2022《理想的翅膀》教学设计.docx

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1、2022理想的翅膀教学设计志向的翅膀教学设计教材分析：本文描绘了在春暖花开的季节,小挚友们依据自己的志向扎出了不同样式的风筝,并将风筝放飞上天的情景，表现了春日的童趣，也表达了孩子们远大的志向及对将来的美妙向往。作者根据视线的转移绽开了文章的思路：先写地面上，孩子们都在放风筝;再写空中，各种各样的风筝带着大家的志向在翱翔;最终再回到地面，写带着志向的风筝越飞越远，越飞越高。文章语言富有儿童特色，浅显易懂，而课题“志向的翅膀”却寓意深刻：它虽指风筝，但代表了孩子们的志向，寄予了他们对美妙将来的向往。学情分析：学生升入三年级时，已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，憧憬美

2、妙的情境，懂得文章蕴涵的浅显的道理。因此，在本课中老师要引导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情;学习初步把握文章的主要内容。教学目标：1、相识9个生字，会写11个生字。进一步指导学生利用工具书驾驭识字的方法。2、理解课文内容，体会文章的思想感情，感受风筝代表着“我们”志向。3、有感情朗读课文，培育学生的语感，进一步提高学生的朗读爱好。教学流程：一、激趣导入。同学们，春天人们最喜爱做的户外活动是什么?你都见过什么样式的风筝?今日，我们要学习一篇新课文，看老师板书课题，齐读课题。这篇课文里也介绍了许多风筝，想知道它们是什么样式的风筝吗?赶快打开书，看看书中是怎么写的。通过和学生

3、交谈他们感爱好的话题，拉近老师和学生的关系，也激发学生学习的爱好。二、初读课文、学习生字。1、自由朗读课文，边读边标自然段的序号，遇到不相识的字，想方法解决。使学生养成良好的.读书习惯。2、生字都相识了?我们一起来认一认。(出示课件)指名读、开火车读。强调：翅膀翩舞勺的读音及字形。提示学生留意易错的声字读音和字形。3、这些生字都回到课文里了，你们还相识吗?让我们一起来看课文。调动学生学习的主动性。4、先用手势告知老师这篇课文一共有几个自然段?我们来分段朗读课文。其他同学仔细听，看他们的生字读音读准了吗?5、请同学们评价一下，你能从他们身上学到什么?让学生学会用观赏的眼光看别人。三、精读课文、体

4、会感悟。1、同学们说的不错，下面请你们默读课文，画出“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝?让学生通过一个问题进行思索并找寻答案。2、谁情愿和大家沟通一下?师随机板书。3、小伙伴们扎出这么多的风筝，咦?为什么他们扎出的风筝不一样呢?你能从书中找出答案吗?课件出示：“每个人的志向不一样，扎出来的风筝也不一样。”4、那么你们知道这四位小挚友的志向是什么吗?快速略读课文，找出答案。老师板书。帮助学生找出二至六自然段的重点句。也为下面学生理解“志向的翅膀”的含义作铺垫。四、读中感悟。老师知道咱班确定有小挚友和这些小挚友的志向一样，那么选择你喜爱的段落，自己练习朗读。指名读。1、老师想知道“翩翩起舞”是什么

5、意思?谁能给大家表演一下?老师评价：你表演的真像。2、我们班王雨薇和“薇薇”的薇一样。指导学生练习朗读自己喜爱的段落。运用表演、想像的方法，有感情的朗读。“薇”字拉近文本和学生的距离。拉近老师和同学的距离。过渡：芳芳没有想好，于是就照自己的样子做了个风筝，老师想知道你们的志向是什么?谁来说?3、假如让你们来放风筝你想放什么样的风筝?将学生的志向和风筝联系起来，为理解“志向的翅膀”的含义作铺垫。过渡：下面就请你们闭上眼睛，想像一下，天空中飞着的都是象征着你们志向的风筝，你此时的心情怎样?就请你带着这种心情，朗读下面的一段话。(课件出示：其次自然段。)老师发觉学生朗读出现问题时，可以进行示范，进一

6、步指导学生有感情的朗读。也可以师生共同合作朗读。通过师生的合作朗读此时学生的心情高涨。4、是啊，志向的翅膀就是这些在天空中飞着的风筝(老师板书)。小结：同学们，这些风筝就代表我们的志向，它寄予着我们对将来的美妙向往。5、下面就让我们带着对将来的美妙向往一起朗读课文的最终一个自然段。(课件出示)五、课外延长。同学们，要想让象征自己志向的风筝越飞越高，现在应当怎样做呢?让学生明白要想实现志向必需要通过自己的努力，从现在起先就要用自己的实际行动来实现志向。六、总结。希望同学们课下也扎一个象征你志向的风筝，到户外去放一放。老师也希望你们能通过自己的努力学习，早日实现自己的志向。七、作业超市。1、生字组

7、词。2、选择喜爱的段落背诵。3、放飞志向的翅膀，和小伙伴们沟通一下你眼中的春天。教学反思：学生能通过学习本课，知道风筝就代表了自己的志向，风筝也寄予了自己对将来的美妙向往，老师也注意了引导学生说出自己的志向后，让学生思索如何去实现。将学生的想和做联系起来，使学生感受到有了志向就要用实际行动去实现志向。这样做也是为了避开课堂上说空话的现象。在朗读课文时，老师要充分调动学生的主动性和朗读的热忱。尽量给每个学朝气会，让他们读出自己的感受，并在朗读的过程中想象将代表自己志向的风筝放飞胜利的喜悦感觉!【志向的翅膀教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页