2022实施综合实践活动校本课程的工作总结.docx
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1、2022实施综合实践活动校本课程的工作总结实施综合实践活动校本课程的工作总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成果,因此我们要做好归纳,写好总结。总结一般是怎么写的呢?下面是我为大家收集的实施综合实践活动校本课程的工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。综合实践活动课程的设计和实施,要符合其实践性、开放性、生成性、自主性和综合性等基本特点。(1)实践性综合实践活动具有实践性。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础开发与利用课程资源,而非在学科学问的逻辑序列中构建课程和实施课程。综合实践活动以活动为主要形式,强调
2、学生的亲身经验,要求学生主动参加到各项活动中去,在做、考察、试验、探究等一系列的活动中发觉和解决问题、体验和感受生活,发展实践实力和创新实力。综合实践活动体现学生活动的自主性、实践性,引导学生开展丰富多样的实践性学习活动,帮助学生学会发觉、学会探究,学会实践,超越单一的书本学问的学习,引导学生自觉地把干脆阅历学习和间接阅历学习相结合。与综合实践活动相适应的基本学习方式是实践性学习。综合实践活动强调学生通过探究性学习、社会参加性学习、体验性学习和操作性学习等多种实践性学习活动,对课堂教学空间和教材加以拓展,变更学生在教化中的学习方式和生活方式,把学生的探究发觉、大胆质疑、调查探讨、试验论证、合作
3、沟通、社会参加、社区服务以及劳动和技术实践等作为重要的发展性教化活动。与各门学科课程相比较,综合实践活动的实践性学习活动方式不是以驾驭系统化的书本学问为主要目的,而是以发展创新精神、实践实力为主要目的。在学科课程中,练习、操作,甚至实践,都难以真正超越特定的学科固有的学问体系,都在肯定程度上是为了学生更好地理解和把握学科课程的学问,形成基本技能。但综合实践活动的实践性学习是为了亲密学生与生活的联系、学生与社会的联系,发展学生的综合实践实力本身。我校在开发和实施以“围棋”为主的校本课程中,正是从学生的爱好爱好、生活基础等方面考虑,为学生创设了一个宽松的空间。培育了爱好,熬炼了实力。(2)开放性综
4、合实践活动是一个开放的课程领域,它具有开放性。综合实践活动面对每一个学生的特性发展,敬重每一个学生发展的特别须要,其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性特点。综合实践活动考虑学生的现实生活的须要和社会须要,立足于时代对学生素养发展的挑战和须要,以促进学生特性发展为总的目的。在内容上,综合实践活动面对学生的整个生活世界,它随着学生生活的改变而改变,其课程内容具有开放性。只要是与学生的现实生活相关联,只要是学生自主地提出或自主选择的活动主题,都可以作为学生进行综合实践活动的内容。这种在内容上的开放性特点,是其它任何课程的内容所不具备的。综合实践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学
5、习体验和特性化的创建性表现,其活动过程与结果均具有开放性。在学习活动方式和活动过程上,学生可以依据现有的课程资源、自身已有的阅历,实行不同的方式。通过这种开放的活动过程,激励学生亲身体验,发展创新精神。我校的围棋活动由来已久,而且多次在县级正式竞赛中夺取名次,因此,广泛而深厚的氛围自然地形成了。(3)生成性综合实践活动具有生成性。这是由综合实践活动的过程取向和该课程的开发所确定的。由于综合实践活动课程的实施过程强调学生亲身经验,并获得实际的发展性的体验,因而,综合实践活动的课程价值就是在该课程的实施过程之中。学生参加了活动过程本身,也就在过程中获得逐步的发展,并且学生通过对过程中的体验进行反思
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