2022二年级品德与生活教学工作计划.docx

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1、2022二年级品德与生活教学工作计划二年级品德与生活教学工作安排时间一晃而过，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份安排吧。但是信任许多人都是毫无头绪的状态吧，以下是我收集整理的二年级品德与生活教学工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。二年级品德与生活教学工作安排1一、班级状况简介202班，班主任肖凤琼老师。现有学生44人，其中男生20人，女生24人。该班是肖凤琼老师从一年级干脆带上来的一个班级，平常，肖老师对学生要求严格，教学特别仔细。所以该班学风好，班风正，学生纪律性强，学习自觉性强。从第一周学生的课堂表现来看，学生能主动动脑，但主动举手回答问题的人数不多，个别学生小动作比较多，

2、留意力不能保持，须要老师时时进行组织教学。二、教材简析二年级品德与生活下册共有五个单元，第一单元：自己拿办法，共三课。其次单元：献出我们的爱，共三课。第三单元：我们去发觉，共三课。第四单元：你好，祖国妈妈，共三课。第五单元：开心的收获，共三课。本册教材的教学目的主要是培育学生：学会自己拿办法，自信，自己支配自己事情的实力；团结友爱，尊老爱幼，帮帮有困难的人的主动情感；在大自然中学会探究，学会合作，学会探讨的实力；酷爱祖国和人民英雄的主动情感；体会到自己在不断成长，不断成熟，只有付出更多的努力，才会有更大的收获。使学生在伴随年龄的增长的同时，实力，情感也不断发展和丰富。三、教法透析二年级品德与生

3、活教材，是新教材，老师在教学中必需运用新的教学理念与方法。教材编写内容，大多以第一人称，让学生自己看书后，从中获得学问，悟出其中的道理。老师只是作为学生学习过程中的指导者、帮助者。书中有丰富的图片资料，并附以文字说明，老师在教学中可充分地加以利用，保持学生的留意力，调动学生的学习主动性，帮助理解。老师在教学中要紧密结合学生生活实际，学生品德行为实际，引导和变更学生的思想和行为的改变，不能离开品德课教学的初衷，为考试而教。老师在教学中，可运用自学辅导法、探讨法、实践法、个案剖析法等多种教学方法。四、提高教化效果的措施1、课前做好充分的教学设计。择用适合学生年龄特点的教学方法。2、课堂上，以学生自

4、读悟理为主，老师发挥主导作用，引导学生获得书中的学问，引导学生行为的改变。3、搞好组织教学，充分集中学生的留意力。4、教学中加强针对性。5、作业以了解学生思想和行为状况为重点。五、教学时间支配第一至三周：第一单元第四至六周：其次单元第七至九周：第三单元第十至十二周：第四单元第十三至十五周：第五单元第十六至十八周：复习第十九周：质量检测二年级品德与生活教学工作安排2本册教材的扉页上写了 “ 给小挚友的话 ” ，一起先就与小挚友建立起一种 “ 我 你 ” 之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生为了要理解、回答这些问题，就必需理解教科书给出的打算性学

5、问，同时，也必需对自己的生活阅历进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和相识与教科书的思想观点和相识不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的相识。教材中留有很多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创建活动。教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活亲密联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深化孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和主动性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是依据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事务的选取上( 1 )留意一般的生活事务为主，兼顾非日常的生活事务如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的一般事务加工编

6、排的。而课文生日欢乐、欢乐的国庆节、红领巾的节日等则是依据非日常生活事务编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事务，对学生进行爱国主义教化。( 2 )留意学生生活圈的渐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家(欢乐的国庆节)另外在教材中儿童能感受到四季的改变是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。( 3 )注意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教化。如本册教材的第三单元 “ 成长乐园 ” 我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注意和突

7、出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教化，为培育儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。( 4 )教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。一、指导思想根据课程标准编写的品德与生活教材(人教版)，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、教材分析本册教科书共有四个单元，依据小

8、学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过度，渐渐起先在更大的生活空间里尝试独立生活的须要动身，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活动身，以时间推动过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。第一单元“难忘的假期”共 4 课，以学生假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生相识每一天的意义，体悟“欢乐的每一天靠我们自己去创建”，有效地稳定学生开学初的心情;另一方面从阅历教训中归纳总结，为新学期的学习生活

9、供应丰富的引导与借鉴。同时，对学生特地的平安教化，与这一阶段儿童独立活动空间扩大、时间延长的须要是一样的。其次单元“我是中国人”则是从儿童的视角看我们的祖国，以中秋节、国庆节为中介，将学生融入祖国大家庭，融入这个有着悠久历史的文明过度之中。以儿童的眼睛去看待节日，通过各种途径开展了解祖国的探究活动，加深学生对中华民族博大精深文化的了解，增加学生对我们宏大祖国的酷爱，并激发酷爱生活之情。第三单元“金色的秋天”是继一年级下册“春天的歌”之后又一个反映季节改变的主题，引导学生感受、观赏秋天的独特魅力，初步领悟“一分耕耘，一分收获”的道理，培育学生自己的生活自理实力。第四单元“你我他”的教学肢体是群体

10、生活中人际关系和个人与集体关系的指导，单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材，指导学生正确地看待自我、宽容地对待他人，了解和谐人际关系的重要性以及集体生活的基本原则。这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间动身并向祖国、世界延长，在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度：健康平安(“难忘的假期”);开心主动、负责人有爱心(“我是中国人”“你我他”);动脑筋有创意(“金色的秋天”)，并同时进行其他射干货主题教化。二、学期教学目标1 、看法与情感体会欢乐可以由自己创建，并情愿创建欢乐。学会从不同的事务中相识每一天、每一件事的意义。能主动地预防、应对外出时可能出现的麻烦。

11、珍爱生命，名队灾难胆大心细。能从成果的展示中发觉自己的收获。能够感受到过节的欢乐和激烈，增进亲人间的感情。能主动加入到节日的活动中去，体会节日的色调与乐趣。以主动的看法去了解自己的祖国，增进爱祖国的情感。感受并宠爱秋天的独特魅力，情愿用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地相识自己的优缺点并悦纳自己，乐意向别人呈现自我。能真诚地与人相处，敬重他人的独特价值。2 、行为和习惯会初步评价自己的生活。能发觉并能自己设想外出活动是的麻烦，能处理常见的困难，并对处理方法进行评价。养成在日常生活中防止灾难的良好习惯。主动参与小组合作活动。养成从各种渠道收集资料的学习习惯，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。主动

12、参加试验、欣赏等活动，学会简洁的技能。关切身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。选择生活和学习物品时有自己的推断，不盲从，能细心视察生活，发觉别人的优点和特长，并虚心向别人学习。3 、过程和方法在回顾自己的暑假生活中，学习自我评点，学习发觉生活的意义。在模拟外出、面对灾难的过程中，学会应对麻烦的方法，学会肯定的防灾方法。学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探究问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人沟通合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞许鄙人和向人致歉的方法。4 、学问与技能了解外出、面对灾难时可能面对的麻烦。能发觉并理解担心全的情景。有肯定的日程防

13、灾学问与实力。熟识校内及居住环境中的消防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。了解我国传统节日。从不同途径了解有关祖国的初步学问。能描述秋天的特征、了解种子与果实的关系和种子成长的里程。懂得秋季的一些基本保健学问。具有初步的辨别实力、视察实力、动手实力、探究实力等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、独立，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感，能设身处地地从他人角度考虑问题，知道集体生活的一些基本原怎，学会友好地和他人交往，初步驾驭一些与人交往的方法，尝试运用这些方法妥当处理人际交往中可能出现的一些问题。重点 :1 、珍爱生命，名队灾难胆大心细。能从成果的展示中发觉自己的收获。乐意向别人呈

14、现自我。2 、极参加试验、欣赏等活动，学会简洁的技能。关切身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。3 、学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探究问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人沟通合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞许鄙人和向人致歉的方法。4 、 具有初步的辨别实力、视察实力、动手实力、探究实力等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、独立，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感难点 :1 、 极参加试验、欣赏等活动，学会简洁的技能。关切身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。2 、具有初步的辨别实力、视察实力、动手实力、探究实力等相关技

15、能。三、学生基本状况分析：本班学生中大部分是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有安排地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但仿照性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。四、提高教学质量的详细措施：1 、提高四个意识( 1 )目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、实行的活动

16、方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。老师在完成显性目标的同时，特殊要留意蕴含在活动中的隐性目标。( 2 )主体意识：儿童是学习的主体 , 老师要细心创设教学情景，激发学生学习动机，培育学生的学习爱好，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，变更学生围着老师转的局面。( 3 )情感意识：以老师的真情实感调动学生的情感，留意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确看法。( 4 )诊断意识：即留意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反

17、馈。2 、做到四个敬重( 1 )敬重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，要理解和相识儿童本身的体验、感受在他们相识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。( 2 )敬重学生的选择。学生有自己的爱好和选择，老师应帮助学生确定适当的学习目标，并探讨达到目标的最佳学习途径;同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、 宽容的课堂学习气氛，在选择中提高相识。( 3 )敬重学生的人格。学生作为独立的个体，具

18、有自己的人格尊严。过去我们不太留意爱护儿童的人格尊严，在教学活动中有意无意地损害了儿童的自尊心。这点请老师们留意( 4 )敬重学生的特性。不同的学生有不同的特点，应敬重学生的特性差异，老师要转变观念，由统一教化向差异性教化转变，关注每一个学生，能够发觉每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。3 、实现四个转变( 1 )由过去的灌输向主动地引导转变。过去我们考虑比较多的是教什么?给学生什么?重在讲道理。老师在备课和教学过程中考虑最多的是怎样把要教的东西给学生讲清晰。现在应从重在讲变为重在引，老师要探讨学生的需求，调动学生自主学习的主动性，在学生的学习过程中赐予主

19、动的引导。( 2 )由问题的主考官向主动启发转变。过去老师在引导学生研讨问题时，更多地是充当主考官的角色，即 “ 我问你答 ” 。现在我们更强调启发学生自己发觉问题，提出问题，在老师的引导下自己找出问题的答案和解决问题的方法。( 3 )由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、挚友转变。老师作为学习的参加者，要能与学生共享自己的感情和想法，对于自己的过失和错误不加掩饰，与学生一起探讨、解决各种问题。( 4 )由道德行为的评判者向辅导者转变。对一个事物、一种道德行为不是由老师来评对与错，而是辅导学生通过比较、研讨学着自己推断。老师要树立服务意识，为学生供应学习服务，指导学生形成良好的学习习

20、惯、生活习惯和道德行为习惯。4 、体现四个互动( 1 )师生信息互动。教学过程是师生间、学生间信息沟通和相互勾通的过程。这种沟通不是单向的，即仅仅是老师对学生的传授，而是相互或者多向的。让大家各抒己见，共同研讨，相互启发。当然，在这里，老师的引导作用非常重要，老师要擅长通过生动而精确的语言表达，通过自己的眼神、手势和表情向学生传递信息。同时，要擅长发觉和捕获儿童在研讨中的闪光点和生成的问题，并赐予主动的引导。( 2 )教材内容与儿童的生活现实的互动。教材是范例，要探讨教材，思索可以从哪些方面进行启发和思索，利用教材中的典型事例来进行研讨，不能完全撇开教材。但又不能拘泥于教材，要擅长开发教材外的

21、、来自家长、学生、社会方方面面的资源。只有开发教化资源，才能使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。( 3 )学习活动与实践活动的互动。低年级重在养成教化，任何一个良好习惯的养成，都不能离开反复的实践，要留意对学生实践活动的指导。要通过实践强化和巩固所学的内容( 4 )儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。要发挥每个儿童的主动性和创建性，培育学生独立学习，独立完成一项任务的实力，让每一个学生在学习中都有成就感;同时又要培育学生的合作意识和合作实力，在学习中发挥群体的才智。对于低年级学生，究竟能在多大范围进行合作，怎样有效地合作，须要老师们很好探讨。五、进度支配周次 教 学 内 容 课时支配1 预

22、备周2 暑假中的一天 2 课 时3 暑假的外出 2 课 时4 假期平安真重要 2 课 时5 夸夸我的假期生活 2 课 时6 国庆节放假7 中秋节 2 课 时8 国庆节 2 课 时9 继国庆节 1 课 时 机动 1 课时10 我爱您，祖国 2 课时11 五星红旗升起的地方 2 课 时12 炎黄子孙 2 课 时13 我爱秋天 2 课 时二年级品德与生活教学工作安排3品德与生活课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教化必需从他们发展的现实和可能动身。

23、同时，有效的教化必需采纳儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。一、教材特征：1.生活性。第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律;其次，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如视察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生

24、活素材或情境并组织儿童实施;第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括嬉戏、探讨、沟通、动手实践、调查探讨等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡老师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去视察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去探讨;第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。老师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2.开放性。本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和基本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与

25、课程有关;其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性;第三，授课的空间是开放的;第四，授课的时间弹性延展，以学的须要和实效为动身点。3.活动性。第一，课程形态以主体参加性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童干脆参加，强调全员参加;其次，课程目标通过教学活动来实现;第三，儿童本身实地参加活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。二、教学措施1.全面把握课程目标。课程的总目标是“培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与看法”、“行为与习惯”、“学问与技能”、“过程与方法”

26、是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，变更过去偏重学问、技能学习，忽视实力、情感、看法、价值观的培育;偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。2.转变老师角色。在本课程中，老师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的新奇心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。老师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教化效果。3.加强教学活动的指导。本课程的活

27、动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、阅历背景和学习爱好等为设计基础，将学问、技能教化的要求与情感、看法、价值观的培育融为一体。因此老师在指导教学活动时应留意以下四点：(1)老师在教学活动的每一个环节，应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和活动设计，帮助儿童绽开活动。活动设计和活动指导应具有安排性和敏捷性。(2)儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。(3)教学活动应源于儿童的生活又高

28、于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。老师要擅长从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中，生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。(4)本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供老师讲授的，它是老师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。老师应创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。4.活动形式应敏捷多样。本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化

29、于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励老师从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格，形式听从内容，可依据详细目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用;教学活动时间的支配比较敏捷机动，依据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可支配必要的课前打算活动或课后延长活动来协作。5.留意与其他学科、教化活动的结合。本课程教学活动应留意利用其他学科或教化活动的成果，与其他学科和教化活

30、动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。三、课时支配第一单元第1课-第4课-4课时其次单元第5课第8课-4课时第三单元第9课第12课-4课时第四单元第13课-第16课4课时第五单元第17课第20课4课时二年级品德与生活教学工作安排4一、教学班学生状况分析本班共有43名学生，活泼可爱，自尊心很强。关切集体。团结同学，个个都主动上进。大多数学生讲文明，懂礼貌；学习上仔细，能刚好完成各项作业；知道华蜜生活来之不易，懂得勤俭节约。二、本学期教学内容与目标依据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教化和行为习惯的养成

31、教化。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。本学期的教学内容有：第一单元（第14课）生日欢乐；其次单元（第58课）走进秋天；第三单元（第912课）成长乐园；第四单元（第1316课）金点子行动。三、本学期主要教改措施1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。2、利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解。3、开展丰富多彩的课堂教学活动。4、结合红星儿童团的各项活动进行教化。5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。二年级品德与生活教学工作安排5一、学生基本状况分析经过一年半的学习，学生能感受到经过二年级上学期的学习生活后的进步和改变，并对二年级的

32、学习和生活怀有美妙的憧憬。随着对品德与生活这门课程了解的加深，学生的学习热忱不断高涨，他们已起先运用探讨、视察、调查、试验等多种方式去学习而且我班学生41人,男生比女生多15人,好动的学生较多,教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、嬉戏及其活动的过程，学生活动的爱好被引发出来，学生通过自己的活动而非老师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差异，本地学生的生活与教材反映的不尽相同，以及教材中的活动性较强,由于学生学习环境及条件的限制,个别学生对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面发展。二全册教学内容1、我爱我的班集体本单元设计了“集体生活真开心”“班集体

33、真暖和”“人人有特长，合作力气大”“我为集体添光彩”四个主题活动，目的是引导学生在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的相互关切、相互帮助，能够进一步意识和感受到集体的暖和和力气，体验到共同生活的开心；同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培育学生的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。2、我们的动物挚友本单元设计了“我最喜爱的动物”“可爱的小动物”和“我们的好挚友”三个主题活动。以引导学生留意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱惜动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好挚友的观念，初步形成爱护生态环境的意识、爱心和责任心。3、纸和环保本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活

34、离不开纸”“纸从哪里来”“爱护森林，节约用纸”三个主题活动，以帮助学生初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。4、奇异的光本单元从日常生活中司空见惯的影子的探究起先，引导学生获得有关影子的学问，探究和相识光的一般特性，激发学生对光的深厚新奇心和探究爱好。5、我们都有一个家本单元设计了“好大的一个家”“好壮美的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导学生了解我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成就，了解有关长江、黄河的基本学问，并为此而感到骄傲。三全册教学目标1、能够相识自己的特长和短处，并能了解班上同学的特点，对自己充溢信念，与

35、同学团结友爱。2、初步形成集体意识，在感受集体的暖和和力气的同时，相识到自己作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。3、了解关于中国的基本学问，知道中国是一个地域宽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到骄傲。4、能留意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并情愿用各种方法去学习和探究，在获得有益的学问和阅历的同时，提高活动技能和实力。四、详细内容周 次 教学内容 教学目标第一周 集体生活真开心1、体验集体生活的开心.2、能够与老师、同学共同学习、劳动、嬉戏，相处和谐；主动参与集体活动。3、懂得集体生活的规则及交往的相关学问。4、驾驭同学之间解决冲突冲突的方法，介绍自己

36、及好挚友的方法与实力。其次周 班集体真暖和 1、 感受同学之间相互帮助、相互关切的真情。2、 养成与同学团结友爱，相互帮助的好习惯。3、 相识到集体生活中每个人都须要别人的帮助，也要帮助别人。4、 驾驭沟通集体生活感受的技能；帮助同学的相关技能。第三周 人人有特长,合作力气大 1、感受团结、合作的开心；体验到合作的力气大。2、能与同学团结合作，共同做事。3、相识到每个人都有特长和短处，各人有特点，实力各不同。4、驾驭要别人了解自己的方法；合作的技能和方法。第四周 我为集体添光彩 1、体会每个人的言行都会对集体荣誉产生影响；形成对集体的责任感。2、相识到集体中每个人的表现都会影响到整个集体；能用

37、实际行动为集体争光彩。3、相识到集体的进步须要大家共同争取。第五周 我最喜爱的动物 1、喜爱动物、关爱动物的情感。2、珍爱生命，爱护动物。3、了解一些动物的基本常识。4、知道动物能维持生态平衡，发展初步的生态意识。第六周可爱的小动物 1、有爱心并细心饲养小动物，关爱小生命。2、初步学会做一个有责任感的人。3、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物的损害。4、培育视察实力，学写饲养日记，驾驭饲养某种小动物的技巧。第七周 我们的好挚友 1、不损害动物，自觉爱护动物。2、珍爱生命，拒绝吃国家爱护的动物，并学习努力劝阻他人的不良行为。3、懂得动物是人类的好挚友，它们为人类作出贡献。4、能做一些

38、力所能及的爱护动物的事情。第八周我们的生活离不开纸 1、感受纸在生活中的重要性。2、初步培育学生的民族骄傲感。3、了解纸与人们日常生活的亲密关系。第九周纸从哪里来 1、体验爱护环境的重要意义，形成初步的环保意识。2、初步养成节约用纸的良好习惯。3、理解爱惜树木对爱护人类生存环境的作用。4、驾驭调查、收集资料、数据统计等方法和技能。第十周爱护森林,节约用纸1、体验参加节约用纸、爱护环境实践活动的乐趣，培育爱护环境从我做起的意识。2、酷爱自然，爱护树木，爱惜环境，提高环保的.自觉意识。3、了解学校和社区爱护环境的详细措施。4、了解再生纸的制作过程。第十一周影子的探究 1、对光有深厚的新奇心和探究的

39、爱好。2、会自己支配时间，坚持、主动地完成活动。3、能在生活中正确利用影子。4、探究影子的特点和光与影子的亲密关系。第十二周我们来造彩虹 1、对光的色调有深厚的新奇心和探究爱好。2、坚持不懈、不怕失败进行探究的科学精神。3、相识太阳的七种颜色。4、学习一些制造彩虹的方法。第十三周太阳光的利用 1、主动尝试在生活中更好地利用太阳光。2、学习避开光的损害，学会爱护自己。3、知道可以利用光丰富自己的生活，为人类的生活服务。4、了解光在日常生活中的作用。第十四周好大的一个家 1、感受到我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭；感受我国民族文化我丰富多彩。2、初步形成敬重和团结少数民族的意识和行为，学会敬重不同

40、的文化。3、知道我国共有56个民族；初步了解少数民族文化和风俗习惯。4、了解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温改变，东西两端城市相距较远等相关地理学问。第十五周好壮美的一个家 1、感受我国山河的壮丽秀丽，体验家乡生活的开心与华蜜。2、爱自己生活的地方，爱祖国的山河。3、初步了解黄河和长江流域的一些名胜古迹，了解自己生活的地方。4、了解长江和黄河的发源地和入口；知道我国的一些名胜古迹并对其有肯定的了解。第十六周我们的家在哪里 1、初步理解世界是我们更大的家，地球是人类共同的大家园。2、与少数民族小挚友和外国小挚友和谐相处。3、学习与外国小挚友交往的礼仪。4、了解中国的地理位置、相邻国家

41、等简洁地理学问。五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望能够全面推动素养教化，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正相识和对待各种社会现象；用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的问题有主动探究的爱好，喜爱动手动脑，想方法解决问题。二年级品德与生活教学工作安排6教材简析教材主要以儿童生活的空间线索支配活动主题，形成敏捷、有序发展的主题序列。在教化活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重点。二年级的特点是：学会关切、学会负责、学会探究，酷爱科学，形成良好的习惯和行为。教学策略：生活体验式教学策略：课前

42、体验，初步感悟-课中体验，深化感悟-课后践行，内化感悟。问题探究式教学策略：课前初探2课中深究（1）汇报展示，合作探究（2）感悟深化，提升相识（3）生成问题，拓展延长3课后实践课标对本学科本册的要求：、通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有实力解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有安排地支配自己的生活。、从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关切和爱惜同伴，敬重和关切老人，怜悯和帮助残疾人，体验助人之乐。、通过教学内容的由浅入深，层层深化，将学生引入到发觉与探讨的欢乐之中。通过发觉、探讨、展示等环节来培育学生的动手实力、科学看法、合作意识。、首先通过对祖国的了解来体

43、验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教化等引导学生把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导学生了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化学生对祖国的酷爱之情。通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。、通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。教学重难点：通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有实力解决；养成珍惜时间的好习

44、惯，情愿有安排地支配自己的生活。从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关切和爱惜同伴，敬重和关切老人，怜悯和帮助残疾人，体验助人之乐。引导学生学科学、爱科学：通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学措施1、充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。2、敬重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、激励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。3、与学生同等对话，倾听他们的须要。4、敬重学生的

45、体验和推断。改进教学思路：1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教化意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童绽开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。通过学生相宜接受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生干脆参加活动的方式，实现自我的，主动的教化过程，将道德相识转化为学生自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，

46、开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。4、创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。教学进度支配周 次 教 学 内 容 周 次 教 学 内 容1 让我想想 11 我们的科学小组2 信任自己 12 可爱的祖国3 学习生活有安排 13 国旗国旗真漂亮4 我们手拉手 14 敬礼，人民英雄5 爷爷奶奶，你们好 15 我在长大6 帮助残疾病人 16 我在长大7 帮助残疾病人 17 努力才会有收获8 我发觉 18 丰收会