2022年六年级教学计划范文汇编10篇.docx

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1、2022年六年级教学计划范文汇编10篇六年级教学安排范文汇编10篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，一起对今后的学习做个安排吧。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我为大家收集的六年级教学安排10篇，欢迎阅读与保藏。六年级教学安排 篇1一、学生基础状况：本班学生多数驾驭了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百多字的记叙文。有十多名同学有较强的表达实力，作文思路清楚，有肯定的文采，能正确运用标点符号。但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在（1）思想上怕写作文；（2）选材不恰当，中心不明，详略不分；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的

2、意思；（4）习作修改的实力较差，存在辞不达意、罗嗦的现象；（5）不能正确运用标点符号。二、总体目标：（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的文章。（3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。（4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。（5）课内习作40分钟能完成不少于450字的习作。（6）懂得写作是为了自我表达和与人沟通。（7）学写读书笔记和常见应用文。六年级教学安排 篇2新的一学期起先了，本学期我接着担当2.1及6.1班的英语教学工作

3、。6.1班是我本学新接手的班级，对学生状况一窍不通，而且六年级学生学习时间很惊慌，我也感到有压力。所以，在第一节课，我就对学生提出了要求和我的期望，也询问了学生们对我这名新老师的想法，以便我们相互之间能尽快了解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺当、完备地完成他们顺当六年级的英语学习，为的升入中学做好打算。为此，本学期我特制定以下教学安排：一、仔细备课，为上好每一节课做好充分的打算。1、做到：驾驭教材的内容，把握教材的重、难点，探讨有效地教学方法，提高课堂教学效益，确保学生40分钟的学习效果。在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培育。通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励

4、、信任激励和情感谢励等，激发学生主动参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。面对全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培育学生综合语言运用实力。并且利用早读课刚好复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创建有效的学习条件，提高学习效率。2、教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重创建。设计活动贴近生活，符合小学生爱好的需求;教学内容能引起学生的爱好，例如会话表演、嬉戏等;通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，为他们供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我发展

5、的空间。激励学生通过体验、实践、探讨合作、探究等方式，发展听说读写的综合语言技能。使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培育创建思维。自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。二、针对学生特点，抓好学困生辅导工作。要抓好学困生辅导工作，首先要了解每个学生的特点和详细状况，针对学生的特点有安排地实施工作，使他们都能有所提高、进步。因为学习比较困难，他们大多数缺乏学习信念，所以对这些学生应实行更多的激励和激励性评价，帮助他们树立学好英语的信念，

6、采纳帮、辅的方式，解决他们在学习中遇到的困难，为他们创建一个学习英语的好氛围，使他们在学习过程中形成主动的情感、看法和价值观，养成良好的学习习惯。详细实施方式：1、课上多提问，多激励，激起他们学习英语的爱好，使之酷爱学习。2、课下多沟通，刚好了解学习状况，针对没有听明白的学问点刚好讲解不把困惑留到下节课。3、日常生活中多给他们的表现机会，通过抓闪光点来培育他们的自信念，激励他们以此来关爱集体，酷爱学习。4、采纳“一帮一”“一对红”的方法，建立互助小组，在同学之间的爱惜下，逐步提高，进步。六年级教学安排 篇3一、指导思想：贯彻国家基础教化课程改革指导纲要的思想及详细目标，全面完整地体现品德与社会

7、课程标准的要求。体现综合课程的特点。依据儿童特定发展阶段的相识方式及特征，采纳与相适应的、儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参加多种学习活动创设详细途径，使他们从中获得学问、形成实力、驾驭学习策略。品德与社会教科书采纳的是“主题构建”方式。实行的是讲故事的形式，通过讲故事完成课程标准中的教学内容要求。二、教材的主要特征：1围绕儿童生活，符合儿童情趣。2注意已有阅历，贴近现实生活。3强调体验参加，引导学习活动4体现综合主题，规格合理适度。5单元组织教材，突出学生主体三、教学目标：1、引导学生体会生命中的“爱”家人的爱、社会的爱，相识人类社会对生命的敬重，体会自己生命的珍贵，学会主动的.心态发觉生活中

8、的美妙。2、引导学生在体验、视察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。3、了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今日的美妙生活，为实现振兴中华的宏大目标而不懈努力。4、通过生动的事例，帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”，树立科学的道德观，培育学生的人文精神。5、让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充溢机遇和挑战。四、教学措施：（一）必需注意与学生和社会的联系1教材的编写不行能是针对全部学校学生，以全部学生的社会生活为基础的。品德与社会课程标准中强调“必需以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界动身，

9、用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会”。这就意味着教材的运用必需与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。2教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样供应了教学的大致过程。品德与社会课程的社会性和地域性，要求品德与社会教材的必需开放。开放性的课本内容势必须要老师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。（二）必需注意学生的实践实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是探讨人的德行的形成规律。人的德行必需在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深化人的心灵的，是不能为人所驾驭的。（三）注意学生的自我反省，让导行落到实处。五、学生

10、学习习惯的培育1、驾驭正确的读写姿态，坚持用钢笔写字并养成习惯。2、培育深厚的朗读爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、能有选择的阅读课外书籍，培育课外阅读的爱好，养成读书做笔记和随时运用工具书的习惯。4、培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，看法大方，语句简洁完整。5、培育课前预习课文，上课仔细听讲，主动思索，做好笔记的习惯。6、培育课后按时完成作业，书写整齐的习惯。7、培育留心视察生活的习惯。六、教学业务研修：主动参与教研活动，仔细听课与评课；投身课题探讨，不断提高业务水平；辅导学生主动参与学科竞赛活动。六年级教学安排 篇4一、教学理念：国家英语课程标准对基础教化阶段英语课程的

11、任务作出了明确要求。基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。综合语言运用实力是形势建立在学生语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念。使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创作精神,力求做到满意儿童身心的可持续发展和终身学习的须要。国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。任务型教学

12、法的理论基础基于语言习得的探讨成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到驾驭语言的目的。任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使学生在运用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育学生运用英语的实力。这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师须要分析和设计详细任务，完成任务所须要的其他前提学问以及须要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。二、教材

13、分析：六年级上册共有14个单元。在各单元设计了以下几个部分：首先是Lets listen and say。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小挚友在用英语相互沟通。学生要仔细听，仔细看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Lets learn。这部分给出了一些新单词、词组和短句等。老师帮助大家学会说这些词，并用刚学过的句子进行练习，进一步巩固。接着是Lets act。这部分设计了一些课堂活动。学生可以根据书中的范例，运用前面学到的表达方法进行沟通，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。紧跟着是Lets read。学生在这部分会读到发生在Tim和他的好挚友小恐

14、龙Dino身上的很多生动、好玩的小故事。随着学会的东西越来越多，故事也就越来越长，培育学生的英语阅读实力。再下面是Lets listen, read and write。这部分重点是让同学们通过反复听读练习，学会拼法英语单词。这当中还有很多绕口令和小诗歌，可以帮助同学们感受并驾驭英语说话的正确语调、节奏等，从而学会讲一口自然、流畅的英语。在这部分的最终还有书写练习。最终，每个单元还特地设计了Lets have fun。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件欢乐的事情。三、学情分析：六年级的同学已经学了三年英语了,有一小部分同学还利用课外

15、时间在外学了一些英语,大部分同学对英语学习爱好深厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习实力比较强，课堂上主动参加到英语嬉戏、竞赛、唱歌、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动中，合作学习实力也较强，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务。还有一些特殊优秀的同学能做到每天坚持听、读英语半小时，巩固课堂上所学学问。但有部分学生基础较差，心理上惊慌，怕犯错，信念不足，其心理语言活动、说话实力自然受影响，很难参加到有些活动中，但应尽量爱护他们对于英语学习的爱好。四、单元重点难点分析：1、学习表示现在进行时的句型； 2、学习表示一般现在时的句型； 3、学习如何提出建议及如何作答； 4

16、、学习关于中秋节的文化； 5、学习用how引导的疑问句以及如何作答； 6、学习简洁的形容词的比较级的表达方法；7、学习一些圣诞节日的文化； 8、学习表达实力的句型；9、接着学习动词的过去时态； 10、学习简洁的一般将来时态的表示方法。五、教学构想：1课堂教学组织形式多变，主动扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进学生之间的沟通合作，扩大交际空间。因此应尽量避开单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交

17、替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。2课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到老师精讲、学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言学问的传授和实力的训练，更重要的是师生之间、学生之间在信息传递和情感沟通中思维的碰撞和新信息的获得。课堂上开展教学活动时，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成果嘉奖为评价依据，师生在小组内相互探讨、评价、启发、激励，从而达到拓展学生的思维空间、提高学生的创建思维实力的教学目的。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺当开展，同时也能充分发挥优生

18、对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。3提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；激励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充溢合作和竞争意识的活动中，通过思索、调查、探讨、沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。4、尽可能为学生学习语言创建情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学供应各种

19、教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。5、实施趣味性教学，细心设计嬉戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以开心的心情体验，充分调动学生的主动性，促使学生向着目标不断进取。六、教学探讨：我们中国的儿童学习英语不行能不学习语法，语法教学能让儿童对英语语言规则有明确系统的相识，有利于帮助儿童建立起语言规范。不过我们教给儿童英语语法，不是为了培育他们用语法分析英语语言的实力，不是要他们驾驭一系列的语法术语概念，语法教学是为培育儿童运用英语的实力服务的，语法教学从属于运用英语实力的培育。我将运用以下方法进行语法教学。1、 归纳式的语法教学。2、 演绎式的语法教学。

20、3、 比较式的语法教学。4、 集中式的语法教学。5、 图画方式的语法教学。6、 表格方式的语法教学。六年级教学安排 篇5一、教学理念：国家英语课程标准对基础教化阶段英语课程的任务作出了明确要求。基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念。使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创作精神,力求做到满意儿童身心的可持续发展和终身学习的须要。国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的

21、学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的探讨成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到驾驭语言的目的。二、学情分析：六年级的同学已经学了五年英语了,有一小部分同学还利用课外时间在外学了一些英语,大部分同学对英语学习爱好深厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习实力比较强，课堂上主动参加到英语嬉戏、竞赛、唱歌、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动中，合作学习实力也较强，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务。还有一些特殊优秀的同学能做到每天坚持听、读英语半小时，

22、巩固课堂上所学学问。但有部分学生基础较差，心理上惊慌，怕犯错，信念不足，其心理语言活动、说话实力自然受影响，很难参加到有些活动中，但应尽量爱护他们对于英语学习的爱好。三、教材简析：这套教材采纳“以题材为纲的功能结构运用任务体系”为指导思想，着重培育学生运用英语的实力，本书共有10个模块，每个模块又分两个小单元。教材体现了以下教化理念：1。题材为纲，功能，结构，运用任务为目的，着重培育学生运用英语的实力。2素养教化。3跨文化教化。4学得与心得相结合。5爱好第一。6现实与将来相结合。四、单元重点难点分析：1、对物体长度进行问与答； 2、用一般过去时描述过去的事情； 3、谈论某人是否拥有某物或某人拥

23、有何物； 4、能对美国的节日进行描叙； 5、谈论实力； 6、描叙自己或他人拥有某物；7、谈论动物的一些不为人知的生活习性特征； 8、用一般现在时态对日常行为进行问答；9、询问某人是否想去某地； 10、表达对做什么事情有爱好。五、教学措施：1课堂教学组织形式多变，主动扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，尽量避开单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。2课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到老师精讲、学生多

24、练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺当开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。3提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；激励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充溢合作和竞争意识的活动中，通过思索、调查、探讨、沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。4、尽可能为学生学习语言

25、创建情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。5、实施趣味性教学，细心设计嬉戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以开心的心情体验，充分调动学生的主动性，促使学生向着目标不断进取。六、教学进度支配：周 次 教 学 内 容 课 时1Module1 32Module233 Module2 34Module 3 35 Module 436 Module 437 Module 538 Module 639 M

26、odule6 310Module 7311Module 7312Module8313Module 8314Module 9315Module9 316Module10317 Module 10318 Review319 Review320 Review 3六年级教学安排 篇6一、健全和完善学校禁毒预防教化网络1、健全、完善学校禁毒教化的领导、组织工作机构。每学期召开一次工作会议，探讨本校禁毒教化工作新状况、新问题、新对策，部署本学期禁毒教化工作的新任务。主动与有关部门联系，刚好了解禁毒预防教化教材和最新的相关信息资料。2、学校要高度重视小学生的毒药预防教化工作，把对小学生的毒药预防教化工作作为

27、学校德育工作的一项重要内容，纳入日常教化教学工作中，确定学校主要领导负责，德育处详细落实措施，并配备专职或兼职老师，组织开展禁毒预防教化。3、加强对学生涉毒预防和监控。要把禁毒预防教化工作摆到更加突出的地位，刚好了解驾驭第一手资料，做到教化与预防相结合。二、建立健全学校禁毒预防教化工作制度1、建立禁毒教化学年度报告制度。学校在每学年开学初总结上学年禁毒教化状况，制订新的工作安排并向所在上级教化行政机关报告。2、建立健全学生涉毒监控报告制度。学校发觉学生涉毒现象，必需马上报告当地教化主管部门和 禁毒部门，并实行相应措施。对学生涉毒隐瞒不报或有意迟报的，要追究有关人员的责任。对吸毒的，教化行政机关

28、和学校应主动与禁毒部门和家长联系，帮助做好戒毒工作。3、健全学校回访教化制度。各级各类学校在学校家访制度基础上，要有机地将易染毒的学生家庭 状况调查与其他工作结合起来，并适时、适度地向学生家长开展禁毒宣扬。4、建立定期考核督查制度。要结合学校考核工作支配，将禁毒教化考核列入学校考核内容，做到有部署、有检查、有总结、有奖罚。三、以多种形式落实禁毒预防教化1、广泛开展“禁毒学问一堂课”活动中，学校每学期至少要支配一课时的禁毒预防教化课或活动，通过课堂教化的主渠道作用，确保在校全部学生特殊是毕业班学生都能接受到比较系统的毒药预防教化，确保在校生充分相识毒药危害，增加防毒拒毒实力。2、细心组织“国际禁

29、毒日”宣扬活动。学校要充分利用“国际禁毒日”教化契机，通过观看禁毒展览、禁毒影视片等形式，结合班团队活动，在每年的“6.26”国际禁毒日期间组织开展丰富多彩的宣扬教化活动，不断增加学生的禁毒意识。开展“六个一”活动：读一本禁毒书籍；观看一部禁毒专题教化片；开拓一期内容丰富的禁毒黑板报；举办一次“珍爱生命，拒绝毒药”作文竞赛；开展一次禁毒拒毒宣誓签名活动等形式多样的教化活动；每名学生在家里开展一次不让毒药进我家的宣扬活动。3、学校要加强与社会、学生家庭禁毒教化的合作，通过社会、家长学校开展禁毒教化宣扬，组织学生参加社会禁毒教化活动，形成学校为主、社区协作、家庭合作的在校生禁毒教化社会化体系。六年

30、级教学安排 篇7教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等

31、非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。教学进度支配表第一周：Revision其次周：Unit1period1-4第三周：Unit1period5-7Unit2period1第四周：Unit2period2-5第五周：Unit2period6-7Unit3pe

32、riod1-2第六周：NationalDay第七周：Unit3period3-6第八周：Unit3period7Unit4period1-3第九周：Unit4period4-7第十周：Unit5period1-4第十一周：Unit6period1-4第十二周：Unit6period5-7Unit7period1第十三周：Unit7period2-5第十四周：Unit7period6-7Unit8period1-2第十五周：Unit8period3-6第十六周：Unit8period7Unit9period1-3第十七周：Unit9period4-7第十八周：Unit10period1-4第十九

33、周：Revision:Unit1Unit4其次十周：Revision:Unit6Unit9其次十一周：Test其次十二周：Examination六年级教学安排 篇8一、学情分析：六年级要训练学生布局某篇和把事物写详细，教给学生写作方法和培育学生写作爱好是六年级作文教学重中之重的内容。上学期，学生对“三中有三还有三”的作文结构有了初步的相识，全班普遍能在老师的指导下写出内容比较丰富的作文。但也有极少数学生由于不够仔细，作文仍旧存在马虎、写不出的问题。随着新学期新同学的加入，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写详细上，在选材组材和表现中心上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅

34、上等方面还须要不断训练。同时六年级学生的阅读实力也要培育，要通过学问性阅读的练习，培育学生初步的思索问题、理解问题和回答问题的实力。二、教学目标：作文写作：经过一年的系统讲习训练，学生应达到教化部制定的语文课程标准中相应的作文实力要求。45分钟完成500字以上作文，能够表达自己的独特认知和情感体验，体现独特创意和特性化色调，思维科学，结构合理，想象丰富，表达精确。语言文字：奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文成果。品德修养：体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。三、教学重难点：四、教学内容：依据学情分析本期教学内容将紧密围绕“三中有三还有三”的作文结构，在教学写

35、人、记事、写想象作文、自由作文的同时，把选材组材、构段方法融入作文提纲中；接着训练把作文内容写详细；训练开头结尾过渡照应和作文的修改；要通过学问性阅读的练习，培育学生初步的思索问题、理解问题和回答问题的实力。其中围绕提纲选材组材布局某篇和把作文内容写详细是教学的重点。阅读方面，通过学问性阅读的练习，培育学生初步的思索问题和回答问题的实力是本期阅读教学的重点。五、教学支配：1、本期教学内容支配（作文，阅读）时间支配；复习上期教学内容（作文）九月份。2、“三中有三还有三”作文结构复习；作文老师，我想对你说开头九月份。3、学习把事物写详细的方法；写作文：作文课上十月份。4、学习怎样写好事情的起因；作

36、文：那次，我生病了开头和起因十月份。5、作文那次，我生病了要求把过程写详细，详写语言和行动，留意写心情十月份。6、教学：作文提纲及要求十月份。7、依据提纲写作问：遗忘教你潇洒要求表达真情实感十一月份。8、评议修改作文遗忘教你潇洒十一月份。9、按提纲写作文诚恳最珍贵并训练开头和结尾十一月份。10、自由作文：老师不在班上时十一月份。11、阅读指导及练习十二月份。12、阅读指导及练习十二月份。13、阅读指导及练习十二月份。14、定时阅读考试；定时作文考试美妙的回忆十二月份。15、本期教学总结；发奖一月份。六年级教学安排 篇9一、教材分析本学期，我们六年级接着采纳牛津英语教材，本书共3个模块，10个单

37、元，每个单元有4到5页，其中光单词就20多个，四会（听、说、读、写）单词也有17、18个，这些单词都是初一课本上的必会单词。整本书句型困难，难点较多，大部分是必学内容。因而本学期教学任务繁重。二、学情分析本学期，我接着担当六年级1-5班的英语教学任务。通过两年多的了解，学生和我有较深的了解。这些学生中已经出现了明显的“两极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识，能够做到主动学习；学困生在低年级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等坏习惯；到了高年级，即使老师、家长对他们很重视，他自己也想学好，可就是听课实力较差，不知道按老师的要求去做，听不懂老师的要求也就回家做不了作业，于是大部分孩

38、子已经放弃了自己。好多中等生因为家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，老师抓不好就会变成后进生。为此，好好关注学生动态很重要，取得家长和班主任老师的协作也很重要。三、主要举措针对时间紧、任务重的状况，必需压缩教材，捡重点上，先把课上完，保证进度。学校要求最迟5月10号结束课程，而六年级英语即使如何的压缩也得在5月14号左右结束课程。这一点要求我们必需每节课都上好，一节课都不行以耽搁。针对学生中的“两极分化”现象，在教学实践中要多多激励优等生，常常督促；中等生特别须要关注，在作业检查和上课提问时要多倾斜这些学生；对于学困生要让中等生和优秀生在课堂上帮助他们听课，帮助他们完成作业，于是小

39、组合作是必需的。四、教研方向我虽然是一名教龄10多年的老师，但还有许多差距，还须要不断学习。一是学习专业学问。本学期还须要再学习英语课程标准；二是学习管理阅历。本学期应当读读班主任兵法；三就是学会积累。孔子云：“学而不思则罔，死而不学则殆”我在平常就要好好备课，上完课要刚好记录心得体会，并借助博客与大家共享和沟通。五、节点支配周 次 日 期 内 容 课 时第一周 3月3日3月5日 M1 Unit1 2(P2)其次周 3月8日3月12日 M1 Unit1-unit2 3(P3-5+9)第三周 3月15日3月19日 M1 Unit2 3（P68）第四周 3月22日3月26日 M1 Unit3 3（

40、P10-13）第五周 3月29日4月2日 M1 Unit4 3(p14-19)第六周 4月5日4月9日 M2 Unit1 3(P21-25)第七周 4月12日4月16日 M2 Unit2 3(P26-29)第八周 4月19日4月23日 M2 Unit3 3(P30-33)第九周 4月26日4月30日 M3 Unit1 3(P36-39)第十周 5月3日5月7日 M3 Unit2 3(P4043)第十一周 5月10日5月14日 M3 Unit3 3(P4447)第十二周 5月17日5月21日 Review专项复习 3第十三周 5月23日5月28日 Review综合复习 3六年级教学安排 篇10一

41、、写字课的教学目标：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整齐，行款整齐，有肯定速度。2、驾驭独体字的结体规则，写好独体字。3、驾驭上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。4、驾驭笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。6、初步驾驭在横格中写字的方法。二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整齐，有肯定的速度。难点：培育学生写字的爱好，养成良好的写字习惯。三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。坚持每天练字不少于15分钟。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。6、培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页