2022分房子大班语言教案.docx

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1、2022分房子大班语言教案分房子大班语言教案作为一名优秀的教化工作者，时常须要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的分房子大班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标：1、了解故事内容，明确动物分房子的要求，体验动物的不同特征和相了互间简洁的关系。2、尝试给动物分房，并大胆说明分房理由，发展幼儿分析、解决问题的思维实力和语言表达实力。3、感受与小伙伴合作想方法解决问题的欢乐。活动打算：4套老虎、大象、猫、老鼠、乌龟、公鸡、狐狸六种动物图片及幼儿操作的小背景图;分房子课件。活动过程：(一)导入：嬉戏“传话”师：大森林里的狮子大王

2、传出来一个好消息，老师要静静的告知小挚友们，请你们一个接一个静静地传下去，好不好?师：请大家一起大声地告知我大森林里传出的好消息是：分房子。(二)绽开：观赏故事1.提出问题：师：分房子可是一件特别兴奋的事情，我们一起来看看森林里新盖了什么样的新居子呢?这幢房子共有几层楼，每层楼又有几间房子?(幼儿点数)师：原来大森林里新盖了黄颜色和蓝颜色的两座三层楼房，一共可以住几位动物啊?师：对了，森林里确定支配六个动物来参与分房子。可是狮子大王却特别苦恼：因为他呀遇到了一个难题，不知道应当怎样给这六个动物分房子才能让她们都兴奋、都满足。让我们一起来听听是什么难题呢?(嗨，小挚友们，你们好!前几天，我们大森

3、林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是蓝颜色的三层楼，有六个动物参与分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有办法了，只好请你们小挚友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房方法。小挚友，你们情愿帮我想方法吗?)小挚友们，你们情愿帮帮他吗?师：小挚友都情愿帮狮子大王想方法，真好!瞧，这六个动物听说有分新居子了，都很快地跑来了。现在让我们一起来看看是哪六个动物呢?这六个动物又分别向他提出了哪些要求呢?2.观赏故事：师完整讲故事分房子师：小动物们提的要求还真多呢，小挚友们听清晰了吗?3.分组操作：给动物分房子(1)幼儿分组合作，根据动物的想法商议给动物分房子。师：老师为每一

4、组都打算了一幅小背景图和这六种动物的图片，请你们自己商议分成四小组，大家一起相互探讨一下，再依据动物们各自的特点和要求来给他们分房子，分别插在这两座房子里。(要求：请幼儿相互沟通探讨)(2)幼儿介绍分房子的方法与理由。师：大家分完了，每组派一个代表来讲一讲，你们是怎样分的?;本文为什么这样分?4.操作课件：检验各组所分的方法是否符合小动物的要求，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。提问：(1)首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?从老鼠年轻、敏捷，上下楼梯很便利这句放你认为老鼠适合住几楼?从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房

5、子里了，那猫应当住在什么颜色的房子里?(2)老鼠和猫提完后，是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适?但是大象也不情愿和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象，学大象的语言)(3)公鸡提了什么要求?假如公鸡住在红房子里，那狐狸应当住在什么样的房子里呢?(4)最终一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?5.再次分房：送给狮子大王。(三)结束：老师小结师：今日小挚友们真能干，通过大家的合作，房子分得特别好，说得也特别好，小挚友动脑筋帮助狮王解决了难题，狮子大王很快乐，夸我们班的小挚友真聪慧

6、。以后我们遇到问题的时候，只要多动脑、多想想，就肯定到找到合适的方法来解决问题。小挚友们，你们说对吗?故事：分房子在一片大森林里，动物们的住房条件很差，于是它们分别在森林的东边和西边建立了红蓝两栋楼房，每栋楼房都是三层，这样可以住六户动物。其次天，狮王召集最须要房子的六位动物开会，它们是公鸡、大象、老鼠、乌龟、狐狸、老猫。开会前，这些动物闹哄哄地吵个不停。狮王拍拍桌子，大声说：“宁静、宁静，有什么看法当着大伙的面提出来!” “敬重的狮王，”老鼠首先跳出来说：“我年轻、敏捷，上下楼很便利，可您千万别把我和老猫分在一栋楼里，要不我可就惨了!” “哼!你这个臭老鼠!”老猫气得咳嗽起来，“我如今年纪大

7、了，跑得也没以前快了。你不想和我住一栋楼，我还不想和你住呢!省得每天见你心烦!” 旁边的大象也慢悠悠地说：“让我爬楼也可以，不过我那么重，假如住楼上，准会把楼压垮的：另外我也不大情愿和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不当心钻到我鼻子里去，我可要得鼻炎了!” “喔喔喔，”公鸡高声说：“狮王，狮王，我没别的要求，只求别把我和狐狸分在一栋楼里，不然它趁天黑把我的孩子带走就糟了!” 这时，趴在角落里的小乌龟“呜呜呜”地哭了起来。狮王问：“孩子，你为什么哭呀?”乌龟难过地说：“我平常动作比较慢，爬楼有困难，假如把我分到楼上，那可怎么办呀?” “唉，”狮王说：“你们这个有这个的说法，那个有那个的道理

8、，叫我也没了办法，怎么办呢?你们有好方法吗?活动反思：一个好的教学活动源于好的活动素材和内容，优良的活动设计、老师的专业素养和阅历，还要有老师的细心打算。在活动过程中，老师要留意对幼儿的关注，良好的师幼互动，相宜的组织实施策略，还要老师敏捷的调整，课后还要刚好反思，做出科学的评价。分房子活动旨在引导幼儿了解故事内容，明确动物分房子的要求，体验动物的不同特征和相互间的关系。通过尝试给动物分房，并大胆说明分房理由，提高语言表达实力。最终通过分组操作给小动物分房子，感受与小伙伴合作想方法解决问题的欢乐。活动以纲要为指导，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教化活动中，自主地、能动地、创建性地学习，主要分

9、为三个环节。第一个环节通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的爱好，故事的发展是让幼儿去主动思索、发觉问题、找寻答案很好的依托。其次环节让幼儿在已有阅历的基础上，为小动物初步分出哪些小动物可以住在一栋房子里，通过白板材料让幼儿上前操作，并且讲解并描述理由来提高语言表达实力;第三环节是通过幼儿分组操作材料，不同动物的动物须要分房子，应当怎么办，让孩子依据动物的特点，再一次绽开思索，望孩子多关注关切动物，让孩子接着有探究的机会，一同商议为小动物分房子，提高幼儿的协商解决问题的实力。在活动中白板材料中的图片为幼儿进行了直观的展示，操作材料的供应充

10、分激发了幼儿的主动性，活动中幼儿心情高涨，本次活动整合了语言、常识等方面的学问，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆沟通，激励幼儿主动参加活动，让幼儿成为学习的主动者和胜利者。活动目标基本达到，但是活动中也存在不足，在各个环节时间安排上考虑不周，由于是操作材料，幼儿很感爱好，第一次小组合作为小动物分房子让幼儿自由探讨，时间比较充裕，在再次调整为小动物分房子时，由于时间的原因，就没有为孩子留有足够的时间探讨操作，匆忙收尾，以至于，个别小挚友还意犹未尽，不情愿离开，下次活动时应尽量多从孩子的角度考虑，保持活动的完整性，让孩子充分发挥课堂的自主性和主动性，让孩子成为活动的主子。【分房子大班语言教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页