来的。激发学生酷爱中国共产党的情感4、受传统文化对世界的影响，相识文化沟通有利于促进人类社会的和谐与进步。5、体会“人民代表为人民”的深刻含义，增加主子翁意识，增加爱你给社会责任感。6、相识不良生活习惯的危害，学生逐步不建立正确的健康的生活方式。7、学会了用法律爱护自己，学会感恩，学会牢记，学会吸取。8、学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国骄傲、为祖国傲慢的情感。二、 取得胜利的阅历1激活教学新观念。教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，

19、以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻效的教学途径。学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理、生理素养，总之，通过一学期的品德课教

20、学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。4、强调以学生为主体，让学生主动参加课堂活动，激发学生学习爱好。三、存在的不足:教学方式不够多样化，学生课前查阅资料的条件有限，不够主动，学习上显得有些被动。部分学生学习不够扎实，成果不够志向。三、 改进教学的措施:1、在今后的教学中注意学生的亲身体验和活动，让学生有更多的时间进行各种活动，担当肯定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活实力，发展特性品质，体验道德准则并规范自身的行为。让学生通过合作、动手、对比试验体会集体的涵义、集体的作用。2、教学中钻研教材，探究性的尝试设计多种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻效的

21、教学途径。让学生在学习所任科目主动主动的学习，提高了学生的整体素养的同时提高教学成果。3、 明确课程性质，全面把握课程目标。帮助学生参加社会，学会做人。4、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。5、在课堂上，接着关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正学生错误的言行。平常注意培育他们养成优良品德的形成与遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯。在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论学问，在工作实践中不断完善

22、自己各方面的学问与实力，与时俱进，教学相长，提高教学与教化科研实力，提高教学实效。六年级科学教学总结5在本学期中，我担当六年级科学、地方课程以及三年级的信息技术的教学工作，经过一学期的教学，有得有失，现将本学期的工作总结如下：小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。我尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历，学生的合作意识和合作实力得到大

23、大的增加。一、关照学生参加的实力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。二、激发学生的参加爱好。在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。三、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教

24、学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。四、关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料

25、之外，又是情理之中。五、让学生体验参加的欢乐。学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。在教学之余，我还主动参加学校的教化教研活动，虚心向各位老师学习，获得了不少的珍贵阅历，让自己不仅仅是在教学方法上，而且在教学理念和教学视野上都获得了远足的进步。在工作之余，参与了远程教化培训，培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教化事业贡献自己的一份力气。六年

26、级科学教学总结6一、充分利用教材，组织学生在课内探究。教材中的每一课几乎都有视察、实践、探讨部分。因此，老师要给学生供应亲自参加活动的机会。在活动中，年幼的儿童须要老师进行更具体的说明和指导，但随着年龄和阅历的增长，老师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程，在这一过程中，老师渐渐地由说明者、讲解并描述者、指导者转向服务人员、询问人员和供应帮助的人。（1）进行发散性提问的训练。发觉科学问题的实力，是学生学习科学、获得学问的基本实力。推断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，老师应创设问题和探究的情境，培育学生发

27、散性提问的实力。我在教学中特殊注意这一点，有时板书课题后，让学生思索“看到课题你有什么想法？”尤其在试验教化学中，我激励学生多问“为什么”？，“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。（2）大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预料，这是培育学生创新精神的好方法。问题提出后要激励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求老师擅长鼓动，激发爱好。有时，利用外部的刺激有肯定的作用。（3）引导学生思索、研讨，自己得结论。自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的“结

28、果”，而是表扬那些在探讨过程中仔细、细致、有创新方法的学生。我常对学生说，老师看重的是你如何去探讨，实行哪些方法，结果并不是重要的。心理学表明，错误和失败的经验或走一段弯路对学生的发展是有主动意义的，并不是只有胜利就最好，也不能只要胜利。让学生经验一些有教化意义的错误和弯路，这对学生探究实力的提高是特别有益的。二、创设条件，加强试验教学。学生是很喜爱上试验操作课的，除了氛围的新奇外，主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。我们实行了一系列的措施保障试验安排顺当试验：（1）开学初制订好试验安排。课文中有很多试验内容，但并不肯定都要在试验室完成，我们有重点的选择一部分分组试验组织实施。

29、在开学初即将要进行试验教学的内容告之学生，不仅激发学生的爱好，也是对学生的一种承诺。（2）留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处。每次试验前，任课老师要填写好器材运用登记表、演示试验通知单、演示试验记录、分组试验通知单、分组试验记录（学生填写）、试验室运用状况记录。这样做的目的一方面是为了课题的须要积累资料，也是为了加强试验教学管理，为学生的探究活动做好保障。（3）转变角色，引导探究。学生在试验中会遇到这样那样的问题，许多老师担忧学生会出问题啦，结果可能与答案不符啦而连忙去帮助、指导。我们在试验教学中激励学生“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真刀实枪地搞科学

30、”。当然，也要依据小学生的年龄特点，由“扶”到“放”，逐步培育。六年级科学教学总结7本学期，我担当六（1）班科学教学任务，科学学科有其本身的特别性，在一学期的教学中，我依据科学学科的特点，结合学生的基本状况和学校实际，进一步转变育人观念，加强学科质量意识，仔细执行教学常规，在全面提高教化教学质量和提高学生科学素养等方面都取得了可喜的成果。现将本学期的教学工作总结如下：一、解读教材方面有新的突破（一）科学学科的内容，它综合自然、科技与人文等方面的内容，还有对人体自身的相识、环境爱护等方面的教学内容。这样做更利于全面培育学生的科学技术素养。（二）科学课程集好用性、趣味性和敏捷性于一体，贴近学生日常

31、生活、符合儿童的爱好和须要，培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样更有利于使学生在学问、实力、情感看法价值观得到全面的发展。二、教学方法上的突破（一）依据文本学习内容的开放性很强，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本的延长，查阅和搜集相关资料，结合学校实际，最大限度地通过试验和多媒体的直观趣味的手段，既使科学课堂得到延长和拓展，有在教学中注入了直观性、趣味性和生动性，满意了儿童的求知欲和新奇心。（二）打破传统的教学形式，创设开放性课堂。在教学中，结合教学内容实践性强的特点，我打破传统教学的模式，提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、沟通汇报，从中获得学问。这样突显了学生主体

32、和自主的特点。（三）让科学课走进社会生活实际。科学课的许多内容，如能源、环保等社会热点的内容，都是与社会实际生活休戚相关的，在学教学中，我突破了单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学阅读相关的课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，关注社会热点问题。用科学视角去视察问题和分析问题，做到学以致用。总之，通过努力，本学期我已经基本完成了教学任务。但是还存在一些困惑，一方面由于学生基础差，在试验中，有部分学生对试验的方法步骤没有很好的驾驭，对试验的结果不能很好的归纳整理。另一方面，由于条件有限许多试验因缺乏器材而不能开展，因而影响教学效果。以待于在以后在教学中能够解决。六年级科学

33、教学总结8惊慌而劳碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾这一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有许多的缺憾。我知道教化终究是一门缺憾的艺术，提笔写下点什么，以促进今后的教学，使之更加完善，也算是自己的一点小小总结吧。小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，虽然听过不少优秀的课例，但实际操作阅历不足的我深知自己肩上的担子之重，但是，从开学初我便下了决心要以我微薄的力气来推动我校科学教化的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的

34、教学思想，每周18课时的课时量，我仍尽力细心预设每一节课，力图创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习、共同沟通、共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。一、关照学生参加的.实力科学课堂要突出学生的主体地位，而要在课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出合理的推断，得出正确的结论。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然后在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学

35、活动中去。在刚起先的那一个月，由于学生的习惯没有，试验操作起来仍旧有肯定的难度，试验操作不规范，但在这一个学期之后，学生在这方面有了不少的进步。二、激发学生的参加爱好三年的科学教学使我明白了一个真理，那就是在课堂教学中，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参加到试验操作、探讨中，在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，动动手，在试验中就可以学到本节课的学问点，没有他们想象中那么难。三、丰富学生参加的方式丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材

36、的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。在以往的教学中，学生往往没有动手操作的机会，大部分时间是老师在前面讲解书中的概念的东西，学生听着，然后考试时去背，记住便成。然而，只是老师讲、学生听这样的教学方式与丰富的参加方式就会显得很不协调，太干瘪了。因此在教学中我引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在一学期的指导下，学生养成了动手动脑，细致视察，从而获得新的科学理念的习惯。四、关注学生的参加过程我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题

37、推动课堂教学过程，让学生的参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，质疑，解疑，甚至再质疑。让学生的参加及参加过程中的生成既是意料之外，又是情理之中。五、让学生体验参加的欢乐学生是新奇的，是好活动的，六年级的学生也不例外。科学课与其他课的不同就在于他可以给学生供应充分的动手试验的活动机会，这是学生喜爱的，在参加的过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。六、不足与努力方向以上是我本学期教学中的一点心得，有了些许的成就感，但是也有许多不足的地方，学生的一些习惯养成仍是一个艰难的任务，在今后的教学中，自身的理论水平和教研水平也还须要不断地再提高，在总

38、结中反思自己，在努力中提高自己。六年级科学教学总结9作为六年级学生，她们内心对于这个世界确定充溢了新奇心，以及探究欲望，并且乐于动手操作，在科学的课程当中不断用自己的思维方式去了解探究，不断解决身边的各种疑问，以及日常生活中所遇到的其他问题，这个学期即将结束了，下面做本学期的工作总结：一、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法”。平常科学课上常出现科学探究

39、内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。在做电学试验中学生往往会遇到一些问题，此时我一般不会干脆走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思索，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标，不管是平常课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能游韧有余。二、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与实力

40、进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，要求学生多关注社会热点问题，应当结合科学课本上的相关学问赐予说明一些基本的问题。用科学视角去视察问题和分析问题，学以致用。在这个学期里，虽然我尽量完成了教学工作，但是还是很多不足之处，许多教学技巧的东西我还没有娴熟的驾驭，今后我会加倍努力工作，全面提高自己的教化教学素养。六年级科学教学总结10这一学期，我担当了六年级科学课。在教学过程中，我与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。努力改进教学方法，发

41、挥科学课优势。在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是简单的。一、在理念上的转变新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满意社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。二、在内容方面1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱护教学内容。这样做更利于全面培育学生的科学技术素养。2、科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴

42、近学生日常生活、符合儿童爱好和须要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样，更有利于发展学生探究实力的教学形式，从而使学生的学问、实力、情感看法价值观得到全面的发展。三、在教学各方面的转变1、在上课时，教学方法依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用;教学环节随时依据详细状况进行调整。2、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有

43、的学习内容，实践性特别强，须要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。4、不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的主动性。当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。在科学教学的道路上，我将接着努力，争取更多的收获。六年级科学教学总结11小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体。我们要通过科

44、学教化使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。学期即将结束，我现将本学期的教学工作总结如下：一、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法”。平常科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究

45、活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。在做电学试验中学生往往会遇到一些问题，此时我一般不会干脆走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思索，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标，不管是平常课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能游韧有余。二、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学

46、问，尽可能多地接触和相识社会，要求学生多关注社会热点问题，如20xx年的“神舟”六号的胜利放射，应当结合科学课本上的相关学问赐予说明一些基本的问题。在本次期末考试中就出现了，“神舟”六号穿越对流层、平流层和中间层后进入太空。用科学视角去视察问题和分析问题，学以致用。六年级科学教学总结12第一：课前。预设大环节活动设计、材料打算、学生状况分析。大部分科学课由几个活动组成的，主要是抓住活动的设计，反复问自己这个活动真的要达到什么目的?这个活动能帮助我解决教学目标中的哪个问题，通过这个活动，学生的哪方面素养应当有所发展?有没有更好的活动可以完善或替代这个活动?假如我让学生做这个活动，在教学的大方向大

47、思想上有无冲突?最终就是学生在这个活动中会出现哪几种状况?虽说学生是不同的，但对于自己教的学生是心理有数的，而不完全了解学生的预设确定回在课堂上出现这样那样的错误，因而导致抛出去的球收不回来，一发散就无法收场的场面，课堂有效性就大打折扣。课前的材料的打算上要有结构，说说简单做做难，假如材料太多，一下子呈现，虽然学生的思维广度扩散了，但思维的深度就大打折扣了，而且要实现这个教学目标真的须要那么多材料吗？投入和产出的比例那是越小越好吧！假如材料太少，太简洁，那么思维上会不会有定势。几时呈现材料比较合适？以何种方式呈现，依据活动来选择一种最有效的方法。课前必需精确了解学生现状这是实现有效性的关键。一堂课学生要有发展，首先你要明白在你的教学内容中学生有哪些前概念，和已有的技能，假如不清晰这些，请问你说学生发展了，哪你的依据在哪儿，学生假如发展，那课堂教学的有效性体现在哪儿，所以了解学生特别重要。其次：课中课中要实现有效性主要还在老师的调控水平和学生的汇报效果上，老师的调控水平那是长期的教学实践中渐渐形成的，主要还是取决于老师的个人素养上，而学生汇报效果的有效性主要还是让学生养成良好的倾听习惯。还有质疑习惯，一遇到觉得有疑点就