2022《垃圾分类》中班教案.docx

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1、2022垃圾分类中班教案垃圾分类中班教案作为一名教职工，时常须要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的垃圾分类中班教案，希望能够帮助到大家。垃圾分类中班教案1【活动目标】1.相识可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。3.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。【活动打算】1、前期阅历打算，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个、教学P

2、PT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。教学重点：可回收垃圾和不行回收垃圾的相识教学难点：可回收垃圾和不行回收垃圾的分类【活动过程】一、故事图片导入。-出示小鱼图片，讲解并描述故事，小鱼的家老师带领幼儿视察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望二、老师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不行回收标记)，提问：为什么叫不行回收?有哪些垃圾是不行回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)-垃圾的分类，通过P

3、PT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。-嬉戏帮小鱼整理家集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。课后延长：组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类状况。教学反思：在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。垃圾分类中班教案2有益的学习阅历：1学习如何进行垃圾分类，懂得垃

4、圾分类的常识。打算：不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋打算扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。活动与指导：1提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一箭双雕的好事情。今日我们也来学一学垃圾分类吧。2出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。(1)请小挚友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。老师依据其分类状况赐予肯有或建议。引导孩子们发觉其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?

5、(塑料)，最终分出四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。(3)请幼儿争论哪些颜色的桶适合放哪类东西?老师引导幼儿发觉下面的对应关系：绿色有机物；白色塑料；蓝色玻璃；红色金属。然后将分类签贴于桶上。3考查幼儿对分类学问的驾驭。老师供应若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做推断。4把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。垃圾分类中班教案3设计意图：在刚刚学习中班幼儿创意学习课程第八册漂亮村时，孩子们起先关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发觉他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在探讨垃圾从哪来的？怎么样削减垃圾，使四周环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处

6、理垃圾，削减垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清晰的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了垃圾分类从我做起这节社会活动，带领幼儿相识垃圾分类标记，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培育正确的环保生活看法，珍惜资源。教材分析：本次活动内容选自中班幼儿创意学习课程第八册漂亮村的一节社会领域活动。纲要提出：4-5岁幼儿社会认知实力明显提高，有意行为起先发展，并具备了用简洁语句沟通的实力。我班幼儿知道垃圾不能随意扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是相识环保标记，能做力所能及的事来爱护环境。学习垃圾分类，培育

7、分类投放垃圾的.习惯。本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境从我做起。如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿四周的环境中也会产生许多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此须要加以引导。通过本次活动让幼儿相识垃圾分类标记，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培育幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得爱护环境，节约资源作为本次活动的难点。设计思路：

8、幼儿园教化指导纲要中指出选择幼儿教化活动应当贴近幼儿的生活，来源于生活所以我将本次活动环节设计为：沟通共享，说说生活中的垃圾-问题思索，商讨垃圾处理方法-辨析明理，懂得垃圾分类意义-实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的学问运用到生活当中去，带动身边的人一起爱护环境，节约资源。活动目标：1、相识垃圾分类标记。2、辨别回收的垃圾。3、尝试进行垃圾分类。4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节约资源。活动打算：1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，仔细填写。2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。4、

9、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。活动过程：一、沟通共享，说说生活中的垃圾。师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！1、小组沟通。（拿着记录表，相互说说）2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理的？（放到垃圾箱里；假如孩子回答可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）二、问题思索，商讨垃圾处理方法。（一）相识垃圾分类标记。师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看

10、！1、提问：细致视察，你们发觉了什么？（颜色、标记）（找两三个孩子说）这是什么标记？可回收物是什么意思？不行回收物是什么意思？2、幼儿自由回答。小结：这是可回收标记，这是不行回收标记。回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。（二）探讨垃圾分类方法。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧1、幼儿小组探讨。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）2、提问：谁情愿把探讨结果介绍一下？3、个幼回答

11、。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点说明）师：咱们刚才分的特殊好，韩老师特殊佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）垃圾分类中班教案4活动目标：1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。活动打算：1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3

12、、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。活动过程：1、老师带领幼儿视察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。2、老师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。老师视察幼儿分类投放状况。在操作中学习正确分类。3、依据幼儿投放垃圾的状况，提问：（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？（2）什么叫可回收？（3）为什么不行回收？4、升华幼儿阅历，探讨乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。5、老师小结。活动延长：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。【垃圾分类中班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页