2022《我爱我的家》教学设计.docx

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1、2022我爱我的家教学设计我爱我的家教学设计作为一位杰出的教职工，时常须要打算好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的我爱我的家教学设计，欢迎大家共享。我爱我的家教学设计1一、活动目标1、通过小组之间活动“说一说，在家庭生活中自己最难忘的一件事”使学生理解父母对自己的严是源于爱，能够做到敬重父母、理解父母。2、通过开展“怀孕妈妈”的真情体验嬉戏，使学生能够体会到父母为抚养自己付出的辛苦，能够在行动上孝敬父母长辈。3、通过探讨制定活动安排，使学生能够感受到家庭中亲情的暖和，激起学生爱自己的家，孝敬父母长辈的情感。二、活动重难点

2、活动重点：了解自己的家庭，理解父母的艰辛，能以实际行动孝敬父母长辈。活动难点：制定适当的活动方案，并能有效顺当的实施。三、活动过程（一）谈话式导入：同学们，知道每年五月的其次个星期日、六月的第三个星期日是什么节日吗？（母亲节、父亲节）你会送给父母什么样的祝愿呢？（先小组探讨，再请同学说一说）我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，父母在我们身上花费了多数心血，倾注了多数的情与爱。这节课，让我们再一次走近我们的父母，探讨一下用哪些实际行动来感恩父母、回报父母长辈。咱们这次活动就以我爱我的家为主题吧！（二）设置情景进入主题制定安排有一种爱叫做亲情，有一种情叫做血浓于水。还记得妈妈为你每天辛勤的做饭吗？还记

3、得你生病时父母的彻夜不眠吗？还记得父母为你细心呵护、遮风挡雨、呕心沥血的各种场景吗？究竟是一种什么样的力气，促使父母为我们无私的付出呢？下面大家分组来说一说，我们家庭中的这些真情往事吧！活动一：感悟真情（播放音乐：让爱住我家）1、学生分组说一说。2、请同学站起来说一说。师结：从大家的真情故事中，我们可以感受到：父母用爱托起了我们生命之舟，父母用爱滋润着我们稚嫩的心田，父母用爱暖和着我们整整一生。下面我们通过一个亲情体验嬉戏，来体验一下父母为我们的付出吧！活动二：体验真情（播放音乐：母亲）1、学生在腹部绑上一个特制沙袋，沙袋象征着肚子里的宝宝。2、绑上沙袋后的每一位学生从座位走上讲台走下讲台到讲

4、台另一侧捡起一本书，再原路返回。3、学生沟通参与嬉戏后的感受。师引导得出：父母不仅赐予我们生命，还含辛茹苦地培育我们成长，教我们做人，激励我们成才，这种恩情，我们应当牢记心中。但是母亲十月怀胎的那种艰辛和苦痛，并不是一个短短的嬉戏就能够理解的，我们应当以实际行动去回报父母的哺育之恩。下面我们分组来探讨一下，用哪些活动来孝敬、回报父母长辈吧！多媒体出示活动主题、活动目标、活动时间，同时播放音乐：感恩的心。小组探讨，在老师的指导下制定出活动安排：1、调查记录：父母说的最多的十句话。（时间：一个月。）（1）每位学生在一个月内细致视察父母对自己说的最多的十句话，记录下来，并分析父母话中的初衷。（2）以

5、6人为一组，选出组长，合并大家的调查。以小组为单位，做集体汇报沟通。2、为父母做一些事。（时间：两个月。）每周末回家，帮父母做力所能及的事，如打扫卫生、做饭，为长辈洗脚、洗衣服等。并把自己的感受以文字的形式记录下来，小组沟通。3、和父母一起动手做一个关于“家”的手工制作。（时间：两个星期。）可以是手抄报，也可以是对家的设计模型。（三）课堂小结：每一位同学，要能够落实这些安排。下节课，我们要先对第三个安排，进行验收落实。同学们，我们活动的时间是有限的，但是表达的对父母的爱却是无限的。我们每一位同学要在活动结束以后，把这种爱的行动持续下去。父母长辈之爱，是人生一笔无尽的财宝，也将是一个人一生中最美

6、的回忆！让我们在今后的日子里，用最朴实的行动来回报父母长辈之爱吧！我爱我的家教学设计2教学内容：1、唱我爱我的家乡2、创 以自己的家乡为主题创编歌曲教学目标：1、通过学唱歌曲我爱我的家乡，学生用悠长的气息、深情、伸展地表达歌曲情感。2、通过欢乐的创编活动，加强对唱曲的感受和理解。3、通过观赏梨园戏、南音、提线木偶。培育学生酷爱祖国、酷爱家乡的美妙情感。教学重点：学生在演唱中深情、伸展地表达歌曲情感。教学难点：在乐句中有十六分休止符，留意歌曲中休止符的唱法。教前打算：1、让学生了解祖国的名胜古迹。2、多媒体课件、钢琴、教材分析：我爱我的家乡为一段体歌曲，由四个乐句和一个补充句组成，一、三、四乐句

7、都是四小节，旋律简洁易唱，其次句由六小节构成，演唱时不太简单换气，要留意气息的限制。在补充句中有两个十六分休止符，演唱时应当用“声断气连”的演唱方法，另外，学唱歌词时留意一字多音的唱法。学情分析：三年级学生已是中年级阶段，情感上更为丰富细腻，对于本课歌曲中蕴含的深意已能够体会。学生能够主动地参加音乐活动，发挥自己的想象力与创建力，能够用多种方式表达自己内心的情感，并从中领悟歌曲的主题 “我爱我的祖国，我爱我的家乡”。设计理念:我爱我的家乡是小学艺术第六册第五单元歌曲，本课从歌颂我们祖国大家乡，到歌颂自己的小家乡为线索,让学生会用悠长的气息，自然地演唱歌曲我爱我的家乡，并在此基础上夸一夸自己家乡

8、风光特色，其目的是更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美妙情感。教学过程：一、学生听音乐进教室。（背景音乐:我爱我的家乡伴奏音乐。）播放课件:祖国的名胜古迹及漂亮风光。（师生问好）二、新歌教学1、说一说师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?生：.师:这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。播放课件：珠穆朗玛峰、广袤的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。（背景音乐我爱我的家乡）师: 看！ 珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。师: 世界上最长的城墙是什么?生:中国的万里长城！师:这是什么?生:故宫。师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。规模宏大,占地72平方

9、米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽敞的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。同学们请看。师:同学们,看到这些壮丽的景象后,你们有什么想要说的吗?(请学生谈谈自己的感想:我们的祖国真漂亮,我爱我们的祖国,我爱我的家乡。)【设计理念：本环节多媒体的展示和老师的介绍，既是对本课教学的.铺垫，又拓展了学生的思维。图片和音乐的结合，不仅让学生感受了歌曲旋律，还给学生创设了轻松开心的学习氛围。】2.听一听（1）出示课题我爱我的家乡,听老师范唱。(播放课件)珠穆朗玛峰、广袤的海洋、最大的宫

10、殿、最长的城墙。师：刚才我们去了哪些地方啊？生：珠穆朗玛峰（2）复听歌曲我爱我的家乡。师：我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？（3）再听歌曲，体会速度师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。【设计理念：“以学生为主体，以观赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要引导每一位学生参加音乐教学活动，在感受歌曲我爱我的家乡的基础上，使学生相识更多祖国文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培育学生美妙的情操、健全的人格。】3、唱一唱（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！（2）学生自主学习歌曲。(学生尝试演唱一些乐句，老师

11、引导订正不正确的地方。)（3）跟琴完整演唱老师要求：第一其次句连起来时留意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句留意“那里有”有切分音符留意时值。演唱时留意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。（4）巩固练唱a学生跟伴奏演唱歌曲师：这么漂亮的国家，我们都很酷爱她！故宫、长城.我们生长在这样的国家，是多么的骄傲啊！让我们带着骄傲的心情来唱一唱我们家乡！b分小组接龙唱。c请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。d学生有感情演唱我爱我的家乡。【设计理念：本环节是教学的重点，歌曲学唱主要采纳听唱法。课堂设计从感受歌曲旋律起先,首先让学生在倾听与感受中体验音乐给自己带来的美，唤起学生对祖国对家乡无比酷爱

12、的真挚情感。再通过多种演唱形式练唱，为拓展环节打下坚实基础。】三、夸家乡播放课件:泉州十八景、提线木偶和南音的视频师：我们一起来夸夸自己的家乡，学学家乡话.1. 师先夸自己的家乡2. 生夸自己的家乡3. 学说家乡话【设计理念：“以学生为主体，以观赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要有学生的参加、师生互动。使学生相识更多家乡文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培育学生美妙的情操、健全的人格。更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美妙情感。】四、拓展延长1、 幻灯片展示在泉州各大景点的相片2、 生自己介绍3、 师：其实我们都是泉州人，因为你们的爸妈参加的大泉州建设，为泉州做贡献，

13、你们是泉州人是新泉州人。（小结）【设计理念：以学生为主体，培育学生美妙的情操、健全的人格和骄傲感。】五、小结：同学们，今日我们唱了中国的美，说了家乡的美。老师希望大家努力学习科学文化学问；明天，把我们的祖国、家乡建设得更加美妙。我爱我的家教学设计3教学目标：一、学唱我爱我的家乡歌曲，让学生在层层深化的音乐实践中自然地受到爱国主义教化，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己酷爱家乡的情感。二、观赏蓝天白云，感受小鸟在蓝天逍遥自在的翱翔。三、创设情境，设计简洁而好用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。教学重难点重点：把自己家乡的美妙景物编成歌词；难点：唱

14、好连音线，用奇妙的歌声赞美祖国。教学过程一、创设情景，激趣导入1、律动：蓝天白云请你们跟我这样做。2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天逍遥自在的翱翔3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次倾听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。1、在这奇妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的漂亮呢？歌声！2、老师范唱。3、师生接龙哼唱。4、学生独立哼唱。激励学生采纳自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。5、给旋律取名字，引：这么好听的旋律，我们取个名字“我爱我的家乡”。？6、依据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。7、采纳接唱

15、方式学唱歌曲。8、引导学生用美丽、活泼的心情及自然的声音演唱。9、分组探讨：可采纳哪几种形式来演唱？。、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。、加上乐器：仿照同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。加上简洁的形体动作表现家乡的情景。三、创作实践，拓展迁移。1、激发创作欲望，依据图片，师生共同创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，老师巡回参加，四人为一小组，创编歌词：。3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评比出最佳作品。4、各组展示创作表演成果，师生评价。四、课堂延长。1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？2、各组唱着自己创编的歌曲开心地出教室。【我爱我的家教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页