2022年下学期高一数学教学计划.docx

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1、2022年下学期高一数学教学计划下学期高一数学教学安排日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将续写新的篇章，让我们对今后的教学工作做个安排吧。为了让您不再为做教学安排头疼，以下是我收集整理的下学期高一数学教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。下学期高一数学教学安排1一、指导思想：使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下。1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形

2、式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点：我们所运用的

3、教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。三、教法分析：1.选取与内容亲密相关的，

4、典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。2.通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析：1、基本状况：12班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。14班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人

5、。2、两个班均属普高班，学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。五、教学措施：1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作

6、用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。六、教学进度支配周 次时内 容重 点、难 点第1周2.122.185算法与程序框图(2)基

7、本算法语句(3)理解算法的含义。理解程序框图的三种基本逻辑结构。理解5种基本的算法语句。第2周2.192.255算法案例(6)下学期高一数学教学安排2教学安排：依据高一数学教学进度支配，本学期的期中考试（预料在4月14号至4月17号进行）涵盖的内容为第四章的前9节，由于课时量足够，第10节“正切函数的图像和性质”以及第11节“已知三角函数值求角”将在上半学期讲授，这样下半个学期的教学任务为30个课时。我们备课组经过仔细的思索、充分的探讨，将期中考试前的教学进度支配如下：（一单元）随意角的三角函数4。1角的概念的推广 3课时4。2弧度制 3课时4。3随意角的三角函数 34课时4。4同角三角函数的

8、基本关系 4课时4。5正弦、余弦的诱导公式 4课时复习课（习题课） 4课时单元测试及讲评（随堂） 2课时（二单元）两角和与差的三角函数4。6两角和与差的正弦、余弦、正切 7课时习题课 3课时4。7两倍角的正弦、余弦、正切 4课时习题课 2课时单元测试及讲评（随堂） 2课时（三单元）三角函数的图象及性质4。8正弦、余弦函数的图象和性质 5课时习题课 2课时4。9函数 的图象 4课时总计授课53课时，余下课时可支配期中复习。期中考试后的授课安排：4。10正切函数的图象和性质 3课时4。11已知三角函数值求角 4课时习题课 2课时第四章复习 4课时第五章（一单元）向量及其运算5。1向量 1课时5。2

9、向量的加减法 2课时5。3实数与向量的积 3课时5。4平面对量的坐标计算 3课时5。5线段的定比分点 2课时5。6平面对量的数量积及运算律 3课时5。7平面对量数量积的坐标表示 2课时5。8平移 2课时习题课 3课时单元测试与讲评（随堂） 2课时5。9正弦、余弦定理 5课时5。10解斜三角形应用举例 2课时实习与探讨性课题 4课时习题课 3课时单元测试与讲评（随堂） 2课时竞赛辅导：为发展我校的素养教化，贯彻特性化发展的原则，数学组拟对在校生中有数学思维特长的学生进行竞赛类的辅导。由6个班的学生共同组建一个30人左右的数学小组，每周由数学组的成员进行具有针对性的竞赛辅导，目标是今年4月实行的全

10、国数学竞赛。大体的时间支配如下：每周实行1到2次，时间为第8节课。教学课题：案头工作的尝试案头工作不仅仅是一个总结的过程，他同时也是创建性思维的一个反映，对于各门学科，特殊是数理化三门理科具有特别的意义。数学组经过探讨，确定在这方面作出尝试，拟从班上选出个别学生，对其进行案头工作的指导，要求有特地的案头本，每次对作业的错误进行总结，视察这部分学生的学习状况，并对其学习上的表现作出记录。以便今后与其他学生作比较。下学期高一数学教学安排3本学期我负责07电子和07幼师（1）（2）共三个班的数学教学工作，本学期所选用的教材是是依据教化部职业教化与成人教化司的规划，人民教化出版社组织中等职业学校的数学

11、教学探讨人员和数学老师组成编写组，并结合中等职业学校学生学习的实际编写了这套文化基础课程教材。这套教材的主要特点是：1.注意基础，降低学问起点该教材在编写中，以中学的基础学问与基本方法为纲，使学生在驾驭基础学问和基本方法的基础上能够解决实际问题。2.注意算法意识的培育每个学问点都用实际问题因如，然后探讨问题的算法，最终给出必要的练习。通过不断渗透算法思想，逐步培育学生应用算法解决问题的意识和实力。3.增加较大的运用弹性考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学实力的要求也不相同，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。4.注意数学应用意识的培育每章内容从详细问题动身，培育学生用数学解决实际

12、问题的意识和实力。5.注意培育学生运用计算机工具的实力教材内容渗透了现代计算技术的运用与训练，留意运用计算机技术改善学习方法，培育学生通过计算机、计算器等现代计算工具解决实际问题的实力。6.强教材的时代感与趣味性每章内容做到具有时代气息,留意与就业须要、活、工农业生产相结合。每一章都设有数学文化阅读材料，目的是使学生了解一些数学文化等背景学问，培育学生的数学文化素养和科学精神。教材内容：全套教材分为必修和选修两部分，其中必修部分共二册，学时为一年，本学期学习必修（一）的内容。 包括方程与不等式、坐标、集合与函数、数列一共四章。学生状况分析及教学对策：07级这三个班都是清一色的男生班或女生班，学

13、生的特性倾向较为明显。男生班也就是07电子班的男生性格较为活跃，反应快但留意力不简单集中，很简单开小差。因而在课堂的处理中在吸引学生的留意力方面要偏重一些。女生班也就是幼师两个班的学生学习看法较之男生班要好，特殊是幼师（1）班学习数学的氛围目前较为深厚。但班级中学生的程度参差不齐，因而在习题的设置中我采纳分层练习、分层作业的形式，兼顾不同层度的学习。另外，大部分学生的基础较差，对以往学问的缺漏特别多。因而在教学过程当中，刚好补遗、查漏补缺尤为重要。学问引入环节我设置旧学问补遗，先回顾新课所涉及到的旧学问点；对学生的要求以能处理简洁的操作题为主。另外，舒适的环境对学生的心情也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境教化，培育学生的环境爱护意识。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页