2022《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计.docx

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1、2022蟋蟀的住宅第二课时教学设计蟋蟀的住宅其次课时教学设计【设计理念】充分挖掘教材的语文因素，在多媒体课件和网络资源环境下，让学生在阅读与实践中学习语文。通过老师有效的引导和学生的自主参加，加深对网络作用的相识，激发学生对信息技术的爱好，真正地实现信息技术与语文课程的有机整合。【教学目标】、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。、有感情地朗读课文，体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神。、培育学生细致视察的习惯，提高信息技术的应用实力。【教学重点】了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀修建住宅的过程。【教学难点】理解蟋蟀的住宅为何算得上是一项宏大的工程。【教学对象及学情分析】本课的教学

2、面对的是五年级学生，他们已经具备了肯定的信息技术应用的实力。对于昆虫学生普遍喜爱，有探讨的爱好，加上本文的作者又是法国闻名的昆虫学家法布尔，他擅长视察探讨，勤于探究和实践，在表达上比较讲究方法，倾注了一种对蟋蟀的无限赞美的深情。基于教材的特点和学生的学习状况，选择运用现代信息技术实现有效的教与学，让学生在有限的课堂里得到最大的发展，收益将是无穷的。【教学过程】一、导入质疑，激发学习的爱好、通过上堂课的学习，我们已经知道蟋蟀出名的缘由不光因为它的唱歌，还由于它的住宅。其实，蟋蟀的住宅只不过小小的洞窟而已，可为什么这样出名呢？连本文的作者法国闻名的昆虫学家法布尔也这样赞美说（出示句子，齐读）“假使

3、我们想到蟋蟀用来挖掘的工具那样简洁，这座住宅真可以算是一项宏大的工程了。”、为什么说蟋蟀的住宅可以算是一项宏大的工程呢？（紧扣课文这一重点句子，设计问题，直奔中心，学生的思维一下子便被调动了起来，为下一步的学习奠定了基石，良好的导入，是胜利的一半。）二、调动视觉感官，在语言感悟中了解蟋蟀住宅的特点、出示自然段，指名读，思索：蟋蟀的住宅有什么特点？、沟通蟋蟀住宅的宏大之处在哪儿？师归纳：排水优良；向阳；隐藏；光滑、简朴、清洁干燥。、看蟋蟀图，打算扮演小蟋蟀向大家介绍住宅是什么样的。（先自我打算再指名上台介绍。）、蟋蟀的住宅好吗？难怪作者会这样说再读句子“假使宏大的工程了。”、读了这三段话，你从哪

4、儿还能感受到作者对小蟋蟀的宠爱？（从隐藏、门、整理、弹琴等词语中体会拟人化的手法和作者细致的视察。）、有感情地朗读这三段话。（语文课的主要任务是引领学生学习语言、感悟语言，把蟋蟀的住宅图和文本比照起来一起呈现在电脑屏幕上，然后让学生读一读，看一看，议一议，演一演，学生真实地从视觉感官和语言感悟中了解了蟋蟀住宅的特点以及作者细致视察，专心描绘的写法。这充分体现了学生学习的主动性和创建性，熬炼了学生的动手实力和表达实力，这是传统的空洞说教所无法达到的。）三、图文结合，品词析句，真正体会蟋蟀之宏大、自由读自然段。思索：蟋蟀是怎样建立住宅的？你对此感受最深的是什么？、学生先小组沟通，再选代表进行全班沟

5、通。师赐予合适的点拨和引导：蟋蟀是用自己柔弱的工具一点一点挖掘的。（结合看图，了解锯、钳、耙分别是蟋蟀的后腿、嘴、前足）蟋蟀长时间地整修住宅。（体会蟋蟀精益求精、锲而不舍的精神。）（放手让学生自己去读，自己去品尝，在合作学习中相互激励，享受合作学习的欢乐。理解教材内容并不难，也不是唯一的目的，关键是学生自己能从中体会感情，受到精神的熏陶，增加体验与感悟的实力。）四、唱唱、赞赞、读读、写写，让学习引向深化、蟋蟀就是用它那柔弱的工具，靠着那股锲而不舍的精神营造了这样一个温馨舒适的家。学到这儿，你明白作者说这句话的心愿了吗？再读句子“假使宏大的工程了。”、赞一赞、唱一唱勤劳、英勇、聪慧的小蟋蟀。（出

6、示老师写的一首歌小蟋蟀，配上大风车的音乐。）（唱一唱老师写的赞歌，学生的兴致非常昂扬，让学生既享受到了学习的轻松欢乐，又实现了师生的互动与合作，蟋蟀勤劳、英勇的品质再一次深深地影响着学生。）、蟋蟀是极其一般的昆虫，但作者对它极感爱好，经过长期细致的视察，发觉蟋蟀不仅能唱歌，而且建立的住宅也很宏大，于是他把这好玩的发觉专心记录了下来，这一点很值得我们学习。、关于蟋蟀的学问还有许多，你想进一步了解吗？关于法布尔，你想进一步走近他吗？下面请同学们进入网站，这儿有蟋蟀的学问，有法布尔的故事、名言等，请你选择自己感爱好的内容仔细地阅读、思索，然后把你的收获和感想写入留言板。、学生沟通，共享学习成果，老师

7、组织大家进行评价和激励。（上网进行阅读、下载学问，本身就是对网络的运用。而网上提交问题的答案、保存和修改学习收获等，也能够让学生熟识对网络的操作。有目的地相互评价、相互修正语言，又是一种创建性的学习活动。在有限的时空里实现无限的拓展和延长，能引发学生的接着学习。）五、放飞想象的翅膀，编写故事，学习写法两题任选一道：、用以下小动物编个小故事（不要求全用上）：蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、螳螂、萤火虫、蝴蝶、蜈蚣。、细致视察一种小动物，写一篇短文，写出这种小动物的特点。（有创建性的活动才是有生命力的活动。同样的，有创新的学习，才是充溢朝气与活力的学习。）【教学流程】导入激你趣直奔中心图文结合抓住特点演示感受体悟语言品词析句精神熏陶唱赞读写引向深化网站阅读思索沟通评价激励接着引伸创新作业充溢活力【蟋蟀的住宅其次课时教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页