20224的相邻数大班教案.docx

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1、20224的相邻数大班教案4的相邻数大班教案作为一名老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的4的相邻数大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。4的相邻数大班教案1活动目标：1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培育幼儿对相邻数的爱好。2、培育幼儿初步的思维推理实力。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。重难点分析：重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。难点：用语言清晰地表述比较出的结果。活动方式：集体和个人活动打算：学问：学习了3的相邻数，初步

2、了解了相邻两数多1少1的关系。物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;活动过程：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习爱好。表演内容是：一位小挚友扮演数字4，哭着来到小挚友面前，请小挚友帮助找挚友。二、绽开：1、老师引导幼儿做嬉戏开花，视察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。(1)老师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今日，又开了4朵黄花，请小挚友给他们找出数字挚友。问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?通过嬉戏，你知道了4的一个好挚友是几?(因为

3、3比4 少1，4的一个好挚友是3)(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字挚友吧!引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好挚友是5。(3)老师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好挚友，它们是3和5，也就是说，4的好挚友是3和5。2、老师播放课件，验证幼儿的操作结果。(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4 少1，4的好挚友是3。接着播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好挚友是。(2)其次张幻灯片出现，数字3、4、5， 把数字4请上台来

4、，问：数字4你找到挚友了吗?是几和几?幼儿一起说出结论：4的好挚友是3和5。3、嬉戏：找挚友进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找挚友的人，听着找挚友的音乐边拍手边找挚友，音乐停，每人找两个挚友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。嬉戏可反复进行。活动反思：A、活动学习4的相邻数属于新授课，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系特别感爱好和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲解并描述和故事表演来激发幼儿进行主动探究的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中将

5、问题解决。B、在活动的过程中，我首先以嬉戏的形式帮助幼儿复习“邻居关系”、数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到困难的按部就班的规律。在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还须要老师的引导。2、通过本次观摩活动在数学教学方面的收获：(1)通过这次的观摩活动，首先让我学

6、习到更丰富的数学教学方法，故事讲解并描述和表演为幼儿设置嬉戏化的情景，通过情趣化、好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是特别有必要的。(2)数学教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变实力也显得尤为重要。(3)数量足够、色调艳丽的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿驾驭学问，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。4的相邻数大班教案2活动目标1.学习4和5的相邻数，知道4的相邻是3和5,5的相邻数是4和6.2

7、.发展幼儿的思维实力。3.培育幼儿对数字的相识实力。4.发展视察、辨别、归案的实力。教学重点、难点能理解相识4和5的相邻数。活动打算贴绒卡片萝卜15张，数字卡片“1-6”各三张，绒布一块。活动过程1.老师：“小红，小东，小张三个小挚友特别爱劳动，一天，他们去帮李奶奶拔萝卜，小红拔了4个萝卜(出示4个萝卜)，小东比小红多拔一个萝卜,小东拔了几个萝卜?(出示5个萝卜，并让幼儿点数)，小张比小红少拔一个萝卜，小张拔了几个萝卜?”(出示3个萝卜，并让幼儿点数)2.老师：“比4个萝卜多一个萝卜是5个萝卜，比4个萝卜少一个萝卜是3个萝卜”。(让幼儿跟着念1-2遍)3.老师：“3个萝卜，4个萝卜，5个萝卜分

8、别用数3、4、5表示”。(边说边贴出数字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的邻居，4的相邻数是3和5。4.用同样的方法讲解并描述5的相邻数，并让幼儿自己归纳出4和6是5的相邻数，并要求幼儿回答为什么?(紧扣多1，少1)5.嬉戏：找挚友嬉戏规则：老师将数字卡片发给幼儿，每人一张，比如拿数字卡片“4”的幼儿站出来，那么拿出数字卡片“3”和“5”的幼儿就快速站到他的左边或右边。教学反思由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探究，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。以“找挚友”嬉戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中

9、驾驭学问。不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太困难，促使幼儿不能刚好消化运用，以后我首先要有思索，运用最简洁的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能赐予幼儿清楚的要求，有效的学习。4的相邻数大班教案3活动目标：1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培育幼儿对相邻数的爱好。2、培育幼儿初步的思维推理实力。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、让孩子们能正确推断数量。重难点分析：1、重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。2、难点：用语言清晰地表述

10、比较出的结果。活动方式：集体和个人活动打算：学问：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;活动过程：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习爱好。表演内容是：一位小挚友扮演数字4，哭着来到小挚友面前，请小挚友帮助找挚友。二、绽开：1、老师引导幼儿做嬉戏开花，视察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。(1)老师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今日，又开了4朵黄花，请小挚友给他们找出数字挚友。问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝

11、花比黄花少几朵?3比4少几?通过嬉戏，你知道了4的一个好挚友是几?(因为3比4少1，4的一个好挚友是3)(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字挚友吧!引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好挚友是5。(3)老师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好挚友，它们是3和5，也就是说，4的好挚友是3和5。2、老师播放课件，验证幼儿的操作结果。(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好挚友是3。接着播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的

12、好挚友是。(2)其次张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字4请上台来，问：数字4你找到挚友了吗?是几和几?幼儿一起说出结论：4的好挚友是3和5。3、嬉戏：找挚友进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找挚友的人，听着找挚友的音乐边拍手边找挚友，音乐停，每人找两个挚友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。嬉戏可反复进行。活动反思：由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探究，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。以“找挚友”嬉戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中驾驭学问。不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太困难，促使幼儿不能刚好消化运用，以后我首先要有思索，运用最简洁的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能赐予幼儿清楚的要求，有效的学习。【4的相邻数大班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页